三年级美术表格教案doc.docx
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三年级美术表格教案doc
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
我的小天地
课时
1
教学
目标
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
教学
重点
难点
通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
教
学
过
程
1、组织教学：
2、导入新课
课件：
欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：
（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）
①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？
自己的小天地给你带来哪些快乐？
②们喜欢自己的小天地吗？
3、讲新授课：
（1）提出问题：
①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？
②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？
（2）课件演示：
（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）
①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
五、学生作业：
作业要求：
（1）可独立，也可以自由结合。
（2）可先设计出草图，然后绘画表现。
（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
民间面塑
课时
1
教学
目标
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
教学
重点
难点
1.了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
2.揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教
学
过
程
1、组织教学：
检查学具准备情况，教师分发制作材料。
调节学生情绪，准备上课。
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。
（2）你们都见过什么样的面人？
课件展示：
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？
今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。
导入新课，并课件出示课题：
《民间面塑》。
3、讲授新课：
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）看课件：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。
下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。
（4）小组探究：
关于面塑你还想知道些什么？
教师并给予讲解。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
2、
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
冰棒棍玩具
课时
1
教学
目标
冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
（两组以上组合也可以）
教学
重点
难点
1.通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
2.作品的新奇、牢固、美观、生动。
教
学
过
程
1、组织教学：
检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。
2、导入新课：
（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。
（2）找学生说说是用什么材料制作的。
导入本课，并课件出示课题：
《冰棒棍玩具》
3、讲授新课：
A、小组探究学习：
通过课件进行研究，教师提出探究问题。
（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？
（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？
（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？
可以用哪些材料来进行制作？
B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。
以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。
（1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）
（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。
（4）给冰棒棍添加装饰、形象。
（5）整理完成。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
植物籽粒拼图
课时
1
教学
目标
1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
2.掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
教学
重点
难点
1.通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
2.作品的新颖、生动，富于美感。
教
学
过
程
1、组织教学：
检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
2、导入新课：
出示各种植物籽粒。
提问：
你能说出这些植物籽粒的名称吗？
说一说这些植物籽粒用什么用途？
能不能把它们变成一幅画？
导入本课，并课件出示课题：
《植物籽粒拼图》
3、讲授新课：
A、课件演示课本籽粒拼图的作品。
小组进行探究学习。
（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？
（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？
（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。
是如何用这些籽粒来进行创作的？
（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？
B、教师讲解制作步骤：
运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。
（1）设计画稿。
（2）在画稿上均匀地涂上胶水。
（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。
指导要点：
（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。
（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
面具
课时
1
教学
目标
通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
教学
重点
难点
通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
教
学
过
程
1、组织教学：
检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。
2、导入新课：
课件出示藏戏和傩戏图片。
提问：
他们头上戴了什么样的道具表演？
看到它你有什么感受？
它叫什么？
提问：
过去人们为什么要戴着面具进行表演？
随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。
导入新课，并课件出示课题：
《面具》
3、讲授新课：
（1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。
提问：
面具有什么共同特点和不同点？
用了些什么材料？
（2）小组研讨面具的特点。
（夸张手法、形式多样、富有创造性）
（3）学生交流自己想怎样设计面具？
都用哪些材料？
（4）教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。
（5）师生一起讨论制作方法：
第一步：
油画棒着色，留白边。
第二步：
把纸轻轻团起来，再展开。
第三步：
用墨或者水粉把画面涂满。
第四步：
用清水冲一遍。
五、学生作业，教师巡回指导。
作业要求：
小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。
指导要点：
（１）形象要大胆夸张。
（２）形象要狰狞，让人看了有点害怕。
（３）注意安全。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
红色的画
课时
1
教学
目标
认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
教学
重点
难点
1.认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
2.引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教
学
过
程
１、组织教学：
２、导入新课：
欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。
（课件）
３、讲授新课：
（１）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。
（２）讲解什么是“原色”
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。
这节课我们注重研究一下红色的画。
课件出示课题：
《红色的画》。
（３）展示以红色为主的图片。
（课件）
提出问题：
（师生共同研讨）
Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？
（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？
（热烈、喜庆、奔放）
Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？
（出示色相卡）
Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？
（师生共同分析）
师小结：
以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。
），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。
（４）小组讨论：
你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？
应当如何去表现？
五、学生作业，教师巡回指导。
作业要求：
创作一幅以红色为主的画。
课后
反思
四家嘴小学教学设计
学科
美术
班级
三年级
补充内容
课题
黄色和蓝色的画
课时
1
教学
目标
通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。
教学
重点
难点
1.认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
2.绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教
学
过
程
１、教学准备：
请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。
２、导入新课：
出示黄色和蓝色的两组画。
提出问题：
第一组和第二组画面有什么不同？
导入本课内容，并出示课题：
<<黄色和蓝色的画>>。
３、讲授新课：
（１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？
使我们联想到什么？
（２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？
哪个季节可以用蓝色代表。
一天中哪个时间以用黄颜色来代表的
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