讲座正稿毛益利.docx

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讲座正稿毛益利

“折腾”——让孩子快乐成长

各位老师们：

下午好！

先自我介绍一下，我来自于奉化市莼湖镇下陈小学，瞧：

这是我们的学校，虽然小，只有两幢教学楼，6个班级，250个孩子，但是我很高兴是因为在各级领导的支持下，我们学校是奉化市第一所拥有塑胶跑道的村完全小学。

麻雀虽小五脏还俱全，我们有各种专用教室，美术室、手工室、实验室、图书室等，因此那里就成了我和孩子的乐园！

今天站在这里，我想和大家交流的两大法宝是用丰富多彩的课外活动为孩子们搭建施展才华的舞台，用各种各样的赏识教育肯定孩子们的成长。

法宝一:

丰富多彩的课外活动

讲这个很惶恐，可能我所做的事，在座的每一位老师都在做，因为在大学校里有各种各样各个部门的比赛让每一位班主任忙乎着，而我和你们的不同就在于学校规模小，每个年级只有一个班，因此班级之间的比赛活动很少。

除了元旦迎新、六一儿童节、建队节三个传统以外，再加上春游、秋游就没有其余活动了。

当我2008年带出第一届的孩子，我就深有感触，我们的孩子文化课没有落下，唯一缺少的是各项课外活动开展太少。

众所周知课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、班队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。

课外活动与课堂教学相比，具有灵活性。

可以不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力，或者只要是有益于学生身心健康的活动都可以开展。

又多样性。

由于课外活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，使得每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的课外活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。

而且还具有实践性。

课外活动作为一种社会活动，其本质是实践的，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己，因而课外活动有很强的实践性。

其四，自主性。

课外活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分挥自己在课外活动中主体作用，即课外活动具有自主性。

因此当我带第二届的孩子时，就特别注重开展各种课外活动，从习惯型、知识型、娱乐型、德育型四大板块进行。

一习惯型课外活动：

走好人生第一步的关键

（一）“内务整理”活动的起源与思考

孔子说：

“少成若天性，习惯如自然。

”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

培养孩子一个好习惯，是为了孩子一生的幸福。

“内务整理”起源于我读书时的军训生活，我看到们部队整齐划一的个人用品整理与学生的个人物品整理有相似之处，就把他们的“内务整理”引用到对学生个人物品、班级物品的有序整理上。

我们班的“内务整理”是指通过定标准、严要求、分层次的要求，让学生从学会整理自己的学习用品开始，逐步养成“勤整理”、“会整理”和“善整理”的一种体验活动。

因此“内务整理”是我们班开展“好习惯伴我行”习惯型课外活动活动的重要内容。

我以“内务整理”为抓手，培养学生良好的行为习惯，以此带动各方面好习惯的培养。

我的“内务整理”活动的实施，源于以下三个方面的思考：

1．基于对学生习惯的观察

我发现学生有许多坏习惯：

每天红领巾监督岗在检查红领巾和校徽时，总有不少同学忘带的；每天课代表在交作业时，也会发现有那么几个同学忘记的；每节上课时，我总会发现有不少的同学下课时只知道玩，在起立向老师问好时，还在找课本；书包、抽屉一团糟，没有把学习用品分门别类地放置；一节课下来，某些孩子的地上已经不堪入目……

2．基于对传统经典的解读

《弟子规》是中华传统文化的瑰宝，凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧。

《弟子规》详细写了弟子在家或出外、待人接物和学习上应该恪守的规矩；详细写了生活规范，强调通过习惯养成，达到自我管理。

如“列典籍，有定处；读看毕，还原处”、“房室清、墙壁净、几案洁、笔砚正”等内容与“内务整理”相当吻合。

3．基于自身家教的影响

我家的家教很严，儿时母亲唠叨最多的就是：

东西从哪里拿来要放回哪里，任何东西都要到恰当的位置；起床后没有叠被子、理床单不能离开房间；儿时的夜壶必须洗刷干净，保持原样；一周一次大扫除等等，这样的家教使我们姐妹俩都养成了良好的生活习惯，受益匪浅！

