语文人教版三年级下册告诉世界我能行.docx

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语文人教版三年级下册告诉世界我能行

告诉世界我能行教案

教学目标：

1.通过读书交流活动，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读的能力，享受读书的乐趣。

2.通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，体悟作品的生命诠释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度，从而激发学生去读这本《告诉世界我能行》。

3.依据这本书的行文特点，从和学生“聊故事”开始，营造轻松、愉快的氛围，促发学生的情感需要，激发学生的阅读兴趣及对作者“知心姐姐”卢勤的崇敬之情，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围。

教学重点、难点：

激发学生阅读的兴趣，享受读书的乐趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。

【教学准备】ppt课件、一本《告诉世界我能行》。

【教学过程】

教学过程：

师:

同学们，这节课的开始我们来欣赏一首歌曲，德国的影片，英俊少年的主题歌（小小少年），会唱的同学一起哼一哼。

看PPT歌词放音乐。

师：

同学们，就像歌中唱到的那样，随着时间一年一年的飞跑，我们的个头长高了，可是我们的烦恼那？

也出来了，层出不穷，你生活中有什么烦恼呀！

放PPT

师：

同学们愿意说说吗？

同学回答：

A同学：

作业太多了导致熬夜，导致自己的时间太少了，很少有自己玩的时间。

（老师：

作业确实多）

B同学：

我们现在在外边要上好多辅导课，有些题目不会做，还要想半天。

（老师：

学业负担重）

C同学：

在日常的生活当中，在爸爸妈妈眼中只有自己的成绩。

（老师：

对爸爸妈妈还有小意见）

D同学：

我们很小的时候可以看电视可以玩耍，而现在就算是星期天也有好多的辅导班，我们一点空闲时间都没有。

师：

这是咱们的烦恼吧！

这样的烦恼汇聚成一个词就是“郁闷”，是不是，有了郁闷有了烦恼总要想办法排解，你平时喜欢用哪些方式来排解烦恼找个同学们倾诉一下还是埋在心底：

看PPT.

同学回答：

A同学：

有时候会找我的朋友倾诉，有时候也会看看外边的风景稍微放松一下心情。

B同学：

我有时候遇到烦恼，会去找邻居家的小狗狗玩，把事情抛到脑后。

（老师：

挺好）

C同学：

有的时候我会唱歌。

（老师：

唱歌来宣泄自己的烦恼）

D同学：

有时候我会在没有人的地方大喊。

（老师:

这也是一种方法）

师：

同学们，今天老师给你们带来一种排解内心烦恼的新方法，我给你们带来了一个人，以及她的一本书，（介绍作者卢勤）画面上这位阿姨，她是“知心姐姐”，卢勤阿姨是这么一个人，中国少年报是一份专门为孩子办的报纸，其中有一个非常经典的栏目，办了大约50多年，这个栏目叫“知心姐姐”。

卢勤阿姨20多年一直担任这个节目的主持人，因此她非常熟悉现在的儿童，也特别了解同学们的各种烦恼，她为老师，孩子家长们写了很多书。

好父母，好孩子，等等。

看PPT

今天我们就共同来认识她的一部作品，结合PPT,讲诉作品。

师：

这就是这本书的封面，告诉世界我能行，不知道同学们读书有没有这样的习惯先研究下书的封面，封面上的字，符号，颜色，图案，有没有给同学们留下深刻的印象或者特别有意思的地方？

