三年级语文内容梳理.docx

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三年级语文内容梳理

一、《燕子》

1、像赶集似的聚拢来”用的是（）的写法，写出（

）。

2、“掠”指的是（）的意思，指燕子（），（），一瞬间而过。

3、比喻句：

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

（把比作）

4、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

把（）

比（）、课文写了小燕子（）、（）的特点。

二、《古诗两首》

1、作者简介：

（），（）代诗人。

除了《咏柳》外，我们还学过他的《》。

2、朱熹，南宋（）、（）、（）

3、《咏柳》  咏：

（）碧玉”，（）

4、这里把柳树的枝叶比作（）。

“妆指（）“一树”（），“一”字表示满、全的意思。

“万条”，指柳树枝条多。

“绦”，一种用丝编成（）。

5、前两句的意思：

（）。

6、“细叶”（）的柳叶。

“裁（）  似（）

7、后两句的意思是：

（）

8、《春日》诗题的意思是在春天里。

胜日”，即（），天气晴朗的好日子。

“寻芳”，（） “滨”（）。

“光景”，风光景色。

9、前两句的意思（）③4、等闲（）。

识得（）“东风面（）。

5、后两句的意思是：

（）6、《咏柳》作者描写（），歌颂（），赞（

）。

《春日》表达（

）

三、《荷花》

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的（），表达了作者（）2“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了（

）

23、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？

”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。

说明荷花真的是太美了。

3、写荷花姿态的句子：

有的才展开两三篇花瓣。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

54、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”这是比喻句，好处是能更（）的特点。

四、《珍珠泉》

11、课文写了珍珠泉的哪些特点？

泉水（）

22、表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者（）。

语文园地一

描写花草的：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

描写日月的：

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

描写山峦的：

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

五、《翠 鸟》

11、本文通过对翠鸟（）、（）的描写，表达了对翠鸟的（），同时教育我们要（）。

22、翠鸟羽毛（）、形体（）、叫声清脆，捕捉小鱼动作（），十分惹人喜爱。

33、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：

先写（），后写（），再写（）。

44、爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟（）、（）的特点

55、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了（）的手法

2、这个故事表现了（）。

3、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明（

）4

4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（）。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”的含义是（）。

22、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了（）。

最后的省略号意味深长，说明对森林的（）。

33、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了（

）

《语文园地二》

清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）

九、《寓言两则》

1、《亡羊补牢》亡：

（）补：

（）  牢：

（）； 

亡羊补牢：

丢失了羊修补羊圈。

（

）。

这则寓言告诉我们：

（）。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

”

33、《南辕北辙》

南辕北辙：

（

）这则寓言告诉我们的道理是：

（

）

44、课文中能说明这个成语意思的句子是？

“楚国在南边，那个人硬要往北边走。

”

5、这个人往北走的原因有：

马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说：

“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。

你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！

”

十、《惊弓之鸟》

1、惊弓之鸟（）。

2、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

更羸看到大雁后（）。

他首先观察到大雁（）（原因是它受过箭伤，伤口没有愈合），然后（）（因为孤单失群，得不到伙伴的帮助）。

从而判断出不用箭就能“射”下它。

32、为什么他能判断出大雁受过箭伤？

因为更羸（

）。

十一、《画杨桃》

11、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。

他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（）

22、我为什么会把杨桃画成五角星？

1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。

2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。

33、理解下面句子：

１、“好——笑！

”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（）的神态。

２、“不……像。

”“像……五……五角星。

”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（）的神态。

3、老师的神情为什么变得严肃了？

因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。

4、老师说的话包含了哪几层意思？

①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。

②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。

③要实事求是。

5、读了课文后你想到了什么？

（

）

十二、《想别人没想到的》

11、事情的起因是画师考徒弟；同样的纸画最多的骆驼

22、三个徒弟分别是怎样画的？

大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

33、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

44、读了课文你想到了什么？

（

）

十三、《和时间赛跑》

11、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要（）2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话强调了时间的宝贵。

2 “光阴似箭，日月如梭。

”比喻（）。

3、“我”着急什么？

悲伤什么？

“我”（

）

4“我”高兴什么?

快乐什么？

因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。

5“和时间赛跑”是怎么回事？

“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

6、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？

虽然：

“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

十五、《争吵》

1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？

争吵前：

我：

嫉妒  克莱谛：

无意；争吵后：

我：

后悔、矛盾、不安 克莱谛：

伤心 宽容；我：

知错就改  克莱谛：

主动示好

2、“终于挨到了放学。

我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。

把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。

3、他又说：

“我在外边等着你！

”我回答说：

“我也等着你！

”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。

4、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。

父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。

5、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。

我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？

分三步。

不安—后悔—矛盾

6、学习了这篇课文，你懂得了什么？

朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

5-8单元

1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母，并学会用行动回报父母对自己的爱。

2、为什么大家都沉默了？

答：

因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。

爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。

3、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈。

4、你会怎样回报父母的爱？

答：

1）努力学习，不让父母担心2）生活勤俭，不让父母烦心3）不和父母顶嘴，不让他们伤心4）多做家务，让父母省心5）多和父母交流，让他们放心。

《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。

1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

”从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。

阮恒小手的动作：

颤抖举起（我要救她。

）——放下（我会死的。

）——举起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。

2、阮恒为什么哭？

答：

他以为自己就要死了。

3、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：

啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。

啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大，哭泣——抽泣哭声变小。

从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。

4、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友，我就是死了也值得。

5、医生会这样安慰阮恒——别紧张，输血不会有危险的，你不会死去的，一会儿就好了。

你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真棒！

6、阮恒如果站在你面前，你想对他说什么？

答：

阮恒，你是我学习的榜样。

以后，我也会关心、爱护同学。

朋友遇到困难，尽自己的努力去帮助。

《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，这是一篇童话。

这篇童话告诉我们：

无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的。

1、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。

从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹。

2、从水罐的一次次变化，我体会到了什么？

答：

从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小，尊重长辈，助人为乐的品质，懂得了要用爱心来对待生活。

《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

1、妈妈为什么写着“0芬尼”？

答：

妈妈的爱是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较报酬。

2、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子，看到妈妈的账单，他很快地领悟到，妈妈一直无微不至地爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。

《太阳》一课是科普短文。

1、《太阳》一课运用多种说明方法：

①列数字：

其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

②举例子（列数字）：

如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

③作比较：

130万个地球才能抵得上一个太阳。

④打比方：

太阳会发光，会发热，是个大火球。

2、太阳的特点是远、大、热。

3、“太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

”这一段主要讲的是太阳热的特点，运用的说明方法有：

打比方、列数字、作比较。

“估计”一词不可以去掉，原因是：

去掉以后就变成