叙事文写作镜头剪接法讲义学法命题审题样卷.docx

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叙事文写作镜头剪接法讲义学法命题审题样卷

1．镜头剪接法

审清题意后，根据立意表达的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文，这就是“镜头剪接法”。

立意是文章的灵魂，所选的镜头片断，可以是

（1）人物生活片断；

（2）景物描写片断；（3）故事、抒情片断，这些都要服从立意的需要。

运用镜头剪接法构思文章时，主要有两种组合法：

一是纵向排列组合。

例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：

祖父点桐油灯，父亲用电灯，到我们这一代用LED视力保健灯，将来可能有更先进的灯。

通过这些片断的描写，用以表现生活中的情感或道理，这就是纵向排列法。

二是横向排列组合。

用横向排列法可以这样安排镜头：

家里明亮的电灯、街头五光十色的霓虹灯、边防线上的探照灯。

通过这些片断的描写，用以表现军人坚韧的精神和反衬我们生活的幸福。

镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式：

（1）用“一”“二”“三”将文章分为三个部分。

（2）给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。

原命题：

生活可以更美好

初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。

多多的故事

（1）多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。

多多造的句也是最工整和正确的。

（2）今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。

轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。

“夏天的阳光很活泼”。

（3）多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。

老师微笑的嘴角也下摆了30度。

“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。

”老师皱着眉头说道。

（4）于是，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？

恐怕只有活泼的阳光知晓。

小小的故事

（5）小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。

（6）此时，小小坐在妈妈身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。

（7）“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！

”小小像发现了新大陆一样大声地说着。

（8）“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！

”妈妈嘴角漾起了自豪的微笑。

（9）从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。

后来的故事

（10）后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。

（11）多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。

（12）而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解。

不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命色彩。

（13）生活是这样的，一个词语可以造很多句子，相同的解答会受到迥异的评价，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，也许只有严慈相济，生活才可以更美好！

