人教部编版语文四年级下册第三单元测试题2多套卷含答案.docx

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人教部编版语文四年级下册第三单元测试题2多套卷含答案

2019—2020学年度第二学期小学质量监测四年级

第三单元测试题（时间90分钟）

班级姓名等级________

一、我能根据拼音写出词语

1.盛夏之夜，点点fánxīng（）密密麻麻地挤在一起，ménglóng（）的月光笼罩着jìjìng（）的大地，仿佛tú（）了一层银霜，lǜróngróng（）的小草含着露水，这一切是多么的宁静祥和啊!

2.那棵báihuà（）仿佛túmǒ（）子银霜，máorōngróng（）的枝头上xiù（）满了雪花。

3.所有的绿集中起来，jǐ（）在一起，重叠在一起，静静地jiāochā（

）在一起。

二、下列每组中都有一个错误音节，用横线画出，并在后面的括号里改正

1.涂抹（mā）漫灭（màn）墨水瓶（pínɡ）（　　　　）

2.膝下（qī）徜徉（yánɡ）仲春　（zhònɡ）（　　　　）

3.绽放（zhàn）曝晒（bào）炫耀　（xuàn）（　　　　）

4.晕车（yùn）涉水（shè）胆怯　（què）（　　　　）

三、按要求写词语

1.朦胧（两个字偏旁相同）：

　____________　　____________

2.重叠（两个字意思相近）:

____________　　____________

3.动静（两个字意思相反）:

____________　　____________

4.毛茸茸（ABB式的词语）:

____________　　____________

四、句子练习

1.白桦披了一身雪花。

（仿写拟人句）

_______________________________________________

2.小白菊抬起了头。

（扩句，至少扩两处）

_______________________________________________

3.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响?

（改为陈述句）

_______________________________________________

4.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（仿写比喻句）

五、注意诗歌中加点的部分，仿照着写一首小诗

这些事——

这些事——这些事——

是永不漫灭的回忆:

是永存脑海的记忆:

月明的园中，____________

藤萝的叶下，____________

母亲的膝上。

____________

六、下列诗句使用了哪种修辞手法？

写在括号里

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（　　　　　　）

（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。

（　　　　　　）

（3）洁白的流苏如画。

（　　　　　　）

（4）大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

（　　　　　　）

七、课文内容回顾

1.《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）写出了作者对母亲的深深依恋;《繁星》（一三一）写的是作者对大海的，表达了作者对大海由衷的.

之情。

2.《绿》描写了的景象，表现了

的大自然。

3.《白桦》一诗以白桦为描写对象，从不同角度表现了它的。

4.《在天晴了的时候》描绘了小径的诱人情景，表达了作者、的情感。

5.谈到“诗”，艾青说:

“诗是人类，诗给人类

。

”朱光潜说:

“诗和一样，生命。

英国诗人华兹华斯说“诗是，它源于宁静中回忆起来的情感” 

六、阅读理解

短文一

咏水仙

【英】华兹华斯

我好似一朵孤独的流云，

高高地飘游在山谷之上，

突然我看见一大片鲜花，

是金色的水仙遍地开放，

它们开在湖畔,开在树下，

它们随风嬉舞，随风波荡。

它们密集如银河的星星，

像群星在闪烁一片晶莹;

它们沿着海湾向前伸展，

通往远方仿佛无穷无尽，

一眼看去就有千朵万朵，

万花摇首舞得多么高兴。

粼粼湖波也在近旁欢跳，

却不如这水仙舞得轻俏;

诗人遇见这快乐的旅伴，

又怎能不感到欣喜雀跃;

我久久凝视——却未领悟

这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，

感到百无聊赖心灵空漠;

这景象便在脑海中闪现，

多少次安慰过我的寂寞;

我的心又随水仙跳起舞来，

我的心又重新充满了欢乐。

（选自《情感的流淌名家诗歌外国卷》华中科技大学出版社）

1.照样子，写一写。

无穷无尽（ABAC式）：

、。

粼粼湖波（AABC式）：

、。

2.诗中画线的句子运用了修辞手法，这样写的好处是，此外文中还运用了、修辞手法。

3.文中破折号的作用是（）

A.表示对上文的解释说明或补充

B.表示意思的递进

C.表示意思的转换、跳跃或转折

4.第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？

5.请谈一谈你读了这首诗的感受吧。

短文二

自由与生命

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。

我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。

那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息、歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。

当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。

我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。

听后，他作了精辟的解释：

“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

”

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1．联系上下文理解词语意思。

喜从天降：

皆大欢喜：

2．文中的“喜事”指的是什么？

为什么说这是件皆大欢喜的好事？

3．作者以“自由与生命”为题有什么用意?

。

4．读了这篇短文,你有什么感受?

。

七、作文

本单元我们读了很多科普作品,了解了一些科学知识。

在现实生活中还有很多奇怪的科学现象,例如,水池里的水为什么会旋转排出?

哪个姿势睡觉好?

去太空的种子会是什么样的?

