高中班主任会议发言稿.docx

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高中班主任会议发言稿

高中班主任会议发言稿

第一篇：

高中家长会的班主任发言稿

高中班主任家长会的发言稿

尊敬的各位家长:

大家好!

我给咱们班担任生物教学工作。

首先,忠心的感谢各位家长能百忙之中抽空来参加这次家长会!

这次家长会召开的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系。

父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用;老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长更是起着深远的影响,只有将家庭、学校、社会融为一体,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成才。

这样才能更好的培养孩子,这是我们共同的话题。

下面我有几个问题、向各位家长谈几点建议要求,与大家共勉:

（一）加强沟通。

包括家长和老师的沟通、家长和学生的沟通。

（二）关注学生学习的过程,关注学习习惯和学习能力的培养,而不只是关注考试成绩。

不以成绩论英雄,您的子女学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的子女学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。

现在的社会需要各种各样的人才。

只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业。

（三）用分数要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的发展。

每一个家庭都会遇到孩子的学习问题,父母都希望孩子门门功课好,得分高。

然而,事情也不是那么轻而易举,有时父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑,每一次测验最好全班第一,特别是初中阶级的现在,分数对学生来说是至关重要的,决不能掉以轻心。

在他们学习上取得高分时,父母也要激励孩子不断向前,不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时,父母也不能训斥孩子,而应主要帮助孩子找出问题,想办法助孩子一臂之力,克服困难。

（四）激励孩子、尽量发现孩子的“闪光点”。

激励是一种十分重要的教育方法。

许多为人父母者都曾用过此方法。

首先激励目标要切合实际:

孩子的进步是一个渐进的过程,父母的激励目标也应具有渐进性,为此,我们不妨由低到高、由易到难的将激励目标逐步向孩子提出来。

比如我们的孩子这次考试是班上第十名,虽然比上次落后了几个名次,但是你与他们的差距减小了,总的来说你还是进步了;其次要注意激励的氛围,切忌不顾场合、信口开河式的激励,那样会使孩子感觉到你的激励不是发自内心的,而是一种虚伪的表现;最后要将激励目标具体化,比如给孩子找一个各方面都比较好的同龄人来做榜样,让孩子不断地向这个榜样学习、靠拢,这样往往会有更好的激励效果。

（五）尊重学生,尊重个性。

科学的分析子女的成绩档案。

不与其他同学作比较,而是着眼于自身的比较。

比较前后几次考试,（本站向你推荐：

）看是否退步,原因是什么。

比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。

正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,每个学生在这个世界上都是独一无二的,每个人都有他自身的身心发展过程。

真正成功的教育是让每个学生成为他自己。

他有独立的人格,有个性,有他自己的兴趣特长和爱好。

可是,多少家长不承认这一点,他们把孩子当作自己的克隆人。

自己今生不能实现的理想,要让孩子去实现。

自己今生成功的地方,孩子一定也要成功。

比如很多家长会说:

“你怎么会学不好数学,当年你爸爸数学在班上是第一名。

”“我们全家都是本科毕业,他怎么成绩这么差?

”“我们当年因为什么什么没考上大学,我全家的希望都在你的身上”这种话我听得太多了,每当此时我都为这个学生担忧。

说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。

请各位家长想一想,孩子虽然是我们生的,但是他是另一个人。

他不一定和你一样聪明能干,他也没义务去替你实现你过去的理想。

如果我们家长想不透这一点,很容易对学生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重学生,尊重个性。

（六）理解倾听孩子的心声。

现在我们几乎每个家庭都是独生子女,孩子生活的天地比较狭小,作为父母是孩子的第一位老师,如何与子女进行有效地沟通。

这是一片艺术,很值得我们去研究,我曾在与孩子沟通中,碰到这样一件事:

我总觉得自己的孩子没有邻居家的孩子好,我就对他说:

隔壁的孩子多好!

可我的孩子却不服气地说:

她有什么好?

我听了此话,大为震惊,我接住孩子的话在说:

是啊,你不比别人差,所以要拿出自己的本领,让我佩服。

由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,为什么不从他自身角度出发,去挖掘他的闪光点呢?

如果我们经常称赞孩子的点滴进步欣赏他每一步地成长足迹,这对孩子有多大的促进呀!

