新生适应性训练方案.docx
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新生适应性训练方案
新生适应性训练方案
福建农林大学南平校区新生适应性训练方案
——南平校区团委素质拓展部
一．训练目标：
*个人层面：
帮助新生适应校园环境、熟悉人际关系。
提高新生心理承受能力、应变能力、判断能力、有机体能等
*团队层面：
增强团体凝聚力和团队组织纪律、参与意识、信任意识、有效沟通、奉献精神、责任感等
二．训练对象：
南平校区大一全体新生
三．训练说明：
让新同学尽快彼此打开自己，彼此熟悉，建立班级概念，融入集体,接纳新同学另一方面,为了丰富同学们的大学生活，提高学生的综合素质，培养大家参加各种活动和工作项目的能力，引导和帮助学生完善智能结构，促进全面成长成才。
四．训练结构：
校，院素质拓展部以及各班心理委员共同合作开展,以顽强独立精神-良好人际协作-动态心态平衡-思维发散能力这几个方面训练，培养参训者的综合心理素质。
五．前期准备：
1.时间安排根据各班级通知为准
2.通知参与训练的成员，并且确定参加人
3.购买，准备活动道具。
4.对工作人员简单培训和分工。
六．游戏方案：
【第一类：
破冰；第二类：
人际；第三类：
竞争；第四类：
合作。
】
（一）.破冰游戏：
（1）名字串串烧
游戏目的：
活跃气氛，打破僵局，加速学生之间的了解。
游戏人数：
每组十人左右。
规则：
1.小组成员围成一圈。
2任意提名一位成员自我介绍专业,姓名，第二名成员轮流介绍，但是要说：
我
是***后面的***，第三名则要说我是***后面的***后面的***，依次下去，最
后介绍的一位同学要将前面所有人的名字复述一遍。
（可适当在介绍时加入形
容词）
分享与交流:
对于后面的同学来说，记住前面人的名字还是那么难吗？
在你记住别人姓名的时候，是不是也加强了彼此间的交流呢？
（2）棒打薄情郎
游戏目的：
巩固学生之间的相互友谊的建立
准备道具：
一个冲气的塑料榔头（或报纸等叠成的物体）
规则：
1所有成员按小组排列围成一个大圈就坐，指导者站在中间。
2由指导者任意叫出小组内某个成员姓名，要求坐在被叫到名字成员左右两
边的两个人立即站起来。
3如果被叫到名字成员左右两边的两个人未及时站起来，就由被叫到名字的
成员敲打“薄情郎”（未及时站起的人）。
分享与交流：
当叫到你名字而你左右两边的人没有站起来时你有何感想？
如果是你未及时站起来，你又会怎么想？
（3）大风吹
游戏目的：
活跃气氛，为接下来的活动做好准备。
规则:
1.全体成员围成一圈，站在事先固定好的位置，主持人没有位置，立于中央。
2.主持人开始说：
“大风吹”。
大家问：
“吹什么”。
主持人说：
“吹有穿鞋子的人。
”
接下来凡是有穿鞋子的人均要移动另换位置（不能与相邻的人换位置），主持人也要参与抢位置，使得一人没有位置成为新主持人，然后再次进行“大风吹”。
备注：
可「吹」之资料：
有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的人....。
分享与交流：
在一个新的集体里你是否能完好的融入它？
积极的参与活动后你是否对
个人都有更深的了解？
（4）缩小包围圈
游戏目的：
1．使新生充满活力。
2．创造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好基础。
3．让新生能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
规则：
1．让新生紧密地围成一圈，包括你自己。
2.让每个人把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。
3．大家一起向着所围成的圆圈的圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈
被破坏（尽量保持每个人不分开）。
安全：
在迈第三步的时候尤其要注意，不要让有些同学摔得过重。
变通：
1．如果参加人数较多的话，比如多于40个人，可能分成小组来做游戏会更好一些。
2．可以把新生的眼睛都蒙起来做这个游戏。
分享与交流：
在搭胳膊的时候彼此间是否会觉得别扭？
男女之间是否会害羞？
当向圆心
迈步的时候你的感觉是怎么样的？
（5）怪兽
游戏目的：
¥活跃气氛。
¥让新生一起工作，建立团队精神。
¥让新生加入到一个有趣的问题解决的活动中。
¥让每个人都活动起来。
规则：
指挥者只需对新生说明任务：
你们整个团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有
