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辨析同义词和反义词

初中语文备课组

教师

班级

学生

日期：

上课时间:

模块名称：

现代文基础知识

主课题辨析同义词和反义词

教学目标：

能辨析同义词和反义词

教学重点：

1.能结合上下文语境理解和辨析同义词、反义词。

2.根据词语之间意义的差别和其他词语的搭配来理解和辨析同义词、反义词。

3.在语境中辨析同义词、反义词对读懂现代文的作用。

教学难点：

能结合具体语言环境，正确辨析同义词和反义词。

教学步骤：

【知识要点】

1、词义相同或相近的词叫同义词，词义相反或相对的词叫反义词。

文章中使用同义词、反义词，不仅使表达生动而有变化，增强文章的表现力，而且更为准确到位。

2、辨析同义词和反义词可从词义范围的大小，词义所表现的程度的深浅轻重，词语的感情色彩、语体色彩、词语与词语的搭配等方面着手。

3、由于词语的多义性，因而在不同语境中，同一个词会有不同的同义词或反义词，有时还会出现临时的同义或反义现象。

4、寻找反义词的两条要领：

一是一组反义词必须是同一词性；二是结合语境判断，因为在特定语境中某词的意义只有一个，只能根据这个意义来辨识反义词。

【讲练结合】

上海中考题型与分析

1、2011年上海初中语文中考《向字典鞠躬》第20题：

参考《现代汉语词典》对词语的释义，选择正确的词语填在横线处___________（4分）

答案：

反映（2分）揭示（2分）

解析：

本题属于“能辨析同义词和反义词”。

句子中需要填写两个动词，根据参考《现代汉语词典》释义，“反映”作为动词有两种解释，即：

（1）反照。

比喻把客观事物的实质表现出来。

（2）把情况、意见等告诉上级或有关部门。

“反应”作动词有一种解释，即机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。

前一空符合反映的第一个意思。

“揭示”作为动词有两种解释，即：

（1）公布，宣布（文告等）。

（2）使人看见原来不容易看出来的失误。

“揭晓”作动词有一种解释，即公布（事情的结果）。

后一空符合揭示的第一个意思。

2、2008年上海初中语文中考《深层海水的利用》：

第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是______（2分）

答案：

丰富

解析：

本题属于“从文中寻找近义词”的题型。

“丰饶”是富饶的意思，形容词，在文中修饰“肥料”一词。

文中有一个词语“丰富”，意思是种类多或数量大，也是形容词，修饰“微量元素”。

“丰饶”与“丰富”意思相近，词性相同，属于近义词。

于先生

①于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。

于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。

于先生从前是公社的公安员①，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。

“写文章也是这样，要‘凝视’生活！

”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。

②于先生是我初中时候的语文老师。

于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。

“啊——”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开——却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指（往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：

“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。

”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。

于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。

于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。

于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。

所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。

于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊——”。

为什么知道于先生要念末段了呢？

因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。

后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。

“啊——”我们喊一声，于先生笑了起来。

③于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。

于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。

于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。

我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。

于先生也曾表扬过我的作文。

我记得是一篇《学校的一天》，开头我这样写景：

“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为‘合欢’，才紧紧地长在一起吧？

”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章拿到班上读给大家听。

于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。

④于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。

于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响。

赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。

我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。

⑤至于于先生，我是前日刚刚遇上的。

人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。

我问于先生的近况，他告诉我，在台湾街买了店面，做水暖设备的生意。

我替于先生高兴。

于先生有了钱，这是好事。

【注释】①公社的公安员：

公安员负责公社的治安和调解工作。

20．第①段“写文章也是这样，要‘凝视’生活！

”一句中“凝视”可用___________这一词语来替代。

（2分）

21．第②段画线句运用了___________的修辞方法，其作用是__________________________

___________________________________________________________________。

（4分）

22．如何理解第③段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线”？

（4分）

答：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23．于先生作为我的老师给我留下了深刻的印象，从文章中能看出于先生是一个怎样的老师？