正是基于以上三方面，我进一步认识到了培养好习惯的重要性，感受到了实施“内务整理”的紧迫性。

（二）、“内务整理”活动的实施

自第二届学生起，就是从2008年开始我“摸着石头过河，边实施，边调整”的方式进行了“内务整理”的实践和探索。

经过近8年的实践，我们总结出了班级“内务整理”的“三、四、五”模式，分别为内务整理的“三项原则、四条标准、五字措施”。

具体为：

“三项原则”为全班参与、全域覆盖、全程评价；全班参与要求每一位学生积极参与；全室覆盖要求教室每个区域都要进行整理；全程评价每周一次小检查，一月一次大检查，保障“内务整理”活动的质量。

“四条标准”为：

整齐、有序、整洁、统一这四条标准。

摆放东西要整齐有序，桌面整洁，统一摆放位置。

“五字措施”为：

学、悟、看、比、评这五字措施。

“学”指向会整理的同学学习，在老师的示范课上学习；“悟”指学习后要说说有什么感受和收获；“看”就是放手让孩子们自己动手整理，我一一检查指导。

“比”是孩子们学会后，通过同桌、大组之间比赛方式来巩固；“评”是每周一次小检查，用小红花奖励优胜者，每月一次大比拼，用小奖状和“尚学币”来表扬。

（三）、“内务整理”活动的具体要求

学生在校一天的校园生活，除了学习，还要学会做人和生活。

在生活中学会学习，学会做人，这是至关重要的。

结合学校实际，为切实做好“内务整理”这项工作，我们对每个学生提出了整理的要求:

（1）统一认识，明确方向

思想决定行动，认识决定实施的效果。

我通过校讯通向家长宣传此项活动的重要性和必要性，争取家长的理解和支持，使学校和家庭形成合力。

统一思想，为我们开展“内务整理”这项工作打下坚实的基础。

（2）定方案标准

活动的开展，需要有具体的操作性，我在带这一届孩子时就制定了初步方案的工作：

1.书本要分类：

大书和小书要分开；小书放上面，大书放下面；课本和作业簿分开，书目一律朝外放。

2.随时要整理：

到校后马上上交作业，书包按要求放好；每节课前、课后要整理；放学后再次整理课桌和书包。

3.桌面要整齐：

课间桌面物品摆放要统一，每节课下课先准备好下节课的学习用品，统一放在桌子的左上角、右上角，小书放上面，大书放下面，文具盒放在最上面。

4.人离放凳子：

课桌椅对整齐；中午、下午放学离开位置，要求把椅子放到桌子下面，靠桌脚放整齐。

5.讲台要整洁：

讲台上不能堆放作业本，只能放老师的书、工具箱（放粉笔擦、粉笔盒）

6.雨具入袋入桌：

雨天原则上只能带三折伞，教室外整理雨具，放入塑料袋，放到课桌里面。

长柄伞整理后挂门后。

原则说起来简单，但严格执行标准做起来非常地不易，所谓万事开头难嘛。

为让每位学生在做的过程中，总结自己的经验，怎样整理是最整齐的、最有效的、最节省时间的，知道整理的好处，收获多多。

同时为了更加调动学生的积极性，适时开展了内务整理大比武，同时制定了检查规则和比武的内容。

每周我们会进行一次内务整理的小检查，每月评出整理内务小能手，树立榜样，激励先进，以此形成“班内人人比”的良好局面。

经过2年的努力和实践，我和孩子们一起营造了一个整洁、舒适的学习和生活环境；培养了孩子们一种良好的行为习惯，提高了孩子们的学习效率。

你瞧这些照片，那是一年级刚入学时，我花整整两课时手把手教孩子们整理书包；那是我依照比赛名次，依次在检查他们的书包，这样的活动连续进行了一个月。

再看那是每一学年对内务整理比赛的成绩记录。

根据平时成绩，评出“年度内务整理小达人”。

我们的教室在下雨天看不到雨伞，是孩子们淋着雨来的？

还是父母送来的？

都不是！

我们的孩子只有四个是本地生，其余都是外地生，处于生计的需要，很多孩子都没有父母接送，那他们的雨伞会在哪呢？

你看，孩子们走到教室门口除了给值日班长检查校徽、红领巾、校服，上交作业以后，就会蹲在教室门口整理雨具，把它塞到事先准备好的塑料袋里，放到课桌里面，有的孩子拿的是长柄伞也同样要先整理好，扣住，然后挂在门后面。