11只脚，4只手在地上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
分享与交流：
大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方在哪里？
在达成共识的过程中是否有争论？
6）如果你爱我
游戏目的：
打破隔膜，加深熟悉度
规则：
1.新生围一圈坐下，选一人站在中间
2•站在中间的那个人要站到其中一人面前说：
“HONEY如果你爱我，请你
3•被问到的组员要忍住笑，看着对方回答说：
“HONEY,我很爱你，但是我真
的不能为你笑。
”
4．如果被问的人笑了，就要站到中间，逗下一个人笑。
5．逗笑时可以用任何方法，但不可以触摸对方
分享与交流：
面对不熟悉的人你是否不敢说出“HONEY这类语气的话？
完成游戏后是否缩短了彼此间的间隔？
（7）妙人妙事（道具：
空白卡片，纸箱）游戏目的：
活跃气氛，消除隔膜。
规则：
1.将20人分为五组，每组四人（可根据实际人数分成多个小组），所有人围成
一个圈，每组依次进行。
2.发给每人四张纸，一张纸上写自己的姓名；一张纸上写时间地点（如：
在黄昏时候的海边，在没有月亮的晚上；一张纸写做什么事（如吃饭，跳舞，唱
歌。
。
。
）；一张纸写副词做形容用（如呆呆的…，傻傻的…，可爱的…）。
3.接着工作人员收集卡片，卡片分人物，时间地点，事件，副词收集于四个纸箱.
4.然后随机选四个人分别抽取一张纸，拼成句子（如：
张三在湖边呆呆的看月亮。
。
。
。
。
。
）由于随便抽取，所以可能出现妙人妙事。
5.被抽到姓名者因该站出来，并尽量表演出句子的内容。
6.队员再写时间地点，事件时应尽量搞笑，离谱，起到烘托气氛的作用。
分享与交流：
当听到自己的名字被抽到时，你是否会紧张？
你是否会因为害羞而不
敢表演出句子所表达的内容？
（二）.人际：
（1）合作音乐椅游戏目的：
实际克服人际互动过程中的障碍规则：
1.新生分别站在一张报纸的周围；
2.音乐响起来，新生围着报纸逆时针走动，并跟着一起唱歌，例如真心英雄
3.每次音乐一停，新生需要合作到所有人都站在纸上；（音乐停下来必需以最快的速度站到纸上，站好才能继续放音乐，且成员脚不能超出纸的范围，身体不能与地面有接触。
）
4.新生全都站好后音乐再次响起来，继续逆时针走动，一首歌结束时游戏结束，最先放完音乐的小组获胜分享与交流：
游戏过程如何才能容纳更多的人？
在人际互动过程中良好的协作会给团队带来什么好处？
如何才能有良好的团队协作关系？
（2）趣味跳绳目标：
使新生互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：
请两个人各握住绳子的一端，并甩动绳子；其于的人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。
分享与交流：
（1）当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（2）发
出声音的人是刻意指责别人吗？
（3）想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
（4）
接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？
（3）解开千千结游戏目的：
克服人际互动中的困难，让新生懂得及时沟通的必要性，增强集体责任感
以及
认识到自我在团体整体运作中的作用
规则：
所有新生围成一圈手拉手，并记住自己身边的人；由培训员组织新生调换位置，让
新生在新的位置下仍然像开始那样拉手，并在不松手的情况下还原到初始位置上。
分享与交流：
在变化位置后你是否会在脑海里浮现出如何还原的方案？
当还原过程遇到障
碍时你是否会及时与他人沟通，提出自己的看法？
（4）第六感
游戏目的：
加强人际沟通，与人交往的能力。
规则：
1.每名新生选一个搭档；
2.每对搭档面对面站立，相距约l米左右，相互伸胳膊摸到对方的手后
把手收回；
3.在随后的游戏中，大家要始终保持沉默；
4.所有队员紧闭双眼，旋转三圈，然后面对自认为搭档应该站立的位
置，伸手摸搭档的手。
分享与交流：
你们是如何摸到搭档的手？
真的会有第六感存在吗？
当触摸到
搭档的手时你有何感觉？
（5）电波的速度
游戏目的：
1．消除新生交往时的害羞，别扭等情绪。
2．激励新生挑战自我、超越自我。
道具：
秒表
规则：
1．让所有新生手拉手站成一圈。
2．随意在圈中选出一个人，让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。