【简评】全文构思精巧，语言生动流畅。

在结构安排上，别具匠心。

作者的三个镜头片断，运用对比的手法，串接成一个耐人寻味的故事。

这故事其实是在讲明一个道理——生活本可以给两个小学生更好的教育引导，过犹不及的压制或呵护都会让孩子的发展走向极端。

思路整理：

【注意】

写作时的主体层次在于第1一2两个层次，叙事和综合场景描写须与立意内涵一致，可形成对比、转折、并列、递进、总分、因果等关系，结尾处务必明确表述立意。

【命题1】请以“生活可以更美好”为题，写一篇不少于600字的叙事文。

【思路选择】镜头剪接法

【样文1】

生活可以更美好

生活，是一次次的花开又花落，我们渴望花开，又感慨花落。

——题记

花开的故事

两年前，我还是一个小学生，正处于小升初的关键时期。

那时的我，在班里成绩不算拔尖，除了弹过几年钢琴，也没有什么一技之长。

除了妈妈，没有人相信我能考上民办初中，就连我自己都认为我只能和大部分同学们一起上对口中学。

那年秋天，妈妈不知从哪里拿回了几根枝条，除了顶端有几片叶子，枝条上光秃秃的，还长了几根小刺。

是的，像我一样，那么平凡，那么令人失望。

我问妈妈这是什么啊？

妈妈告诉我，这是蔷薇的枝条，秋天插活后，到了明年春天它就会开出美丽的花来。

我心里暗笑，就这么几根稀毛，还能开出花来？

它和我一样，都已经无药可救了。

妈妈找来了花盆，买来了营养土，给它浇水，施肥。

把它放在阳台能晒到太阳的地方。

秋去冬来，它毫无起色，甚至在冬天的时候更加蔫了。

闲暇时分，学习之余我也会去看看那盆被称为蔷薇的花，令我没有想到的是，不知什么时候一点嫩绿装点了它的身躯，它真的活过来了！

在妈妈的悉心照顾下它成活了！

我跑去告诉妈妈，妈妈却并不惊讶，似乎早就知道了答案。

“你若是感兴趣，今后你来照顾它，但是你要答应我，永远不要放弃自己，永远不要不相信自己。

”我答应了，也许我这盆蔷薇一样，还有救吧！

于是，我和蔷薇，蔷薇和我，于同一屋檐下，开始了属于我们的奋搏。

春天来了，蔷薇开花了！

春天来了，我考上了民办中学了！

花落的故事

那根枝条，不，应该是那盆蔷薇，已经开了大约一个多月了吧！

花，开得突然，落得也突然。

那年夏天，妈妈病倒了。

医生说妈妈得了类风湿关节炎，可能一时半会儿好不起来，让我多照顾她。

我心中的那朵花，又落了。

生活变回了以前，我不再相信花开了……

那年繁花又开

一年过去了，妈妈的病有了好转，那盆蔷薇又抽枝了。

我本以为它再也不会抽枝了，我本以为我已经不在乎花开了，我本以为我的眼睛里已经只剩下黑白了……然而，希望是那样令人烦恼，总是逗留在心灵深处。

我这才意识到，那根看似不起眼的枝条给了我太多太多，是它激发出了我心灵深处的希望。

人生，面临着太多的花开花落，没有一朵花可以开到永恒，也没有一个人可以一路顺风。

无论花开花落，我们都要跟着心的方向坚定的向前走，向前走!

要相信花落之后必会花开！

那年，蔷薇又开花了。

妈妈的病，也好了。

【样文2】

生活可以更美好

当同一件事遇到不同的对待，有时阳光也会高唱，有时溪水也会流泪。

——题记

阳光的高唱

司机小明是一位年轻的小伙子，平时说说笑笑，像个没事人似的。

但他却因为关爱老人，多次荣获最佳员工，是所有同事的榜样，是单位领导的骄傲。

有一天，小明像往常那样开着车，却“啪”的一下停了下来，车上的乘客向小明投去责怪的目光，说“怎么回事！

”小明向乘客们赶忙道歉说道：

“对不起！

”但却仍将车停在原地。

过了几分钟后，一位老奶奶拄着拐杖上车了，走到小明面前，说:

“小伙子，谢谢你啊！

”小明笑笑，便开始开车了。

车上的人这才明白怎么回事，向小明竖起大拇指。

那天，阳光格外明媚，似乎像在高唱，爱心传得很远，很远。

溪水的泪水

彪哥也是一位司机，肥胖肥胖的，对别人总是凶巴巴的，凡事以自己为重，从不理解他人，是一个花见花枯的人。

认识他的人说起他来也是一脸无奈。

一个雨天，彪哥在开车时，看见一对老夫妇在车站上追来，用手敲敲车门，喊道：

“小伙子，让我们进去吧！

”彪哥瞥了一眼，掐灭了烟头，挥了挥手，不耐烦地说：

“去，去，去，公司有规定，不行！

”老人见罢，只得跑去下一站。

彪哥吐了一口吐沫，“哼，老东西，跟我比速度！

”于是，一踩油门，超过了两位老人，路上的积水一路溅过去。

“哈哈”彪哥那肥胖的肚子上下抖动着。

那天，溪水格外宁静，似乎在哭泣，泪水流了下来。

后来的故事

后来的故事也许很平常。

小明在微笑中死去，他帮助过的人都留着悲伤的泪水，手捧鲜花过来为他送行；彪哥在自私中死去，却无人关心。

现实中，这样的故事很多，多到我们数不清。

但有几个人是“小明”，又有几个人是“彪哥”？

如果多一点点关爱，生活可以更美好！

【样文3】

生活可以更美好

莘初七2班褚思睿

公园中开满了鲜艳美丽的花朵，孩子们也笑得如花朵般灿烂

——题记

一

小弥一蹦一跳地走进花园里，顿时被这片姹紫嫣红吸引住了。

她兴奋地穿梭在花海中，心中百花齐放，不时吹散几朵花瓣或是折了一朵怒放的花，好不快活。

这时，一位老者拄着拐杖，语重心长地劝道：

“孩子！

花朵是供人们欣赏的，不是给游客摘玩的，为了环境的美好，请不要再摘了。

”

