智慧教育云平台建设方案.docx
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智慧教育云平台建设方案
智慧教育云平台建设方案
通过总体规划，分步实施的方式进行，第一期工程完成教育云平台系统建设及核心业务产品应用引入，满足某市教育信息化初期阶段的需求。
1.1基础平台建设
基础平台基于SOA技术体系搭建，清晰的分层结构设计,实现业务组件模块化、流程化，以下分别从三个维度进行平台的规划建设：
1、“教”与“学”：
建立智慧学习体系、通过智能、简单、生动的应用功能提高教师、学生的教与学效果。
2、开放共享、合作共赢：
坚持“开放共享、合作共赢”的合作伙伴发展战略，构建能力开放平台、在线教育商城、EP自助管理平台、SA自助管理平台等为第三方厂商的接入、产品上架、考核结算提供了配套的功能。
3、经营分析、产品优化：
构建业务经营分析平台对海
量数据进行深度发掘，多维度分析，从而促进产品的升级优
4、基础应用服务
基础应用服务主要包括基础门户、搜索引擎、认证中心、
结算支付中心、数据云中心，如图4-1-1所示:
图4-1-1基础应用服务结构图
5、基础门户：
面向不同用户提供统一服务窗口，教研员、教师、学生、家长、管理者、相关社会公众等用户都会通过信息门户使用各项服务功能。
6、搜索引擎：
实现全局搜索，根据不同的应用场景，
支持平台内结构化数据搜索、非结构化数字资源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互联网的内容搜索集成等。
7、认证中心：
实现统一的授权机制及提供一套方便、
安全的口令认证方法，让用户用一套用户名和口令就可以使
用网络上其有权使用的所有业务系统。
同时，集中统一建设身份认证平台，也有效的避免了系统分散建设过程中的重复建设问题，大大减少了总体的投入。
8、结算支付中心：
实现统一的结算接口，对接银行网关，实现多元化的支付方式，如网银转账、支付宝支付等。
9、数据云中心：
统一数据交换标准，建立安全高效、充分共享的数据云中心，消除“信息孤岛”。
智慧学习体系
智慧学习体系从学、练、评、测、问五个方面进行深度发掘优化，如图3-1-2智慧学习体系，为教师、学生提供多元化的教学模式以及评测模型，全方位的为老师提供教学指导，为学生提供量身定制的学习智能模型。
“学”：
课前预习资源、课后复习资源、名师专题、在
线直播、在线仿真
实验、学习任务动态推荐
“练”：
在线作业、口语作业、作业辅导
“问”：
在线答疑、名师在线、悬赏问答
“测”：
智能测评、预习测评、课后成果测评、智能组
卷
“评”：
学习成果报告、成绩分析、综合评价
测（问；
图3-1-2智慧学习体系
EP自助管理平台
EP自助管理平台能够实现新的EP厂商引入，实现对新
产品的预接入、试运营、转收费并最终扶持成为明星应用的
完整支撑，如图3-1-3所示:
接入管理产品上架管理订购关系管理
营购算亀里
图3-1-3EP自助管理平台功能结构
接入管理：
实现EP厂商接入申请，提交资质证明并且进行审核，为EP厂商的接入提供了标准以及监管。
产品上架管理：
实现EP厂商产品孵化、上架、展现的管理。
订购关系管理：
实现EP厂商产品订购业务的管理，通过后台配置开通订购端口，设置对应产品营销方案，最终构建订购关系。
营收结算管理：
实现EP厂商产品营收结算申请、费用审核、到账确认的业务流程流转。
经营统计分析：
实现对产品业务的总体分析、收入分析、
业务活跃分析、业务发展分析、业务转收费分析、用户活跃度分析等等。
SA自助管理平台
SA自助管理平台提供SA从业务培训、业务开拓、业务考核、业务服务、酬金结算的全业务流程管理体系，如图3-1-4所示：
SA自助管理平台
业勢订购管理
业务考核管理
业务服务管理
教师积分
业务知识库
培训管理
图3-1-4SA自助管理平台功能结构
业务订购管理：
实现SA对业务订购的查询和管理业务考核管理：
实现对SA业务开展的考核结算
业务服务管理：
实现SA对业务服务的查看、设置以及服务效果评价的管理。
教师积分：
实现教师积分的计算、查看、兑换以及统计分析。
业务知识库：
实现业务知识的沉淀更新、下载、阅读以及智能排序。
培训管理：
实现对SA的业务知识培训学习的管理以及培训考核。
业务经营分析平台
为了实现数据的钻取和丰富的图形报表，在智慧教育体系下构建专业的教育BI子系统，分别从业务区维度、用户特性维度、产品维度、学习阶段维度等多个方面进行数据分析管理：
学校总体覆盖情况分析
幼儿园覆盖情况分析中小学覆盖情况分析
中等职业学校覆盖情况分析
定制用户分析收费用户分析
相关产品业务发展情况分析
图3-1-5业务经营数据分析
能力开放平台
智慧教育能力开放平台是以“开放”为核心思想，以“合
作与共赢”为建设理念的服务平台，其主要为第三方企业所
提供的优质信息、内容和能力，并为广大互联网开发者提供一站式、规范的、标准化的开放能力服务。
实现智慧教育的能力开放主要靠以下四大关键模块如
图3-1-6所示，组成了能力开放的核心，实现接入的快速便
捷与数据的安全开放性:
館力平合妬宝全鉴权中心.负盍疑入鉴权、请求鉴
枫琢删維护、童钥苣理等，以探证请求的台法性
具备坯擁信、酸信、BOSS,ADC、1AGW.LB濡
穆动内部卧勒
揖，用户字习墩据、用户耳动載嘉以及筲裟入平台的
用户数瑤厘
图3-1-6能力开放平台四大核心模块
在线教育商城
在线教育商城基于020的模式如图3-1-7所示，支持便捷的用户购买、通过大数据，实现智能化的业务营销，在构建教育商城主要考虑三大特征：
快速接入：
第三方厂商的应用产品在教育商城快速上
架，建立业务订购关系。
快速支付：
实现多元化的支付方式，支持线下二维码支
付、网银转账、支付宝支付
大数据智能发掘、智能推荐：
对教育商城的用户行为数
据进行钻取分析、生成用户商城活动轨迹以及用户喜好分
析、智能为用户推荐感兴趣的应用产品。
图3-1-7在线教育商城
1.2班班通建设
1.2.1班班通整体构架
“班班通”教室设备包括教室显示设备、多媒体教学系
统、辅助外设三部分。
各班配备以交互式电子白板、电视机
等为主体的教学多媒体设备，实现全校“班班通”。
“班班通”教室多媒体系统能根据客户的需求，让用户根据自身的经济
情况和喜好自主选择适合自己学校教室的显示设备、多媒体
教学系统、辅助外设等。
图3-2-1班班通系统架构图
通设备：
每个学校班级配备适量的信息化设备和网络设
施，不同的硬件、网络和软件结合构成不同类型的“班班通”；通资源：
通过班班通平台实现教学媒体、教学案例、课
件、各学科的工具、学科试题等资源整合，并与教师备课、教师授课、学生学习等应用场景结合。
通方法：
班班通将各类场景下的软件应用整合，为教师、
学生提供信息化资源，并可共享、学习，可有效促进教师专业发展和学生成长
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