家教补习学生分析及针对方法.docx

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家教补习学生分析及针对方法

心理疏导：

成长苦恼型

"孩子由于青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心严重，影响了孩子身心成长以及家庭氛围，怎么办？

"

 为什么成长苦恼？

1、父母关注学生不够，聚少离多，对学习不太重视。

2、和孩子缺少沟通，针芒相对青春期孩子。

3、学习成绩不好，缺少目标和成就感，在学校度日如年。

 提示：

针对成长苦恼的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、先缓解学生目前的情绪。

2、可以以孩子感兴趣的话题拉近关系。

3、这类孩子喜欢温柔型的老师。

学员姓名：

孙同学    辅导课目：

全科

学员辅导前分析

该学生之前就读35中，上了高一前半年，因为学习压力比较大，有点厌学。

因为家庭都是高知，对孩子的教育爸爸有爸爸的看法，妈妈有妈妈的看法，两人很难达成一致，所以在孩子厌学的时候没有给予正确的引导，导致孩子不想上学就在家里待着，一待就是近两年。

因为在家里的时间过长，孩子的沟通也出现问题，和人说话不敢正视对方的眼睛，严重信心不足。

老师制定培养规划

前期主要侧重心理疏导，慢慢给学生励志，树立目标。

给学生把每天日常的作息全部列出来，多关心他，让他感觉到这里的每个老师都很重视她，多鼓励，让他慢慢的有自信。

辅导效果

老师帮助学员梳理高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题，上课时先做各科的检测试卷。

其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，最后终于如愿以偿考取了哈尔滨理工大学。

紧张焦虑型

"孩子性格比较内向，平时学习也很努力，但是一到考试就紧张害怕，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？

"

为什么紧张焦虑？

1、学生信心不足，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。

2、学生对待学习不重视，平时不学习，临时抱佛脚。

3、基础不牢固，简单题也手生不会做。

提示：

针对紧张焦虑的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、帮助孩子找到目标和差距，给孩子信心。

2、安排心理疏导，淡化考试影响。

3、重视解题方法讲授，提高成绩，找回自信，解除紧张。

辅导案例

学员姓名：

李同学    辅导课目：

物理

学员辅导前分析

学生女孩，性格偏内向，期中考试有下滑的现象，一直没找到原因，所以一直无法突破。

对于学习孩子有学好的愿望但无从下手，现在缺少信心，一说考试就紧张，家长对孩子的学习非常关心，一直给孩子寻找辅导，却效果不明显非常着急，所以选择了来杨，对杨抱很大的希望。

老师制定培养规划

在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮孩子建立信心。

学生的成绩有所提高后，带动良好的学习习惯和学科学习方法的培养。

授课老师有针对性的留一些作业来培养孩子的预习，复习的好习惯。

以孩子的优势学科来带动学生的弱势学科，从而训练学生的发散思维，做到同类学科的学习方法和思维上的迁移，通过成绩的提高，让学生缓解由学习带来的焦虑。

辅导效果

入学成绩：

45分提升后成绩：

85分

老师帮助学生建立错题本，帮助学生规范预习复习，让学生掌控学习节奏，定时定量安排做题和学习，最后李同学在期末中物理成绩考了85分。

其他科目也都取得了很大的进步，学生的自信心很快建立起来，对学习慢慢找到了兴趣，能够轻松对待学习。

目标缺失型

"孩子一直不下功夫，从上初中开始成绩直线下降，没有什么目标和方向，也没有压力，但是对于自己的成绩也多少有些不满意，怎么办？

"

为什么目标缺失？

1、学生对于自己新处的环境没有一个明确的认识，家长平时比较娇惯。

2、学生没有学习计划，得过且过。

3、不知道为何而学，视学习为负担和任务。

 教师提示：

针对目标缺失的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、帮助孩子树立目标，进行励志教育，找到适合自己的位置。

2、端正学习态度，认真对待作业和训练。

3、重视自主学习能力的提高，明确为何而学。

辅导案例

学员姓名：

崔同学    辅导课目：

数学

学员辅导前分析

崔同学脑子比较聪明，孩子的自信心非常不足，而且目标缺失，孩子本身相对懒惰，学习不踏实，没有良好的学习习惯和学习方法，个性比较外向，现在孩子有学好的决心和愿望但无从下手，家长对孩子的学习非常关心，也想了很多办法，一直给孩子找老师却效果不明显非常着急。

老师制定培养规划

前期给孩子励志，明确学习的意义和目的，同时在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮孩子建立信心。

学生的成绩有所提高后，带动良好的学习习惯和学科学习方法的培养。

授课老师有针对性的留一些作业来培养孩子的预习，复习的好习惯。

辅导效果

入学成绩：

55分提升后成绩：

91分

老师帮助学生制定了学习目标，并且制定了一套长期的教学方案，及时反馈，来增强孩子的紧迫感和成就感。

以孩子的优势学科来带动学生的弱势学科，从而训练学生的发散思维，做到同类学科的学习方法和思维上的迁移。

针对性的给学员进行辅导，通过努力最后崔同学在期末中数学成绩考了91分，家长觉得不可思议，现在更加积极配合辅导。

情绪波动型

"孩子高三情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？

"

为什么情绪波动？

1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。

2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。

3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。

提示：

针对情绪波动的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、明确知识漏洞，对自己出现的问题及时的总结和归纳。