同学们回答：

A同学：

我喜欢封面上的放大镜，他能把我们的信心放大，让大家都知道我自己有信心能做好事情。

（老师：

你不仅发现了放大镜，而且还把她理解为放大我们自信心的这么一个工具。

）

B同学：

给我留下最深印象的就是那个感叹号，因为感叹号在我们语文当中是变现一种强烈的感情，所以我觉得这个感叹号代表了我们要告诉世界我们能行！

（老师：

我们读出这个感叹号的力量来，一起在来读一下这本书，告诉世界我能行！

）

C同学：

我观察到了放大镜里的“我能行”三个字，非常的醒目，因为，我能行，是一种口号，醒目就能让人家知道我们充满了信心。

D同学：

观察到了他的色调，他洋溢着一种喜气，还有一个就是说很醒目。

（老师：

这种鲜红鲜红的感觉，充满了喜悦，对不对）

E同学：

我观察到了放大镜里边是灰色的，我能行，还有感叹号是白色的，灰色衬托出这个白色，来突出题目。

（老师：

你很善于去观察，把色调的对比，都理解透彻了，让我们再来读读这个封面。

告诉世界我能行，相信我们已经从封面上感受到了这本书传递出来的一种信心和力量。

以后我们读任何一本新书都可以先去研究研究他的封面，从中能读出不少东西来。

）

师：

为了让大家更好的了解本书本作品，老师给大家带来一组数据。

并根据看PPT数据看到这一组数据你想到了什么

同学们回答：

A同学：

我觉得卢勤阿姨非常的伟大，能影响三亿多青少年。

B同学：

他对我们中国青少年的帮助很大，影响也很大。

C同学：

我还发现卢勤阿姨很理解我们，并且能通过自己的努力，来帮助我们。

（老师：

同学们，你们想不想知道这六句短语，是怎样回答我们成长中的种种问题的。

）

师：

那就让我们走进本书的目录，一般说一本说的目录把一本书的框架就呈现出来，他有六部分组成，每一部分一句短语就是回答我们成长问题的，我们一起读一读：

读PPT，大家有没有发现，目录中出现频率最多的词是什么？

同学回答：

A同学：

里边出现最多的词是“改变”（老师：

我们看红体字，出现最多的是同学回答：

我字）

师：

这是不是给我们一点启发，要想解决我们成长生活中的种种问题要从改变我做起。

同学们再来琢磨一下从六句短语中对每句短语的理解？

你从字面上就能不能有所理解，谈谈你对其中每一条的理解。

同学们回答：

A同学：

我想谈谈第一条，因为在家里经常和家长闹一些小矛盾，就感觉想不开，但是如果你心情改变了，很宽容，就会感觉是自己做错了，应该听家长的，（老师：

改变心情就改变了世界）

B同学：

我想讲讲第二句，改变了态度就改变了命运，考试时候只要你态度认真，一般就能考的比较好，否则就会考的很差。

（老师：

态度决定一切）

C同学：

我想讲讲第四条，两个朋友发生了矛盾，你能为对方想一想，换一个角度，让两个人重新和好，老师：

（改善了彼此之间的关系。

）

师：

我们班的同学真聪明，仅仅从目录中的六几句短语就能琢磨出这么多东西来，那我们就走进正文，就来好好的去读读其中的故事，看看其中的人物。

师：

同学们第一部分：

就是太好了，卢勤阿姨把她称之为“人生的第一课”，什么叫太好了？

其实就是无论遇到什么事情，都要从好的方面去想，真心实意的说一声，太好了，看PPT

师：

这本书中有许多鲜活的故事和真实的人物，这里的人物都来源于真实的生活世界。

那我们先来认识也就是第一课与我们结实的一位大姐姐，她的名字叫“刘曼兮”，她现在以及从中国的名牌大学清华大学毕业了，她最想说的王大湾的哪一课，让我学会了寻找快乐的方法。

让我们走进书中她的故事：

放PP老师读故事，并放背景音乐。

师：

曼兮的故事听完了，同学们曼兮变了是吗？

她改变了，她改变最大的是什么？

改变了“心态”由什么改变了什么？

同学回答：

她变的不爱哭了，改变了心态。

看PPT并提问：

由什么改变了什么？

改变心态就改变了世界，让我们记住这句“太好了”。

师：

在来看看这个小故事，放PPT读，让同学读：

让我们一起大喊，老天爷，谢谢你！

同学饿继续读。

故事有意思吧，这一声谢谢你，这一句，太好了，给孩子们带来了什么？

同学们回答：

带来了无穷的欢乐！

师：

是啊改变了心态，我们就会更加的快乐，卢勤阿姨还在书中为我们支了招，遇到这样的事情我们该怎么想？

放PPT并一起读。

师：

读PPT这段话放音乐

所以面对得失，享受快乐，不是得到的多，而是计较的少。

生活中出现得失的情况太多了，永远无法避免，有时候我们是不是可以这样想那？

看PPT.