问第
二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”。
告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友，也就是要快速地捏一下下一位队友的手。
这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。
3．告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。
然后大喊：
“游戏开
始!
”，并开始计时。
4．告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。
5．让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。
6．等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。
7．“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。
8．在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。
分享与交流：
为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢?
为什么
闭上眼睛后，“电波”传递速度会变慢?
在“电波”沿两个方向同时传递的情况下。
“电波源”对面的队员们感受如何
?
（6）巧扮女郎目的：
消除隔阂，加深彼此的交往。
规则：
推选出一位新生扮女郎。
其他新生协助提供道具、形象设计、步法训练等等。
有一
定的时间限制。
分享与交流：
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。
模仿成功人士也同理，要抓住成功
的关
键因素进行模仿在游戏过程当中，团队的合作很重要
（7）蒙眼作画
目的：
1.使新生明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果
2.
道具：
说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
眼罩，纸，笔
规则：
1.所有新生用眼罩（或其他物品）将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份；
2.要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上;
3完成后，让新生摘下眼罩欣赏自己的大作。
分享与交流：
1．为什么当蒙上眼睛，所完成的画并不是所期望得那样？
2．怎样使这一游戏更容易些？
（三）.竞争：
（1）、蜈蚣翻身
来的压力与快乐。
游戏目的：
主要训练新生身体的灵活性、柔韧性、协调性，同时让学生体验竞争与合作带
规则：
1.将全部学生分为两组，推选出两位组长，分为两路纵队排好；
2.每组学生把双手搭在前面同学肩上，并开始练习跑动，看是否协调；
3.接下来做“蜈蚣”翻身比赛，要求最前面的一位同学依次从第二、三人拉手处穿过，接着从第三、四人拉手处穿过。
。
。
。
。
。
一直到从排在最后的两位同学拉手处钻过去；
4.排在第一位同学身后的每个同学要跟随前面一位同学直到一直钻完所有的拉手孔；
5.完成“蜈蚣”翻身用时最少组为胜。
（活动要有一定空间，以便可以运动，并且要求每个组员要快速翻身和蠕动）
分享与交流：
在穿过拉手处时你是否会因为过于心急而导致“蜈蚣断节”？
如何合作才能
在最快的时间内完成游戏？
在游戏中你是否感受到了竞争带来的压力？
（2）人椅
游戏目的：
从游戏中通过竞争体验团队精神，充分贡献自己的力量，而不是在团队中偷懒
或滥竽充数
规则：
1.所有新生围成一圈。
2.每位新生将双手放在前面一位学员的双肩上；
3.听从指挥者的指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。
（每位同学站立时与前面的同学之间距离不要太过遥远尽量靠近）
4.坐下后，指挥者再给予指令，让新生叫出相应的口号：
“例如“齐心协力、勇往直前。
”
5.最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
分享与交流：
1.在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?