2、对于解题要从根本知识点上解决问题，优化做题时间。

3、训练孩子的心理素质，不要患得患失，平常心参加考试。

辅导案例

学员姓名：

梁同学    辅导课目：

数学

学员辅导前分析

孩子成绩比较优秀，学习认真，踏实，但是孩子的心思比较重，情绪波动大，压力比较大，需要老师的鼓励增强信心。

学习方面基础知识扎实，但是不够细化，广泛度也不够，孩子对一些陷阱题、难题把握不好。

老师制定培养规划

帮助学员查缺补漏，在孩子容易出现问题的陷阱题和大题进行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解决。

同时帮助孩子进行时间训练，和考试规范训练。

辅导效果

入学成绩：

105分提升后成绩：

128分

老师授课灵活，通过心理疏导，让学生放松心态学习，通过努力最后梁同学在高考中数学成绩考了128分。

理综也都取得了很大的进步，学生和家长都很满意。

情绪波动型

"孩子高三情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？

"

为什么情绪波动？

1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。

2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。

3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。

老师提示：

针对情绪波动的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、明确知识漏洞，对自己出现的问题及时的总结和归纳。

2、对于解题要从根本知识点上解决问题，优化做题时间。

3、训练孩子的心理素质，不要患得患失，平常心参加考试。

辅导案例

学员姓名：

梁同学    辅导课目：

数学

学员辅导前分析

孩子成绩比较优秀，学习认真，踏实，但是孩子的心思比较重，情绪波动大，压力比较大，需要老师的鼓励增强信心。

学习方面基础知识扎实，但是不够细化，广泛度也不够，孩子对一些陷阱题、难题把握不好。

老师制定培养规划

帮助学员查缺补漏，在孩子容易出现问题的陷阱题和大题进行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解决。

同时帮助孩子进行时间训练，和考试规范训练。

辅导效果

入学成绩：

105分提升后成绩：

128分

老师授课灵活，通过心理疏导，让学生放松心态学习，通过努力最后梁同学在高考中数学成绩考了128分。

理综也都取得了很大的进步，学生和家长都很满意。

方法点拨

一做就错型

"孩子一向很聪明，但就是有点自我感觉良好，老师在课堂上讲的知识一听就懂，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？

"

为什么一做就错？

1、学生没有预习、复习的习惯，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。

2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能举一反三。

3、不重视巩固性练习和平时的作业，使得基础不牢固，越来越差。

杨教师提示：

针对一做就错的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、端正学习态度，认真对待作业和训练。

2、强调预习和复习，温故知新。

3、重视解题方法讲授，提高正确率。

辅导案例

学员姓名：

袁同学    辅导课目：

数学

学员辅导前分析

袁同学刚来杨的时候学习在班里是中等水平，学生很聪明，高一、二非常贪玩，没有认真学习，知识掌握非常不扎实，高三开始下功夫学习，因为漏洞比较多，导致知识点做不到综合和融会贯通，父母对学生比较关心。

老师制定培养规划

帮助学员梳理高一、二的知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题，上课时先做各科的检测试卷。

其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法，激发学生的学习主动性，最后终于如愿以偿考取了哈尔滨理工大学。

辅导效果

入学成绩：

95分提升后成绩：

123分

老师治学严谨，有自己的一套教学方法，在与学员第一次试讲的过程中，教员了解和摸清学员的底子，有针对性的给学员进行辅导。

最后袁同学在高考中数学成绩考了123分。

理综也都取得了很大的进步，所以家长还是很满意，并且感谢我们杨教育的帮助。

裹足不前型

"学生成绩一直居中，平时学习也比较踏实认真，最近比以前听讲和做作业都认真，但是成绩还是裹足不前，怎么办？

"

为什么裹足不前？

1、基础知识不扎实，时错时对。

2、看多练少，没有产生量变。

3、综合题型不熟练，突破不了瓶颈。

杨教师提示：

针对裹足不前的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、多给学生总结分析知识，给学生总结解题方法。

2、强调预习和复习，温故知新。

3、重视解题方法讲授，提高正确率。

辅导案例

学员姓名：

李同学    辅导课目：

数学

学员辅导前分析

基础很扎实，基础题不失分，但是综合能力题就欠缺。

老师制定培养规划

把各种类型的拔高题和综合能力题给孩子逐一做，边做边讲边总结思路和方法，多给孩子渗透方法和思路。

辅导效果

期中成绩：

数学96分期末成绩：

115分

学生通过拔高题型的训练，掌握了解题的一些技巧，同时把基础知识也集中梳理了一遍，学生反馈，教他的老师善于拔高题型的讲解，可以带领他飞跃到知识的顶端，现在学生的成绩在班级里名列前茅。

苦学无效型

"孩子一向很认真，课堂笔记很工整，每天晚上作业写到很晚，成绩一直不见提高，怎么办？

"

为什么苦学无效？

1、学生没有好的习惯，预习、复习的习惯，没有理解知识。

2、思考太少，做题流于表面。

3、效率低下，基础不牢固，方法失当。

杨教师提示：

针对苦学无效的学生，辅导中需要注意以下几点：

1、抓住重点，提高学习效率。

2、强调预习和复习，温故知新。

3、重视解题方法讲授，提高正确率。

辅导案例

学员姓名：

李同学    辅导课目：

语文