……请你把了解到的科学知识介绍给大家。

题目自拟,不少于350字。

一、看拼音，写词语。

xiǎojìngliángshuǎngwēnróuxīnlǜxǐjìngdǎnqiè

shuǐzhūxiányóuzhìhuìxīliú

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

潇洒（xāoxiāo）窗前（chuāngchuān）金晖（huīcuī）

齐绽（dìngzhàn）朦胧（ménméng）抹去（mōmǒ）

三、辨字组词。

优（________）虑（_____）烁（________）晌（________）赖（________）

忧（________）虚（_____）砾（________）响（________）喇（________）

四、理解诗句含义。

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

（1）诗句中有三个表示方位的字，依次是__________、__________、__________。

（2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。

________________________________________________________________________

五、多音字组词。

当dāng（________）dàng（________）卷juǎn（________）juàn（________）

转zhuǎn（________）zhuàn（________）发fā（________）fà（________）

要yāo（________）yào（________）剥bāo（________）bō（________）

散sǎn（________）sàn（________）难nán（________）nàn（________）

六、把下面的句子按正确的顺序排列起来。

（____）就把虾画下来。

（____）看到虾在水里游啊游。

（____）觉得很有趣。

（____）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。

（____）一天,他放牛回来。

（____）到水塘边洗手。

（____）后来,他常常认真地画虾。

（____）日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。

七、下列诗句使用了哪种修辞手法？

写在括号里。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（_____）

（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。

（_____）

（3）洁白的流苏如画。

（_____）

（4）大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

（_____）

八、按要求，写句子。

（1）.钱塘江大潮是天下奇观。

（1）改为反问句：

______________________

（2）改为感叹句：

______________________

（2）.月亮牵着星星。

（怎样的月亮？

怎样的星星？

扩句）

___________________________________________________________

（3）.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（用加点词语仿写句子）

___________________________________________________________

九、品读句子，完成练习。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起诗句中词语“集中”“_____”“_____”“_____”表现了绿的层次多，色彩丰富，给人一种_______的感觉。

十、一到放假的时候，同学们最喜欢找上自己的小伙伴一起愉快地玩了。

不过，和朋友在一起，有的时候也会闹矛盾，怎么才能和朋友相处好呢？

让我们去听听大家都是怎样和朋友相处的吧！

多多拍拍好朋友点点的肩膀说：

“我们有共同的爱好，所以能玩到一块去。

”点点听了，补充道：

“我们兴趣相同，性格也差不多，但我觉得朋友之间相处得互相了解、互相信任，这最重要了！

”豆豆想了想，说：

“我觉得朋友之间要互相帮助，互相关心，这样朋友关系才会好。

”圆圆接着说：

“我觉得朋友之间要互相包容才行，不能因为一点小事就吵架，闹别扭。

”

同学们，你们是怎样和朋友相处的呢？

你和朋友相处印象最深的一件事是什么？

我是这样和朋友相处的：

_________________________________

我印象最深的是：

______________________________________

十一、阅读短文，回答问题

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时候我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.联系上下文理解词语。

半明半昧：

_________________________________________________________________。

2.“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

”你认为这句话中“悬”字用得好吗？

说说好在哪里。

___________________________________________________________________________

3.联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。

__________________________________________________________________________

4.下列对文中画线句的理解，分析不恰当的一项是（）

A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。

B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。

C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

十二、作文。

__________眼中的__________

要求：

一、请把题目补充完整二、中心要明确，内容要具体，条理要清楚。

三、400字左右。

【参考答案】

一、小径凉爽温柔新绿洗净

胆怯水珠闲游智慧溪流

二、xiāochuānghuī

zhànméngmǒ

三、优秀忧虑闪烁晌午赖皮忧虑虚心砂砾响声喇叭

四、中下上示例：

银白色的月光下，宁静的园中，紫藤萝下坐着一对母女，女儿趴在母亲的膝盖上，母亲慈爱地抚摸着女儿的头。

温馨

五、当然当铺一卷卷轴旋转转动发现头发要求不要剥皮剥落打散散开难题灾难

六、4512378

七、拟人拟人比喻排比、反问

八、钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？

钱塘江大潮真是天下奇观啊！

美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。

敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。

九、挤重叠交叉示例：

生机勃勃

十、我经常和好朋友去参加各种课外活动，一起学习，一起参加兴趣小组，我们互相帮助，互相关心，分享自己最喜欢的东西。

我生病的时候，好朋友天天来看我，还帮我补习功课。

十一、

1.文中指星星一会儿明亮，一会儿昏暗

2.用得好，生动形象地表现了星星在天上的高度之高和静谧的意境。

3.这句话写出了作者在海上望星星的感受，表达了作者对繁星由衷的喜爱之情。

4.C

十二、示例：

我眼中的春天

春天像一位魔术师，把大地变得五彩斑斓；春天像一本书，里面装着许多奇妙的故事；春天像一位可爱的姑娘，她让世界充满了生机。

小河边，柳树长长的枝条随风摆动着，好像一位美丽的姑娘在跳着曼妙的舞蹈；柳树旁还有一簇簇浅粉色的桃花，难道是春姑娘那害羞的脸庞？

趁着这美好的春色，一位小姑娘带着她心爱的风筝来到了草地上，只见她迈开轻快的双脚，两只手紧紧地捏着风筝线，专心致志地放着风筝。

风筝在小姑娘的手中，慢慢飞上了天空，它也想看看春天在大地上的变化吧？

看着手中越飞越高的风筝，小姑娘脸上也露出了开心的笑容。

小河里，春雨过后的河水发出“叮咚叮咚”的声响，仿佛是在唱着春天的歌谣。

三五成群急着找妈妈的小蝌蚪，拖着长长的尾巴拼命地向前游。

这时，一群小鸭子，张开扁扁的大嘴巴，扑腾着翅膀，欢快地捕着一条条小鱼。

小河里可真热闹！

太阳笑眯眯地高挂在天空中，它给大地带来了一片温暖，看着大地呈现出一副生机勃勃的景象。

小燕子们叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在说“春天来了，春天来了！

”