英语一年级上Unit3 This is my num听课记录三篇doc.docx
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英语一年级上Unit3Thisismynum听课记录三篇doc
英语一年级上：
Unit3Thisismynum听课记录【三篇】
【篇一】
课时：
第一课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会认单词：
dad,mum,family,my.
2．能听懂、会说、会认句子：
Thisismy….
3．会唱歌曲：
TheFingerFamily.
教学重点：
１．能听懂、会说、会认单词：
dad（daddy）,mum（mummy）,family,my
２．能听懂、会说、会认句子：
Thisis….
教学难点：
掌握thisis的发音，my的意思。
教具准备：
实物投影，CAI,fingerfamilymembers.
学具准备:
学生带一张家庭照并且做一个Helen的头饰。
fingerfamilymembers.
教学过程：
Step1:
Warm–up
1.Greetings:
Goodmorning.
2.Singasong:
Goodmorningtoyou.
3.（HoldupacardofHelenandpointtoher）Look,thisisHelen.（Putthecardonthehead）Hello,I’mHelen.Howareyou?
（Greetwithsomestudent.）
Step2:
Presentation
1.WhowantstobeHelen?
Chooseonetoputonthecard..Let’ssayHellotoHelen.
2.Helenisournewfriend.Sheknownothingaboutyou.Iwillintroduceyoutoher.
3.Tpointstoastudentandsays:
Helen,thisis.saythenameofthestudent.Helenandthestudenthaveagreeting.
4.Dothesameseveraltimes.WriteThisisontheboard.Askstudentstolookatmymouthandliten./s//s/,this;/z//z/,is.
5.Studentslistenandrepeat.Asksomeonetosaythephrases.
6.AskstudentstointroducetheirdeskmatetoHelenusingThisis.
7.Helenwillintroduceherfamilytoyou.
8.（CAI）Helen:
Lookatmyfamilyphoto.Thismymum.Thisismydad.Thisisme.
9.HoldupacardofMrsBrown.SayThisisHelen’smum.Askstudentstolistenandlearntosaymum.
10.TandSsputthecardofHelenonthehead.PointtoMrsBrownandsay:
Thisismymum.
11.ThesamewaytoteachThisismydad.
12.Stickthecards（MrsBrown,MrBrown,Helen）ontheboard.Thisismymum.Thisismydad.Thisisme.AskSstorepeat.
13.Drawabigheartaroundthethreecards.sayThisismyfamily.AskSstosayfamily.
14.Weallhaveafamily.Ahappyfamily.TakeoffthecardofHelen.SayThisismyfamily.Yesorno?
15.ShowmyfamilytoSs.SayThisismyfamily.Thisismymum.Thisismydad.Thisisme.
Step3:
Consolidationandpractice
1.Playagame.Showaphotoofone’sfamily.hidethechildandmum.Askwhosemumisthis?
Ifit’syours,youshouldsayThisismymum.Thenshowthechild,checktheanswer.
2.Likethesame:
whosedadisthis?
Thisismydad.
3.Likethesame:
whosefamilyisthis?
Thisismyfamily.
4.AsksomeSstopointtheirfamilymembersandsaythisismy…
5.Canyouintroduceyourfamilytous?
Asksometothefronttointroduce.
Step4:
Learnanewsong—thefingerfamily
1.PointtoMrBrown.SayThisismydad.Thisismydaddy.dad,daddy,it’sthesame.
2.PointtoMrsBrown.SayThisismymum.Thisismymummy.mum,mummy,it’sthesame.
3.Playthesong.Sslistenandsee.
4.Takeoutfingerfamilymembers.Putdad/mum/meonthefirstfinger.Singdaddyfinger,daddyfinger,HereIam.HereIam.Howareyou,today?
Verywell,Ithankyou.Runaway,runaway.
5.Playthesongagain.Sslistenandsing.
Step5.Homework.
Drawafamilyphoto.callyourparentsusingdadormum.
Wordsontheblackboard:
Thisismyfamily.
dad（daddy）mum（mummy）
【篇二】
一、教学内容
Page14A.Learntosay中的句型Thisis….
二、教学目标
能听懂他人使用Thisis…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。
三、教学重点
能听懂他人使用Thisis…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。
四、教学难点
能正确听说Thisis，语音语调正确。
五、教具准备及辅助活动
书中人物头饰、电脑、光盘、“介绍朋友”游戏
六、作业设计安排
课内:
练习对话；做“介绍朋友”游戏。
课外：
用Thisis句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。
七、主要板书计划
Unit3Thisismymum
（1）
Hello,….morning
Hi,….
