幼儿园端午节活动教案范例.docx
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幼儿园端午节活动教案范例
幼儿园端午节活动教案（篇一）
一、背景材料：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：
吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。
这些活动都合适中班的幼儿来开展，既能锻炼和开展幼儿的动手才能，又能增进幼儿对中国传统文化的理解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿理解“屈原〞的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、主题目的：
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于理解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆贺活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：
1、科学区：
投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：
放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：
张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：
提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：
1、和孩子一起搜集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购置艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆贺活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。
五、活动安排：
活动一端午节的风俗和来历
目的：
1、知道端午节的日期，理解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：
当我在给孩子讲?
屈原?
的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬仰的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊〞的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二艾草和菖蒲
目的：
观察艾草和菖蒲的外形，理解它们在端午节期间的特殊用处。
幼儿表现：
班上有四个幼儿特地让家长去市场购置艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。
孩子们感到很新颖，他们以前看到过，但是却叫不知名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。
我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。
对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。
关于名称，有一个幼儿问我：
哪一样是艾草？
哪一样是菖蒲？
我当时一下子蒙住了，确实课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮助去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。
小朋友们乐意地承受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。
活动三粽子香袋
目的：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探究中学习叠制锥体技能。
3、养成做事细心的习惯。
幼儿表现：
幼：
“瞧！
我包的粽子大吧。
〞
幼：
“我包的粽子可结实了。
〞
幼：
“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！
咬一口。
〞
……
幼：
“哇！
老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！
〞
幼：
“这个是我做的。
〞
幼：
“我的也有的，好几个呢！
〞
幼：
“我们的教室真漂亮啊！
别的班级肯定没这么漂亮。
〞
家长反映：
当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。
孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。
家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
活动四长命缕
目的：
1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的风俗，加深对端午节的理解。
2、学习搓线的技巧。
幼儿反映：
显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。
区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。
女孩子还戴着跳起了舞。
活动五做龙舟
目的：
1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。
2、增强合作性、创造性、动手才能。
活动六包粽子
目的：
1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
2、体验劳动和分享的乐趣。
幼儿反映：
包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开场。
他们急迫地等待和盼望着。
活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。
活动之
前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开场动手了。
活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮助指导。
虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣仍然很浓。
下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品味，成功的喜悦溢与言表。
家长反映：
家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。
在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。
活动完毕，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历〞、折纸“粽子香袋〞、毛线编制“长命缕〞、积塑搭建“龙舟〞以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的理解和认识，同时也开展了动手才能，感受了节日的快乐气氛。
其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。
幼儿园端午节活动教案【篇二】
设计意图
端午节对中班幼儿来说，比较陌生。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感。
而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过看图片、视频、游戏等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
活动目的
一、理解划龙舟的人员的及其工作。
二、知道只有讲规那么，团结合作才能划好龙舟。
三、体验规那么的重要性及规那么游戏带来的乐趣。
重点难点
重点：
理解划龙舟这一运动。
难点：
知道规那么的重要性
活动准备
一、划龙舟视频。
二、图片：
龙舟、划手、鼓手、掌舵人。
三、纸折的船、塑料门洞。
活动过程
一、出示纸折的小船，激发幼儿兴趣。
1、“小朋友，看这是什么？
〞
2、“你们知道它在哪里行驶吗？
〞〔幼儿答复：
河上、海里、水里等〕
3、“你们还见过哪些不一样的船呢？
〞〔幼儿答复：
冒烟的木头、轮船、很长很长的船、两层的船等等〕
二、出示图片认识龙舟。
1、老师出示龙舟图片，激发幼儿探究兴趣。
〔1〕师：
“老师今天给你们介绍一条船，你们知道它是什么船吗？
〞
〔2〕告诉幼儿图片上船的名字叫龙舟。
2、引导幼儿认识龙舟。
〔1〕“仔细看看，它是什么样子的？
〞〔幼儿答复：
长长的、前面有一个龙头、后面还有一个尾、有船桨〕
〔2〕“你知道它是用来看什么的吗？
〞〔幼儿答复：
划船的，比赛的〕
〔3〕老师小结：
每年端午节的时候，人们都会举行划龙舟比赛。
三、观看视频，出示图片幼儿观察及理解龙舟上三种人的分工，及其重要性。
1、老师播放视频，幼儿观看划龙舟比赛。
2、老师提问，引导幼儿观察并理解龙舟上三种人的分工。
〔1〕师：
你们看到船上有哪些人？
〔幼儿答复：
有戴帽子的人，敲鼓的人，还有坐在后面的人等。
〕
〔2〕他们在干什么？
〔幼儿答复：
在敲鼓、在划船〕
3、出示图片进一步认识龙舟上三种人的名称、分工及重要性。
〔1〕分别出示三张图片，一一介绍龙舟上的三种人，分别叫：
鼓手、划手、掌舵人