（6分）

⑴于先生是一个_________的老师，因为______________________________________。

⑵于先生还是一个_________的老师，因为____________________________________。

24．以下各选项理解正确的一项是（　　　）（4分）

A．作者着重描写了于先生令人发笑的举动，引起读者对于先生的好感。

B．作者描写了于先生在课堂中的言行，以此来体现他可笑的教学方式。

C．作者写的第①、第⑤段和于先生作为一名教师毫无关系，放在文中多余。

D．作者用轻松幽默的笔调描写了于先生，体现他对于先生的喜爱之情。

25．文章最后，作者说于先生做生意“有了钱，是好事”，你认为呢？

谈谈你的阅读感受，80字左右。

（8分）

20.（2分）观察。

21.（4分，每空2分）比喻   形容同学们仰头的动作整齐划一，表明人人都熟知于先生要抒情了。

（体现了学生们和于先生关系融洽）22.（4分）要点：

最爱用是因为于先生当年给我的波浪线给我留下了非常美好的印象（于先生的红色波浪线太迷人了），成为我最爱的符号；正因为这个符号代表着最美好的评价，能配得上的少之又少，因此最吝啬。

23.（6分，每小题1分+2分）例如：

（1）善于教学   他教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛奖/他在课堂上夸张的动作、生动的语言和吸引学生等

（2）一视同仁   他关爱学生不问出身

24.选D得4分   选A得2分25.（8分）

观点（2分）：

认为是好事或不是好事都可以分析（4分）：

认为是好事：

从“

我”这个学生对老师的深厚情感出发，联系到学生对老师转行的理解。

认为不是好事：

从于先生擅长教学，不从事教育工作可惜了之类的角度分析。

语言（2分）：

通顺、连贯

【当堂测试】

一．辨析同义词与反义词

1.选词填空

宣告宣布宣读

（1）校长在结业典礼上（）优秀队员的名单。

（2）1945年8月15日，日本（）无条件投降。

（3）社区艺术团于今年5月正式（）成立。

2.下列依次填写词语最恰当的一项是（）

也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，（）那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种上一圈（）的小树。

陡坡外高耸着（）的青松。

谷地里（）着如茵的嫩草。

A、装扮苍劲挺立满铺B、装点苍翠挺拔满铺

C、装点苍劲挺立满改D、装扮苍翠挺拔满盖

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）她_______不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。

（2）人民法院经审议，认定该裁决_______广大人民群众的利益，应当予以撤销

（3）开展信息服务工作，既要考虑服务质量，也要考虑经济_______。

A、掩盖违反效益B、掩饰违背效益

C、掩饰违反效率D、掩盖违背效率

4.根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。

想念

我不记得我的母亲/只在我游戏中间/有时似乎有一段歌调在我玩具上_______（A、回旋B、旋转）/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲/但是当初秋的早晨/合欢花香在空气中_______（A、游动B、浮动）/庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲/只当我从卧室的窗里仰望悠远的蓝天/我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光/_______（A、填满B、布满）了整个天空。

二．阅读下文，完成1-4题

中国瓷器

①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。

它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：

胎质、瓷釉、烧结火候。

②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。

它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此上，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。

也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。

③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。

宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷番洁白又易于施加彩饰。

④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。

烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。

据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。

日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：

“尽管要通过1300℃高温锻烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。

”

⑤中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。

传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金……均极尽缤纷艳丽，堪称。

早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。

盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。

宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴，

⑥中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。

它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案。

康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。

其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”……瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。