同学回答：

让同学读PPT那段话读出自信快乐。

师：

同学们读完这俩个故事有没有受到什么启发，在读故事前你遇到不顺心的事是怎么想的，现在呢？

你会怎么想？

A同学：

我会想虽然我每天住校见不到爸爸妈妈，但是我可以独立做很多事，自己安排自己的时间。

B同学：

......

师：

看了刘曼兮的故事，同学们终于理解了“太好了”的含义。

今后如果我们再遇到不顺心的事就要学会换个心态说声“太好了”这本书中还有许多我们成长中遇到的问题，大家打开你书中的目录，看看你想解决遇到的什么问题，自己找到这一页，读一读，把你的收获分享给大家。

同学回答：

A同学：

我读了“面对长相”这部分里边的故事（你能把你读的故事读给大家听吗）

师：

你为什么会选这一篇故事呢？

A同学：

因为我觉得我很高，有时候会被误认为高年级的学生，好多同学嫌我太高不愿意和我做朋友。

师：

那读完这个故事你有什么收获吗？

A同学：

我觉得个子高有很多好处，其中廖伟凡叔叔，总结出了高个子的十大优点给我的印象最深。

（生读）

师：

听完了我们班的高个子同学很得意，都昂着头坐着，小个子心里就不舒服了，别着急咱么也总结一下高个子有高个子优点咱们矮个子也有咱矮个子优点单眼皮的同学，小胖子，皮肤黑一点，小眯眼，等等都能总结出优点（学生讨论）

同学们回答：

A同学：

我想到了皮肤黑的优点，皮肤黑，不怕被太阳晒。

B同学：

矮个子去公园就不用买门票。

C同学：

矮个子万一自己家出火灾小地方，小洞就可以自己钻进去了。

（老师：

你还挺会奇思妙想）

D同学：

小眯眼的优点，比如刮风或者刮沙尘暴，小眯眼就不容易进沙子。

E同学：

矮个子还有个优点就是，爬树爬的很快，（老师：

个子矮小，行动灵活）

F同学：

一般人都是双眼皮，如果你是单眼皮，在人群中看着比较显眼，（老师：

好有个性，说不定让人觉得很酷）

G同学：

皮肤黑不用涂防嗮霜了

H同学：

皮肤黑还有个优点，就是突然有人追你，然后你可以躲到煤堆里边。

师：

同学们我们总结出了这么多优点，其实我们可以得出一个结论，大家是否找到？

放PPT并读那段话同学们一起读。

师：

同学们选择感触最深，最打动的一段话读给我们听听，同学们逐一读读，并放背景音乐。

师：

只有你接纳了别人，别人才能接纳你，卢勤阿姨告诉我们面对得失，要像刘曼兮那样，换一种心态，说句太好了，面对自己的长相，要像文中说的那样，要喜欢自己，接纳自己。

师：

一个小小的故事就给我们这么多启发，谁再来说说你读到了哪部分？

学生：

我看到了书的第三部分面对恩情，有一个中学生为我们开了一剂良方，这剂药方叫“感谢”他有一个说明书。

师：

老师也注意到了这个说明书，很特别，那就让我们一起来看看：

看PPT，并播放背景音乐感谢，感谢说明书，让同学并逐条读出来并让同学们读。

师：

用音乐感谢勾起感谢情景，此刻，你心中最想感谢谁？

同学们回答：

A同学，我最想感谢的是我的爸爸妈妈，因为他们赐予了我生命让我在他们的关怀下健康成长。

B同学：

我想感谢我们的老师，是老师把我们从幼小带着我们长大，把我们从无知带到了充满智慧少女，老师：

老师也要感谢你们，让我们的生命变得更加的充实。

C同学：

我想感谢卢勤阿姨，是她告诉我无论遇到什么困难，我都要发自内心说一说“太好了”。

师：

是啊值得感谢我们感谢的太多了，这本书值得我们感谢，卢勤阿姨值得我们感谢，这本书咱们这节课只读了两三个片段，想读这本书吗？

（想）那就好好读读它，让这本书一起陪伴我们成长，帮助我们解决成长中遇到的种种问题吧