〔2〕引导幼儿观察并说出龙舟上三种人是做什么的。
老师小结：
在龙舟上面，“鼓手〞坐在龙头前敲鼓给划船的人发号口令；“划手〞听着鼓点拿着船桨划船；“掌舵人〞站在船尾拿着舵掌握方向。
〔3〕引导幼儿用动作模拟三种人不同的工作。
〔4〕和幼儿一起谈话，理解各自分工的重要性。
师：
“假如有的划手不按照鼓手的节奏来划船，会怎么样呢？
〞
“划船的时候鼓手敲鼓的节奏忽快忽慢会出现什么情况呢？
〞
“假如掌舵的人控制不好方向船会怎么样呢？
〞
〔5〕老师小结：
在龙舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龙舟的时候他们需要团结合作各尽其责才能到达终点。
四.游戏体验
1、老师将幼儿分成三组，每组规定做不同的动作。
〔第一组：
拍手第二组：
拍膝盖第三组：
跺脚〕
2、老师讲游戏规那么
规那么：
听音乐看老师指挥，该哪组做动作或哪两组做动作，其它组那么休息，如有人犯规那么音乐重新开场。
3、老师和幼儿一起游戏，体验规那么的重要性。
4、师幼讨论：
〔1〕在刚刚的节奏游戏中，我们重新开场了几次，为什么会这样呢？
〔2〕后来我们是怎样成功的？
五、谈话小结，将规那么意识延伸到孩子的一日生活中。
1、划龙舟的时候怎么做才能又快又稳到达终点？
2、刚刚的节奏游戏中，怎样做才能完成游戏？
3、小朋友在喝水的时候应该怎样做？
4、在玩滑滑梯的时候我们要讲什么规那么呢？
活动反思
作为一节社会课，重点放在让幼儿通过理解端午节的传统风俗的根底上，知道划龙舟的人员的及其工作，从而体验规那么的重要性及规那么游戏带来的乐趣。
在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑，条理明晰。
幼儿园端午节活动教案（篇三）
一、设计考虑端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地理解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经历：
①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。
"五黄"指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的风俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：
有关屈原的传说等。
二、各年龄段主题活动目的年龄段小班主要目的
〔1〕初步理解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日气氛；
〔2〕喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐
三、主题活动施行概况
四、主题活动环境创设及资源利用环境创设
〔1〕园内大厅布置"赛龙舟"的场景；
〔2〕班级中陈列幼儿搜集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
〔3〕各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：
①中、大班可以以"我的调查"、"我的发现"等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：
有关端午的问题以及对端午的传说与风俗方面的调查资料等；
②小班那么可以以"我们在端午节里"为题展出幼儿的活动情况；
〔4〕区域中提供与主题相关的操作材料，如：
①图书角：
提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；
②体育角：
提供"赛龙舟"游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；
③动手区：
中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
〔5〕家长园地：
介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用
〔1〕请家长协助幼儿进展相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经历；
〔2〕请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；
〔3〕在本地组织"赛龙舟"活动时，组织师幼前往参观并摄像
五、主要教育活动方案
活动一：
参观端午节的环境主要涉及领域：
社会活动目的：
1、通过参观园内环境，感受节日气氛。
2、初步理解端午节的一些风俗。
活动准备：
园内布置的端午节的环境。
活动过程：
1、谈话，激发参观兴趣。
2、参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。
3、集体交流，理解端午节的有关风俗。
★指导语：
①你看到了什么？
②幼儿园里为什么要挂这些东西？
活动二：
好吃的粽子主要涉及领域：
科学活动目的：
1、知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，理解粽子是由粽叶、糯米等包成的。
2、喜欢吃粽子，通过品味活动进一步感受节日的愉快。
活动准备：
1、粽叶、糯米、棉线。
2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。
活动过程：
1、观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。
2、进一步观察粽子的外形、气味等特征。
★指导语：
粽子是什么样子的？
闻起来有什么味道？
3、观察包粽子的材料，理解粽子的制作过程。
〔1〕知道材料的名称，理解其用处。
★指导语：
包粽子需要哪些材料呢？
怎么包？
〔2〕观察老师包粽子、煮粽子的过程。
4、品味粽子，体验快乐。
〔1〕探究剥粽子的方法。
〔2〕品味粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
活动三：
绿豆糕主要涉及领域：
艺术活动目的：
1、尝试用油泥自制"绿豆糕"，感受做做、玩玩的快乐。
2、注意保持桌面的干净，有良好的活动习惯。
活动准备：
小盒、油泥、装绿豆糕的塑料盒、各种玩具等辅助材料。
活动过程：
1、观察绿豆糕的外形，激发兴趣。
★指导语：
这是什么？
它是什么样子的？
2、讨论制作绿豆糕的方法及要求。
〔1〕讨论制作绿豆糕的方法。
★指导语：
怎么做绿豆糕？
〔根据讨论情况，请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。
〕〔2〕讨论制作绿豆糕的要求。
★指导语：
做绿豆糕时要注意什么？
一、说教材
教材来源：
大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的风俗是一样的，端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统风俗。
二、说教学目的
1、学惯用彩泥表现不同形状的粽子。
2、体验中国民族节日的快乐。
重点：
用彩泥表现不同形状的粽子。
难点：
用彩带捆绑粽子。
三、说教法
?
纲要?
强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展，学决定教，老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、互相支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法：
幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地进步教学效率。
2、谈话法：
提供充足时间，让每一位幼儿都有时机发表自己的见解，进步言语表达才能。
3、操作法：
让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进展探究学习。
4、游戏法：
根据?
纲要?
精神，以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说学法：
多渠道参与法：
贯彻?
纲要?
精神，施行家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。
利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏，从而进一步让幼儿理解有关端午节的知识。
五、说教学程序
1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣
兴趣是幼儿学习的动机，活动一开场就以猜谜的形式引出话题：
——什么节日要吃粽子？
你们吃过什么粽子？
粽子是哪里来的？
〞
2、幼儿学“包〞粽子：
——今天，我们用彩泥来做粽子好吗？
怎么做呢？
●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子。
●尝试用彩带捆绑粽子。
——“你们可以请老师帮助。
〞
3、分享，欣赏作品
你做的粽子是什么馅？
什么味道的？
六、教学反思
活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜欢的粽子〔虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子〕，活动室里洋溢着一片欢笑！
幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！
但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。
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