精品部编中考 语文标点符号及使用专项训练含答案.docx

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精品部编中考语文标点符号及使用专项训练含答案

【精品】部编中考语文标点符号及使用专项训练含答案

一、中考语文专项练习：

标点符号及使用

1．阅读语段，按要求完成各题。

   ①许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。

②清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

③塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。

④法国的大哲学家笛卡儿也说：

“我怀疑，所以我存在   （A。

”B”。

）⑤他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。

⑥一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱   的态度，常常和书中的学说   ，常常   书中的学说，常常   书中的学说：

要这样才能有更新更善的学说产生。

⑦古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。

⑧若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zhì   ，人类的文化也就不会进步了。

（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。

①大儒（________） ②停zhì（________）

（2）第①、⑤句中各有一个错别字，请找出来并改正。

①________改为________ ②________改为________

（3）请为第④句选择恰当的标点符号，正确的是（________）

（4）依次填入第⑥句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（____）

A.怀疑 评判 辩论 修正

B.怀疑 辩论 评判 修正

C.辩论 怀疑 评判 修正

D.辩论 评判 怀疑 修正

【答案】

（1）rú；滞

（2）练；炼；辩；辨

（3）A

（4）B

【解析】【分析】

（1）本题考查字音字形。

第一个字读作“rú”，不要取半边字的读音，第二个字写作“滞”不要写成“带”。

（2）本题考查查找错字并改正。

第一句话中的“锻练”应写作“锻炼”，“练与炼”可以过部首来区分。

第五句话中的“明辩”应写作“明辨”，“辩与辨”可通过中间部分来区分。

（3）本题考查标点使用。

完整引用某人说的话，句末标点应放在引号内。

故选A。

（4）根据第一空后面的“态度”，可知本空应选“怀疑”，所以排除了CD。

根据第二空前面的“和书中的学说”，可知本空应填“辩论”。

排除A，另外“怀疑、辩论、评判、修正”之间是逻辑关系，故选B。

故答案为：

⑴①rú； ②滞

⑵①练-炼；②辩-辨

⑶A

（4）B

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查字形的把握，注意同音字的辨析。

⑶本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。

（4）本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境辨析。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

   ①生命的意义________在于自我价值的实现，________在于人性的完满与和谐。

②这也正是近期改革剧人物形象塑造的又一亮点——将英雄还原成普通人。

③群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、以及个体小商贩。

④面对栉风沐雨、大浪淘沙的社会变革，蜕去了时代英雄的光环。

⑤他们的信念与智慧、淳朴与良知，引发着观众的情感共鸣，使主旋律更富人性美。

（1）请在第①句的横线处填写一组恰当的关联词。

________

（2）第③句有一处标点符号使用不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。

________

（3）请写出第⑤句中“引发”的宾语。

________

【答案】

（1）不仅；还

（2）群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人，以及个体小商贩。

（群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、个体小商贩。

）

（3）（情感）共鸣

【解析】【分析】

（1）要求学生整体感知第①句，分析这个复句内在的逻辑关系。

“在于人性的完满与和谐”比“在于自我价值的实现”的境界更高，更进一步。

应是递进复句。

应填表示递进关系的关联词语。

如：

不仅……还……

（2）结合题干提示，有一处错误。

“工人、以及个体小商贩”不是并列关系。

故“顿号”应改为“逗号”。

（3）要求学生能够找出在句子主干。

“他们的信念与智慧、淳朴与良知，引发着观众的情感共鸣”主干部分是：

“信念与智慧、淳朴与良知引发共鸣”，故“引发”的宾语是“（情感）共鸣”。

故答案为：

⑴不仅；还

⑵群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人，以及个体小商贩。

（群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、个体小商贩。

）

⑶（情感）共鸣

【点评】⑴本题考查关联词语的运用，注意结合分句的关系，辨析所用关联词语。

⑵本题考查标点符号的运用，注意顿号和逗号的区分。

⑶本题考查句子成分的把握，注意明确主语、谓语和宾语。

3．阅读下面的文字，完成小题。

   你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。

①在那个乌云遮月的年代，一代女侠——②秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。

③最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。

她那“秋风秋雨愁煞人”④的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（   ）

A.温婉

B.风云驰骋

C.荡气回肠

D.传颂

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）D

（2）A

【解析】【分析】

（1）A项，“温婉”指温和柔顺，婉约有度。

使用正确。

B项，“风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

使用正确。

C项，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。

使用正确。

D项，“传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象误用。

这里可使用“传诵”，指辗转传布诵读。

故选D。

（2）①处“又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。

故选A。

故答案为：

⑴D；⑵A

【点评】⑴本题考查词语的运用能力。

解答此题要注意三点：

1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

4．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。

（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。

请你用简洁的语言总结调查结果。

（不得出现具体数字）

（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。

请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。

爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。

精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。

（4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。

   中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。

我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。

让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。

（甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将“________”改为“________”

（乙）处句子有语病应改为“________。

【答案】

（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸

（2）示例：

申请书

尊敬的校团委：

   我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！

夏华

2019年4月12日

（3）朵朵（“束束”也可）；奔

（4），；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【解析】【分析】

（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。

结合剪纸是34.29%，中医药是37.14%，二者的比重最大。

故可以得出结论：

学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。

（2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。

标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种；称谓：

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

尊敬的校领导；正文：

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。

理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语；署名、日期：

个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。

根据上联“声声”，可对“朵朵”（“束束”也可）。

根据下联“吟”，可对“奔”。

（4）要求学生掌握常用标点符号的用法。

甲处“中药标本，书签、山楂丸、香包”几种事物名称都是并列的。

故将“逗号”改为“顿号”。

乙处，语序不当。

应该将“促进青少年积极弘扬中华传统文化”和“普及中医药知识”调换位置。

故答案为：

⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸；

⑵

申请书

尊敬的校团委：

   我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！

夏华

2019年4月12日

⑶朵朵（“束束”也可）；奔；

⑷，；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；

⑵本题考查拟写应用文。

首行居中写“申请书”三个字。

第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”，第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并表明自己希望能同意自己的申请。

最后右对齐写自己的姓名和申请日期；

⑶本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。

解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；

⑷常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．阅读下面的文字，完成小题。

   有学者认为：

①中国文化是一种“乐感文化”，无论是团圆结局的神话传说，还是祸福相依的哲学思想，无不映照出积极向上的价值观。

对个人而言，给平淡生活增添不凡惊喜，源自汗水，也归功于乐观。

古人说“乐天知命故不忧”，逆境中保持豁达，才能抖撤精神、②渡过难关；平日里安然自得，才会内心充实、幸福满满。

   在舞台上寻找趣味，在方向盘上发现诗行，乐观是出租车司机余波的生活写照。

“顿顿鲍鱼我吃不起，但顿顿带鱼我吃得起”，乐观是对生活的满足，不落欲望的陷阱；