Goodmorning.afternoon.
Thisis….
evening
八、教学过程
A.Greetingsandwarmingup
1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
T：
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissXia.
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
2.Singsomesongs:
“Hello”“Goodmorningtoyou.”
B.Freetalk
T:
Hello,I’mMissXia.
S:
Hello,I’m….
T:
Goodmorning/Goodafternoon,….
S:
Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.
C.Review
1.师简笔画出示morning/afternoon/evening
Sslistenandfindthepicture.
Sslistenandfindthewords.
Ssreadthewords.
2.任选一幅图创设情境，学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。
e.g.
morning
S1:
Hello,I’mMike.
S2:
Hello,I’mSuHai.
S1:
Goodmorning,SuHai.
S2:
Goodmorning,Mike.
…
D、Presentationandpractice
T:
Hello,I’mMissXia.
S1:
Hello,I’m….
T:
Goodmorning/Goodafternoon,S1.
S1:
Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.
师带着S1走到一位学生S2面前
T:
Hello,S2.ThisisS1.
S2:
Goodmorning/Goodafternoon,S1.
S1:
Goodmorning/Goodafternoon,S2.
…
师板书Thisis…
Teach:
Thisis….
1）要求学生看好老师的口型跟读。
2）开火车传一传人物头饰，介绍如：
ThisisMike.
3）将书中Unit1和Unit2的内容介绍给同桌。
如：
ThisisSuHai.
4）介绍自己的同桌给老师认识。
如：
MissXia,thisis….
E、Consolidation
1.介绍朋友游戏
一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友，介绍新朋友给朋友认识，……
S1:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S1:
ThisisS3.
S3:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S4:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
S2:
ThisisS3.
S4:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.
…
3.Havearest
Singthesongs“Hello”“Goodmorningtoyou.”
Listentotherhyme“Daddy,mummy,Iloveyou.”学生试着跟说。
F.AssignHomework
用Thisis句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。
【篇三】
一、教学内容
Page16D、sayarhyme
Page17E、playagame
《活动手册》：
Page7-9A、B、C
二、教学目标
1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2、会说歌谣Daddy,mummy,Iloveyou。
3、能按要求独立完成《活动手册》。
三、教学重点
1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2、会说歌谣Daddy,mummy,Iloveyou。
3、能按要求独立完成《活动手册》。
四、教学难点
能按要求独立完成《活动手册》。
五、教具准备及辅助活动
书中人物头饰、电脑、光盘、录音机、磁带、《活动手册》
六、作业设计安排
课内:
完成《活动手册》，玩指套游戏。
课外：
（1）听录音，进行对话，准备口语测试。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
七、主要板书计划
Unit3Thisismymum（3）
Hello/Hi/,I’m….
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
Thisismymum/dad/teacher.
八、教学过程
A.Greetingsandwarmingup
1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
T：
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissXia.
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
2.Singsomesongs:
“Hello”“Goodmorningtoyou.”
B.Freetalkandreview
（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）
T:
Hello.I’mMissXia.
S1:
Hello.I’m…
T:
Goodmorning!
…
S:
Goodmorning,MissXia.
Ss拿起自己的照片，进行全班介绍。
——Thisismymun。
——Thisismydad。
指着老师说Thisismyteacher,MissXia.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
1.Sayarhyme
（1）引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
（2）带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
（3）带领学生学说唱歌谣,配上动作.
（4）学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。
2．practise
（1）活动1：
listenandnumber.
录音中，Mike正在将MissLi介绍给他的父母。
让学生听录音，根据Mike介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。
核对答案。
师生互问，生生练习问答。
（2）活动2：
Listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法.
——Goodmorning，Helen。
——Goodmorning，wangbing。
——Goodevening，SuHai。
Thisismymum。
——Goodevening。
请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（3）学习活动3：
drawandsay
教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。
同桌练习问候对话。
D、Consolidation
1．playagame
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）学生制作5个画着StenvenBrown,JaneBrown,MissLi,Helen和Mike等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.
——Thisismyteacher/mum/dad.
——Hello/Hi。
2．部分学生可以当堂完成口语测试：
指读课文和单词。
也可为其他学生提供示范和榜样。
E、Assignhomework
（1）听录音，进行对话，准备口语测试。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
升级会员 