三年级美术表格教案doc.docx

1、三年级美术表格教案doc四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题 我的小天地课 时1教学目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。教学重点难点通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。教学过程1、组织教学：2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）我们每一个同学

2、都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？们喜欢自己的小天地吗？3、讲新授课：（1）提出问题：同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。五、学生作业：作业要求：（1）可独立，也可以自由

3、结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题 民间面塑课 时1教学目标初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。教学重点难点1.了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。2.揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学过程1、组织教学：检查 学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。导入新课：（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏

4、面人玩具作品。（2）你们都见过什么样的面人？课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：民间面塑。3、讲授新课：（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。（3）看课件：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。（4）小组探究：

5、关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：2、（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题冰棒棍玩具课 时1教学目标 冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍 的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就 成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两组以上组合也可以）教学重点难点1.通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。2.作品的新奇、牢固、美观、生动。教学过程1、组织教学：检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。2、导入新课

6、：（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。（2）找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：冰棒棍玩具3、讲授新课：A、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。（1）摆一摆。（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。（4） 给冰棒棍添

7、加装饰、形象。（5）整理完成。五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题植物籽粒拼图课 时1教学目标1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。2.掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。教学重点难点1.通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。2.作品的新颖、生动，富于美感。教学过程1、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学

8、生情绪，准备上课。2、导入新课：出示各种植物籽粒。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：植物籽粒拼图3、讲授新课：A、课件演示课本籽粒拼图的作品。小组进行探究学习。（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。

9、（1）设计画稿。（2）在画稿上均匀地涂上胶水。（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题面具课 时1教学目标通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。教学重点难点通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了

10、解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。教学过程1、组织教学：检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。2、导入新课：课件出示藏戏和傩戏图片。提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题：面具3、讲授新课：（1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？（2）小组研讨面具的特点。（夸张手法、形式多样、富有创造性）（3）学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料

11、？（4）教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。(5)师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来，再展开。第三步：用墨或者水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。五、学生作业，教师巡回指导。作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。指导要点：（）形象要大胆夸张。（）形象要狰狞，让人看了有点害怕。（）注意安全。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题红色的画课 时1教学目标认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此

12、基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。教学重点难点1.认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。2.引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学过程、组织教学：、导入新课：欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件）、讲授新课：（）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。（）讲解什么是“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：红色的画。（）展示以红色为主的图片。（课件）提出问题：（师生共同研讨）、这些图片的色彩与前面的图片

13、色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。（）小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？五、学生作业，教师巡回指导。作业要求：创作一幅以红色为主的画。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级三年级补 充 内 容课 题黄色和蓝色的画课 时1教学目标通过联系生活实

14、际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。教学重点难点1.认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。2.绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程、教学准备：请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。、导入新课：出示黄色和蓝色的两组画。提出问题：第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：。、讲授新课：（）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？（）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的