身体和声音是否会相继出现
变化?
2.在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
3.是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?
最后出现什么情况?
4.要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?
（3）找变化
游戏目的：
在竞争的压力中与同伴合作共同完成游戏
规则：
分组计时
1、找一个你身边的同学结成伙伴
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手（做出的变化可以由他人做记录）
分享与交流：
体会细心的观察在游戏中的重要性；当你找出同伴的变化时你是否有一种成
就感？
你在生活中是否会注意身边的细微变化？
（4）踢足球
游戏目的：
体会协作在竞争中的重要性；
游戏形式：
6个人一个小组为最佳；游戏道具：
每组一个球门及一个足球，在空地进行；规则：
1.指导者把足球发给小组，球门与射球的地方相隔8米，而后给小组一段时
间练习；
2.之后进行比赛，每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会，且进球最多的小组为胜组；
分享与交流：
1、你们小组是否具有踢球这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员
更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？
2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？
（5）从蛋到人
目标：
活跃气氛，体验个人竞技带来的快乐。
规则：
1.所有的新生一开始时都是蛋，都蹲着（新生人数应为偶数）；
2.每个人分对用‘剪刀，锤子，布'决出胜负，胜者可以半站着，成为小鸡，负者仍
是蛋；
3.接下来上局输的蛋与蛋决胜负，胜出的小鸡与小鸡决胜负，胜者往上进化一阶，负
者往下退化一阶（蛋失败，则还是蛋）。
4.整个次序为蛋，小鸡，老鹰和人；蛋要蹲着，小鸡半站着，两手放在两腋下做小鸡
状，老鹰可以站着张开双臂飞翔；进化成人后则可以退出比赛。
5．蛋只能和蛋决胜负，小鸡只能和小鸡决胜负，以此类推，最后的结果应该是一个蛋一只小鸡，一只老鹰。
分享与交流：
当你一次次“进化”时有何感想？
良好的竞争关系有何好处？
6）遵照命令行事
目标：
让新生练习如何按要求做事，及如何倾听，如何阅读参加人数：
总人数随意，分组，每组5-6人规则：
1.每人各有一张命令指示单（见游戏附件），在指挥者表示开始后才能翻开命令指示
单查看，并根据指示内容完成游戏。
2.指挥者向各新生说明:
新生要在3分钟内完成纸上的指示；先完成的新生可以为本
小组加分
&游戏附件
遵照命令行事（限时三分钟）
请先阅读完才做。
在这张纸的右上角写下您的尊姓大名。
将你在右上角写下的“大名“圈出来。
在这张纸的左上角画五个正方形。
在刚才所画的正方形中各画一个十字。
在正方形的四周画一个圆圈。
在这张纸的右下角签上你的名字。
在签名下写三个“好”字。
在右上角所写的大名下，划一道直线。
请在这张纸的左下角画一个十字。
把刚才所画的十字周围加上一个三角形。
在这纸的背面，算一下七十乘三十的答数。
在第八句中的“好“字上画一个圆圈。
当你做到这儿的时候，大声喊一声“我最快“。
如果你认为已遵行指示，请大声说“我最好再在这张纸的背面计算二十三加三十二，再加二十三的和。
从你刚才的答数减去二十三，再减去十三等于多少？