⑦中国瓷器，实在是令人叹为观止。

1.从下列词语中选择恰当的一项，填在第⑤段的横线上。

（2分）

A光彩夺目B流光溢彩C巧夺天工D栩栩如生

……均极尽缤纷艳丽，堪称

2.第⑤段介绍纹饰时采用了顺序。

纹饰的特征经历了从到，从到的变化过程

3.阅读第⑥段，完成下列两题。

⑴“岁寒三友”图案包括哪三种植物？

请简述该图案所蕴涵的寓意。

（3分）

⑵画线句“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”是指，“无限的韵味”是指。

（4分）

4.从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是⑴，⑵，

⑶。

（9分） 

【点评讲析】

1、请回顾本节课所讲的知识重点。

2、请把存在疑惑的地方提出来。

【巩固练习】

一．辨析同义词与反义词

1.想想加点词能不能用括号里的词语替换，为什么？

（1）瑞恩的钱将用来捐助（募集、募捐）乌干达北部一所小学的孩子们。

_____________________________________________________________________________

（2）汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：

“瑞恩！

瑞恩！

”并且有节奏地拍着手。

瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。

_____________________________________________________________________________

（3）洛迪惊恐（惊异）地看着妈妈消失在黑暗中。

_____________________________________________________________________________

（4）洛迪看见妈妈已经被折磨（消磨）得不成样子。

__________________________________________________________________________

（5）即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用尖利（锐利、锋利）的嘴巴，啄吃他的肝脏。

_____________________________________________________________________________（6）白天，他的肝脏被吃光了，可是一道晚上，肝脏又重新长出来。

第二天早晨，鹫鹰又继续（持续、连续）啄吃他的肝脏……

______________________________________________________________________________

2.说说两句话的意思是否相同

（1）事情的原委是这样的。

事情的原因是这样的。

_____________________________________________________________________________

（2）消息传开，令人们震惊。

消息传开，令人们惊奇。

____________________________________________________________________________

二．阅读下文，完成1—6题（15分）

读书·养气·写作

①人究竟为什么读书？

读书对人到底有什么作用？

②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。

但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。

③古人云：

“腹有诗书自华。

”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。

因此，在读书时，要吸取__________，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子所说的那样：

吾善养吾浩然之气！

④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。

作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？

什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。

⑤曹丕说“文以气为主”。

韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。

读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿位，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。

读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融合，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。

⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。

庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负翼也无力。

读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，使三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。

真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚辱积而薄发。

1．联系上下文，在第③段横线上填人恰当的词。

（2分）

吸取_________，剔除糟粕

2．第③段中加点词“气”具体指的是（2分）

3．第④段画线句运用了__________________和__________________的修辞方法。

（2分）

你读过“韩柳欧苏”的作品吗？

请写出其中一位文豪和他的一篇作品。

（2分）

__________________（作者名）；《》（篇名）

4．作者在文中对中学生的读书提出了________________和_________________的要求。

（2分）

5．用简洁的语言概括全文的主旨：

____________________________________（2分）

6．第④段中说：

“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三．阅读下文，完成1—4题（22分）

深层海水的利用

  ①众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。

海洋学家在长期的研究中发现，深层海水是海洋的精华。

若能充分利用深层海水，将会使人类受益无穷。

②所谓深层海水，是指海洋深处的海水。

深层海水大量存在于距陆地5000米以外、水深200米以下的地方。

在这样的深处，光合作用无法进行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，因此它的营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。

③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。

在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。

其奥秘就隐藏在深层海水里：

当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。

研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。

如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。

④深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。

深层海水营养盐浓度是表层海水的5倍，而细菌含量却只有表层海水的1/10甚至1/100。

⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。

医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。

据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。

不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。

⑥洁净的深层海水还引起了食品和化妆品生产厂家的极大兴趣。

利用深层海水来生产豆腐；酱油、咸菜等，不仅发酵过程加快，而且口感更好。

这类产品受到了消费者的青睐，在市场上十分畅销。

有些化妆品生产厂家也跃跃欲试，计划利用深层海水开发新一代化妆用品。

⑦深层海水每时每刻都在进行着蔚为壮观的大循环，这种大循环使海洋充满了活力。

⑧生生不息的深层海水给21世纪的人类带来了新的机遇。

1．第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是     ，加点词“肥料”在文中的意思是     。

（4分）

2．第⑤段的画线句运用了     的说明方法，其作用是   

。

（3分）

3．根据文意，下列理解错误的一项是（3分）

A．海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。

B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。

C．深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。

D．单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。

4．从全文看，深层海水具有  、     和     

的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是：

（1）     

（2）     

（3）     。

（12分）

【讲练结合】

一、

1.这里是反语，指糊涂，不聪明。

2.在潮头搏浪嬉戏

3.中医指腹腔内结块的病，这里比喻不能解决的关键

二、

1.我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。

2.B

3.因为天空高远，鸟儿才可以自由翱翔

4.我们在生活中要学会包容别人。

第5—7段一次从要敞开胸怀、要审视自己、要换位思考等三个方面展开论述。

5.放在第五段，理由：

文字的主人公是娄师德，内容是他敞开胸怀待狄仁杰，最终善终的事情，和第五段观点“要敞开胸怀”一致。

【当堂测试】

一、

1.③②①

2.①④②

二、

1．憔悴（2分）

2．比喻；那株的“南天竹”充满诗情画意。

（共3分，前1分；后2分）

3．他心中充满着暖意；他满怀着心疼；他感到惊喜（或激动）（共6分，各2分）

4．

（1）补充交代了沈振甫与这株“南天竹”有着相同的经历

（2）更能突出了沈振甫对这株“南天竹”宠爱的原因。

（共4分，各2分）

5．C（3分）

【巩固练习】

一、

1.比喻没有植被的荒漠呈现出的贫瘠、高低不平的地貌

2.酸性