从那以后,我改变了与孩子沟通的方式。

我用一首诗与孩子共勉:

把一个信念种下去,就会产生信念,把一个收获种下去,就会产生行为;把一个行为种下去,就会产生习惯;把一个习惯种下去,就会产生性格,性格决定命运,我用这首诗告诉孩子一个朴实的道理:

收获幸福的人生,必须塑造自我人生!

（七）平等对待孩子,尊重孩子的思想。

在一个家庭里,孩子成了家庭种的一员,首先,父母要在情感上与孩子平等,家庭中的事情要让孩子知道,并征求他的意见,包括家庭中需要购买的物品,甚至日常生活的东西,有时也让孩子一起去购物,不亦乐乎!

这样虽是小事,却体现出父母尊重孩子。

做父母的应当要从孩子喜欢的书与物中去培养孩子的理性思考:

就拿这边足球预选赛,中国队为什么没有出线?

让孩子充分的想,尽情的说,最后,我就抓住了球艺与人文底蕴的关系,告诉孩子踢球只是一个外在表现,球员的内在文化素养与知识底蕴是个魂。

人气、志向、凝聚力,这都决定了球艺的高低,同时也反映了一个人的品位高低,营造了家庭宽松愉悦的氛围,有利于孩子身心健康和发展

（八）尊重老师,尊重教育规律。

家长是我们的合作伙伴,可以协商、合作,在尊重的基础上可以提要求,但是不能被强迫。

同时,我也要求各位家长尊敬老师,在学生面前树立一个好的榜样,在全社会形成一个尊师重教的优良风气。

并在此基础上尊重教育规律,人的成长是有时间过程的,教育是有规律的,一个学生如果习惯不好,那是“冰冻三尺非一日之寒”。

解冻也非一日之功。

我们有些家长,望子成龙心太切,孩子一次成绩不好就联想到上大学一定不行,这是不尊重教育规律的表现。

所以我希望各位家长一定要用任何改正都是进步的思想来看待自己的子女,多鼓励,多表扬,以增强学生的自信心。

学生家长会发言稿

尊敬的各位家长:

感谢你们抽出时间来到学校参加我们的学生家长会,你们的到来表明你们对学校教育工作的支持和理解。

今天,我主要从两个方面交流思想:

一是我的教学工作;二是对孩子教育的一些建议。

教学工作:

我的教育理念就是让孩子学会享受。

人生苦短,拥有一个良好的心态才会享受生活,做一个幸福的人。

幸福不是拥有的多,而是在乎少。

享受是一种人生态度,一个会享受的孩子,他会发现每天的阳光都是灿烂的,生活总是美好的,学习是快乐的。

一、重视习惯的培养。

有人说习惯决定命运。

其实是习惯形成品质,品质决定命运。

学

习习惯的培养是一个漫长的过程,一旦形成良好的学习习惯将终生受益。

比如课前应准备好教材、笔、本子等,这有利于孩子提前进入学习状态。

作业发下来以后,要及时纠正错误。

生活习惯的培养也十分重要,比如每天早上起来,要让孩子自己叠被子,自觉漱口洗脸。

在一次招聘会上,一个老板扮成服务人员,给每一个招聘人员都端去一杯开水,所有的人都漫不经心地接过了杯子,只有一个人站起来双手接过杯子,并有礼貌地说了一句:

“谢谢!

”十多分钟过后,这位老板宣布今天的招聘会到此结束,许多人都疑惑地问:

“老板都没来,怎么就结束了?

”

二、教给方法。

知识是学不完的。

只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。

比如我的语文教学,我就是要让孩子们知道该怎样读书。

有的人从小学读到高中大学,甚至该怎么读书都不知道,这不能不说是我们教育的失败。

读书首先是把文章读通,然后是读懂,即关上书后能说出这篇文章到底讲了些什么,这叫读进去。

但读书还必须跳出来,即要读出自己的感受体会。

只有拥有自己真实感受的学习才会深刻,才会牢固。

最后还要读出问题,很多伟大的发明创造都是从提出疑问开始。

古人说:

学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进。

可见提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

三、重积累和运用。

积淀的多少决定一个人的文化素养。

语文知识主要靠点滴的积累。

平时我特别注重引导学生收集好词好句,并鼓励他们大胆地运用。

怎样才能做到一边积累一边运用呢?