请你把所得的答数和旁人比较一下。
用你的笔尖在左上角五个正方形中，钻五个小洞。
假如你是第一个做到这里，赶快大声喊：
“我是第一“。
在以上所有题目旁的数字，请把双数圈出。
现在你已仔细读完了，请只做第一、第二题的工作。
分享与交流：
在竞争的压力下你是否会手忙脚乱？
当完成游戏后有何感想？
在生活中
你是
否也会遇到这种情况？
（7）扑克大王游戏目的：
在竞争中加深交流规则：
1.各组每次派一名队员参加游戏。
参与者先抽扑克牌，牌上数字最大的为大
王。
2.大王可命令其他参与者做各种有难度的动作（动作不能太为难，以搞笑为主）。
3.做出动作者可回队伍，失败者减队伍一分。
（此游戏可进行多轮）分享与交流：
你是否会觉得他人的要求无法接受？
如果你无法接受你会怎么做？
（8）火车快跑目的：
在竞争中考察队员间的默契程度及团结协作能力规则：
1.每队另出四人或五人，排成一列；
2.火车头（即第一个人）可以双脚着地，其他人只能一条腿着地（由指挥者或其他队
监督）；
3.两队或三队定距离计时赛跑，用时少者获胜，其他依快慢给分。
分享与交流：
“火车头”与队友之间是否会因为缺乏沟通而发生“火车断节”的问题？
员之间应该如何让配合才能让“火车”跑的最快？
团结合作在竞争中起到的
作用。
（四）.合作：
（1）四两拨千斤游戏目的：
加强同学的团队协作意识，充分认识自我，发现潜能的巨大，在游戏中成
长。
游戏人数：
7-8人左右，最少7人。
规则：
（1）先找一位比较肥胖的同学，让他绷紧身体躺在草坪。
（2）随机抽选6名志愿者，每人伸出食指分别放在被举者的两肩、腰部和小腿肚。
（3）告诉六名志愿者听到口令后必须齐心协力举起被举者，然后喊“1，2，3，起”大
家同时用力即可抬起被举者。
注意事项：
（1）被举者必须绷直身体
（2）要在被举者体下加海绵垫或在草坪进行
（3）志愿者必须同时用力
分享与交流：
如果6名志愿者中有人节奏与其他人不一，会导致什么情况？
如何才能让六
个人行动统一？
团队协作的意义
（2）维多利亚圈游戏目的：
培养自信与信任，改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。
规则：
1.所有人围成一个圈，每一个人距前一个人半臂远。
2.所有人同时向下坐，前一个人坐到后一个人的腿上。
3.在保持学员彼此位置不改变的前提下转动一周。
分享与交流：
体会在解决团队问题方面都有什么步骤？
聆听在沟通中的重要性，以及团队
的合作精神。
充分信任同伴，才可能成功
（3）背背坐游戏目的：
主要考察团队合作，如何借助团队每个人得力量来达到共同的目标。
游戏人数：
不少于6人
规则：
1.每队选出若干成员，每两个人背靠背，以背靠背的两个人为单位彼此环坐一圈，
借住彼此力量同时（强调同时）站起。
2.要求在站起中不可用手触地，不可用手借助除环坐队友以外的任何外力。
3.站起来人数最多的队获胜。
失败的一队表演节目。
分享与交流：
学会在合作的过程中要不断的实践并发现问题然后及时改变策略。
（4）摆造型游戏目的：
使整个团队参与到一个互助的游戏中来。
规则：
1．选4位新生，保证他们中的每个人至少能做一个俯卧撑，而背部不出毛病。
让那些不想参加游戏、不能做俯卧撑的人做监护员。
2．4个新生趴在地上，把双脚放在彼此背上，围成一个正方形，做俯卧撑。
3.如果他们能按要求正确完成，地上就不会有脚，只有四双手。
4.4个新生成功做完第一个俯卧撑后，增加一个新队员继续进行，并且所有成员都必须趴在地上从头开始。
使尽量多的队员参加完成一个超大俯卧撑。
分享与交流：
你们在游戏中遇到了什么问题?
如何对问题进行拆分的?
每个人都做了什么?
如何将这个游戏和我们的实际生活联系起来
?