听到这儿，小弥不好意思地挠了挠头，向老者道歉，内疚地离开了。

二

小妍是一个聪明勇敢的女孩，她迈入花园的大门，就停住了脚步。

小妍在园中不停地赞叹：

“多美丽的花呀！

太美了！

”突然，她停了下来，因为她看到了一棵结满花朵的树，在阳光的照耀下，如同披了层薄薄金纱，光彩夺目。

小妍伸出手，刚触碰到花朵，并想将其摘下时，小妍想起了老师的教诲：

“大自然给予了我们很多美好，我们不仅不能破坏这份美好，而且还要使它更美好！

”小妍收回了手，并从包里取出水杯，将杯子倾斜，水从杯中流入土中。

小妍在树前祝愿树永远能够保持这番风貌。

此后每天放学，小妍都会来看看这棵树，她与树，与树上的花一样开朗、有活力。

三

小弥后来成为了一名植物学家，她却始终牢记那件事，感谢那位老者，教会了她保护大自然可以使生活更美好。

而小妍长大后成为一名语文教师，闲暇时间，她总会带学生来公园赏花，她总说：

“如果我们用一双善于发现的眼睛去观察生活，用笔去记录生活，你会发现，生活很美好。

如果我们继续进步，生活可以更美好！

”

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”假使在日常生活中我们可以做一些力所能及的小事，那么我们的生活就会迈开一大步，生活可以更美好。

【样文4】

生活可以更美好

莘初七1班赵凌

走进生活，便是那五彩的世界，但只要人人都有保护环境，垃圾分类的意识，生活可以更美好。

一一题记

我的垃圾分类

最近,科学老师要求我们学会垃圾分类，在课上老师也展示了垃圾分类的宣传片，并让我们回家拍一个关于垃圾分类的视频。

我一开始十分犯愁,绞尽了脑汁也想不出来，老师也给了我们提醒,告诉我们这样做是为了我们的生话环境更加美好,即使现在科技十分发达,但垃圾分类一直因扰我们，我们应从小事做起,动动手，把垃圾分类。

于是我回到家就拿出几个垃圾袋，将我房间中的垃圾分分类。

再将袋子上写上分类标准。

分完后,整个房间就和新的一样，看起来又漂亮又温馨。

确实,垃圾分类可以使环境更加美好。

家中垃圾分类。

爸爸妈妈回到家，我动员他们-起将垃圾分类进行到底。

我们先拿了不同颜色的垃圾桶，再在上面贴上不同的标签“有害垃圾”“干垃圾”，“湿垃圾”。

将他们集中放在门口，废掉的塑料袋放入“有害垃圾”，纸张放入“可回收垃圾”，果皮，剩饭菜放入“湿垃圾”不要的布头扔到“干垃圾”中。

把房间整理一下，不仅大了，也干净了。

我立马用手机拍下来。

这不只是作业做完了，生活也更加美好了，也更让我憧憬今后美好的日子。

小区中的垃圾分类

当我们分类完,我们一人拎起一个垃圾袋向小区的垃圾桶走去。

那里有四个不同颜色的垃圾桶,红色是“有害垃圾”，蓝色是“可回收垃圾”,棕色是“湿垃圾”而黑色是“干垃圾”。

我们将手中的垃圾分别投入对应的桶中。

我们一起怀着满足的心情回家了。

I

垃圾分类,不但可以使我们的环境更美丽，还能使生活更美好!

【样文5】

生活可以更美好

莘初七2班尚安书

坚持了梦想，脱离了普通的生活；选择了安定，也意味着放弃了兴趣。

——题记

小羽的故事

小羽十分热爱音乐。

自从七岁第一次接触贝司，便沉迷其中，视音乐如生命。

马上要高考了，当同学们都在奋笔疾书、做最后的冲刺时，小羽却还戴着耳机，抱着书包练习乐曲。

班主任是个开明的人，自发现小羽偏爱音乐后，便找来小羽谈话。

“小羽，如果你真喜欢音乐，那就练好它争取考上音乐学院。

否则照你这个成绩，得不偿失啊。

”小羽自此下定决心，努力练习，争取考上音乐学院