说实话,这是教学中的一个最大的难题。

要提高学生的写作能力,如果仅凭一学期的八个单元作文训练肯定是不够的,必须多练。

有的老师就想出了写日记的办法。

据我所知,许多学生对写日记深恶痛绝。

如果不顾学生的感受而一味强制地要求学生去做是绝对达不到训练目的的。

那怎么办呢?

我采取课堂练笔的方式。

课文教学,我总是想方设法给予学生练习写作的机会。

比如,未来的计算机会越来越神,到底未来的电子计算机有多神,让学生发挥自己的想象去写,往往比强制学生写日记的效果好得多,而且学生有话可说。

学习积累运用时,我鼓励学生将所学的名言警句,好词进行片段写作。

这样大大地提高学生的写作兴趣,也提高了学生运用知识的能力。

四、培养兴趣。

兴趣是最好的老师。

一个好老师就是要让孩子喜欢读书,喜欢他这个老师。

有句话是这样说的:

亲其师,信其道。

只有当学生喜欢这个老师了,他才会更喜欢他所教的学科。

如果孩子对老师所教的学科不喜欢,不管他考试成绩多好,那都是失败的教育。

为什么?

因为那强制下所学到的东西,一旦失去别人的监督,他就不会再去学习了。

如果孩子对学习有了兴趣,学习就会成为他们的自觉行动,何愁孩子的学习成绩不好呢?

。

为了激发学生的学习兴趣,我总是采用鼓励的方式进行教学,不管孩子在课堂上有怎样的表现,我都会用不同的方式表扬他们。

老师是孩子圆梦的人,我们就是要他们体验成功的幸福,而不是失败的难堪。

成功是成功之母。

成功会让他们看到自己的长处,会信心百倍地战胜学习中的困难。

只有这样,让他们感觉到老师是关心他们的,是他们真正的贴心人他们才会大胆发表自己的

见解,提出自己的疑问。

孩子一旦出现错误,就有了及时纠正的机会。

教学就是要采取疏通学生的思想,疏通学生的错识,而不是堵塞他们的错识。

我国着名教育家刘良华说:

教师是一种高危的职业,她可以成全一个孩子的一生,也很容易损害一个孩子的一生。

我总是这样想:

作为教师,我不能改变孩子人生的起点,但我可以改变他们发展的起点和轨迹,以及人生的终点。

我们不能改变他们生命的长度,但我们可以拓展他们生命的宽度。

作为语文教师,我不但要让他们学会学习,更重要的是要让他们在语文课上释放生命的激情,绽放生命的花朵,让孩子感受到学习是一件幸福的事。

对家长的建议:

一、学会欣赏自己的孩子。

每个孩子都是世界上独一无二的,我们完全有理由为自己有这样的孩子而骄傲。

有人说:

如果你每天能发现自己的孩子有10个以上的优点,你就是一个优秀的家长;如果你每天能发现自己的孩子有5个以上的优点,你就是一位称职的家长;如果你每天不能发现孩子的一个优点,你就是一位不称职的家长。

从这个意义上说,很多时候不是我们的孩子不好,而是我们家长没有一双智慧的眼睛。

有个公益广告中的特级教师这样说道:

好孩子是夸出来的。

如果你希望自己的孩子更好,请你不要吝啬自己的夸状。

台湾着名作家林清玄青年时代做记者,曾报道过一个犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。

他在文章最后情不自禁地慨叹:

“像心机如此细密,手法那么灵巧,手段这样独特的小偷,做任何一行都会有成就吧!

”林清玄不曾想到,他的这几句话,竟使这个小偷迷途知返,把才智用在了正道上,现在他已经是台湾好几家羊肉连锁店的老板了。

可见,赏识会成为一个人成功的动力,更是孩子成长的阳光。

二、学会劳动,承担责任。

劳动是一个人承担社会责任的一种表现形式。

不劳动的人很容易养成不负责的习惯。

比如早上起床,第一件事就应该自己叠被子,如果放弃了这个劳动机会,就让孩子放弃了自己的责任。

前几年,我看到这样一个报道,有一个位大学生,开学时就带去了3床被单,放假时3床被单两面都用了,最后背回家去洗。

像这样不负责任的人,不管他的学业成绩有多优秀,我想他是绝对成就不了大事业的,顶多是混口饭吃的普通劳动者。

其实很多做人的道理都不是我们教师或者家长给他们讲懂的,而是他们在