（5）打绳结
游戏目的：
1让队员集中精力，开动脑筋；2.演示合作的作用；道具：
一节约一米长的绳子；
规则：
1.人数较多时可划分成5~7个人组成的小组，给每个小组发一条绳子；
2.提出游戏题目：
“能否在两只手抓住绳子的两端不松开的请款下，打出一个绳
结”；
3.最先找到答案的小组获胜；（答案：
一名队员折叠双臂，使之交叉于胸前，另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环，然后将绳子的两端放在她的手上。
这样，她打开双臂后会自动形成一个绳结）分享与交流：
在面对问题时你们是自己解决还是共同努力想办法？
在讨论过程发生分
歧要
怎么解决？
（6）踩报纸
游戏目的：
培养团队合作的能力
规则：
参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由指挥者视人数多少而定）内全
部站到
1开的报纸上（每个人的脚不能站出报纸的边界）。
分享与交流：
解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验新生的建
议，排除不可行的方案
（7）大塞车
游戏目的：
加强团队协作的能力
游戏道具：
准备比参加人数多一个塑胶地垫（可以用报纸等物品代替）
规则：
1将所有垫子放置为一排，学生从头尾两侧依序往中间站上垫子，中间留下一
个空
位不站人；
2.定位后依序将两方人员位置对调，过程中垫子不可移动，人员移动时脚要在垫子内且只可前进一步或跳一格前进。
（只能前进不能后退，只要有人后退就要重来）
3.直到完成塞车
分享与交流：
现实生活中，人际活动情况是否曾今遇到过瓶颈？
当团队运作出现障碍或效
率不佳时，对同伴的包容与互助可以让团队维持动能；团队运作时，引导者
需注意每位成员的状况，是否所有人都了解团队目标，执行策略。
（8）结网托物
游戏目标:
让新生领会到计划,协调,合作,交流的重要
游戏人数:
每组6-8人,可有2-3组
游戏道具：
1.大线团各组一个2.可乐或其它饮料各小组一听规则:
1.小组成员可用身体的任何部位,将线结成网;
2.将可乐罐放在网上,保持一分钟不掉下来分享与交流：
在讨论如何结网时出现分歧要怎么办？
良好的团队合作能保证项目的成功；
如果在最后时刻因每个人的原因可乐罐掉下来你是会指责犯错的人，还是抓紧时间继续完成游戏？
孤岛求生
目的：
理解组织内各阶层沟通困境
进行方式：
将小组平均分成3个部分，分别交代背景情况（珍珠岛，哑巴岛，盲人岛），
然后分别带到各自的岛屿游戏。
（盲人岛要先蒙眼睛，后给课题纸）背景说明：
一艘船被海浪打翻，大家被冲到3个岛上
分别交代如下：
1.珍珠岛：
你们所处的岛屿非常安全，衣食无忧，请按课题纸完成课题。
2.哑巴岛：
你们所处的岛屿将在30分钟内被淹没，由于神秘原因你们失去语言能力，请按课题纸完成课题，如果发出声音将被扣分。
3.盲人岛：
你们所处的岛屿将在30分钟内被淹没，由于神秘原因，你们失去视觉能力，请按课题纸完成课题，如果有偷看行为将扣分
任务说明
一．珍珠岛：
1.用四根筷子，一张白纸，一卷胶带，将一个乒乓球架起来，使它不落地。
2.请填出括号内的数字（3，7，17，55，——，85，98）背景：
岛屿衣食无忧，环境安全，完成所给课题。
可供使用的物品有四根筷子，一张
白
纸，细绳一根，一个乒乓球，一支笔。
任何物品落水将被冲到盲
人岛。
二．哑巴岛：
1.帮助盲人岛的人完成课题；2。
帮助盲人岛的人共同移动到珍珠岛背景：
由于神秘原因所有人失去语言能力，如违规将扣分，完成课题，可用物品有泡沫板5块，任何物品落水将被冲到盲人岛。
三．盲人岛：
1.将一个羽毛球丢到桶内；2.在哑巴的帮助下移动到珍珠岛背景：
由于神秘原因，岛上所有人失去视觉能力，如违规将扣分。
完成课题，可用物品
有羽
升级会员 