那样下雨天地上就不会躺着杂乱无章的雨伞，孩子们课间玩耍的安全隐患也降低了。

经过近2年的实施，我认为开展“内务整理”活动需要坚持，需要形成合力。

好习惯的培养，有一个反复的过程。

已经看到了进行“内务整理”的重要性和明显的成效，我和孩子们都需要坚持，需要每天、每周、每月、每学期扎实做好。

好习惯是要培养的，好习惯是要让学生在一些真实生活体验中养成的，好习惯可以成就大未来，好习惯是终身受益的。

二、知识型课外活动——巩固知识的好途径

知识型就是结合各门学科的特点采用多种形式的竞赛，使孩子们不但玩得开心，而且更有效地巩固各科知识，提高学习效率，真正做到一举两得。

语文分年段，低段有：

“拼读我最行”就是拼音过关、“识字高手”、“阅读大王”、“硬笔书法比赛”、“我是小小魔术师”（就是我提供词语，让孩子们把它变成通顺连贯的一段话）、“猜谜语”、“儿歌朗诵比赛”。

高年级有：

“歇后语对对碰”、“成语接龙擂台赛”、“谚语大比拼”、“未来作家秀”、“听写达人”、“小小诗词家”。

数学有“数数高手”、每学期的“口算、笔算比赛”、“二十四点达人”。

英语有“朗诵比赛”、“单词竞赛”。

综合知识有“护齿小专家”、每年的“防溺水主题班会”“安全在我心知识竞赛”。

三、娱乐型课外活动——增强动手能力的好办法

娱乐型课外活动就是结合了每年的传统节目，用各种方式和孩子们一起玩。

当然玩也有学问的。

像每年的“立夏节”，除了斗蛋，在一二年级时赛画蛋，三四年级编手绳，到了五六年级就是打蛋套。

到了高段五年级时有馄钝节，六年级时有饺子宴，更带劲的是我结合我自身的美术特长，结合美术课进行的“超轻粘土制作比赛”、“编织高手”、“变废为宝”活动，结合科学，带孩子们做风筝，进行班级风筝比赛，获奖者去参加奉化市的现场风筝制作比赛在参加比赛时，他们都会问：

“你是科学老师吗？

”我总会自豪地说：

“我不是科学老师，我只是他们的班主任！

”你们看这是我向尚田镇中心小学黄埔炯老师拜师后画的风筝图案，做的风筝，那是孩子们做的风筝。

（这几年还和新来的科学老师一起带孩子们参加了科技节，取得了很好的成绩）。

今年和同事合作还带孩子们代表我们莼湖中心小学参加了奉化市“我爱祖国语言美”普通话大赛。

表演了《小木偶的故事》这个课本剧，剧中的道具花、房子、大树都是纯手工打造，除了省下广告费、增加了舞台效果，还给孩子们带来了更大的舞台展示机会。

结合体育进行的“踢毽子、跳绳”比赛，还有“打弹珠”“跳长绳”比赛，不仅锻炼了孩子们的身体，更展示了他们的耐力、技巧、注意力。

切实增强了孩子们的动手能力。

四、德育型课外活动——提升思想认识的金点子

德育是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。

从大处想，我们的孩子是祖国未来的接班人，正确的道德观、价值观、人生观、世界观是对每个孩子来说是非常重要的。

从小处想，小学阶段的孩子思想最纯洁，进行德育的启蒙教育可以达到事半功倍的效果。

结合生活实际，我把我家的家训搬进课堂，于是就有了我们的班训“孝、俭、勤”。

“百善孝为先”，孝要让孩子们尊敬长辈、体贴父母。

老话说“学问勤中得，富裕俭中来”，俭就是节俭，生活要朴素，不追求名牌，穿着干净就可以，学习用品不浪费。

勤就是勤奋、勤劳，学习时讲勤奋，工作时讲勤劳。

勤能补拙，勤能致富。

随着这个理念就有了相应的课外活动：

“母亲节做贺卡”“妇女节为妈妈做一件力所能及的事”“我的零花钱我做主”“文明伴我行”“冬日暖衣行动”等。

“冬日暖衣行动”这个活动是因为我们班的一个姑娘在寒冷的二月里穿了一双夏天的凉鞋来读书，晨间活动时被我发现了，我很震惊。

多方了解才知道父母吵架，妈妈离家出走了，爸爸上夜班，顾不上孩子。

可我家只有儿子，没有姑娘的衣服、鞋子。

我把照片发到了微信上，热心