一年级信息技术下册教案.docx

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一年级信息技术下册教案

第1课我用计算机看动画

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。

本课包含知识点有：

1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；

2、初步接触网络，学习上网的方法。

教学目标：

1、知识与技能：

初步接触网络，学习上网的方法。

2、过程与方法：

通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观：

通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：

1、学会上网；

2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点：

掌握如何上网。

学情分析：

网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

以《孔融的故事》为载体，培养学生良好的道德品质

通过欣赏动画培养学生对计算机的兴趣。

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

1.认识IE浏览器的图标。

通过双击打开IE浏览器。

培养学生的自学能力。

2.介绍网站，要求学生自己通过网络访问网站。

学生进入showgood网站浏览动画。

（学生之间可以互相帮助，让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务）

发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。

3.了解上网能做什么？

（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。

上网是指进入互联网浏览信息）

学生齐读第4页。

培养学生仔细阅读的能力。

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

问一下其他学科老师上网能做什么？

拓宽思维，让学生知道可以通过请教别人获得需要的答案。

教学反思：

第2课探访网上故事宝库

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第二课。

本课包含知识点有：

通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣。

教学目标：

1、知识与技能：

学会自己上网看网上故事。

2、过程与方法：

自学探究、小组合作。

3、情感态度价值观：

培养学生协作能力和交往能力。

教学重点：

网络信息的使用。

教学难点：

通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力。

学情分析：

学生在前一节课中学习了上网看动画的知识，对于学习网上故事宝库的兴趣比较浓厚，但需要在学习过程中进行必要的指引，听听有教育意义的故事。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

在上一节课，我们知道互联网可以玩游戏，那互联网能听故事吗？

今天我们就去探访网上故事宝库。

自己打开IE浏览器。

复习学过的知识。

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

4.示范打开并打开其中一个儿童动画。

学生自己尝试打开网站。

（能够自己进入网站的同学可以帮助其他同学进入网站）

充分发挥学生之间的团结合作精神。

5.认识超级链接。

学生齐读第5页。

培养学生仔细阅读的能力。

6.认识滚动条。

学生齐读第6页。

培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。

7.选择2~3个小故事，自己看一看，并能复述其中一个小故事。

学生操作。

培养学生的细心观察习惯，充分发挥学生的自主能动性和表达能力。

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

把你在网上听到的故事讲给家长听，并说一说你在故事中学到了什么。

让学生学会发现问题和解决问题。

教学反思：

第3课好看的桌面

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第3课。

本课包含知识点有：

“档案管理”工具，学习把金山画五作品设置成桌面壁纸。

教学目标：

1、知识与技能：

学生会使用金山画王“档案管理”工具，并且懂得把金山画五作品设置成桌面壁纸。

2、过程与方法：

通过学生对金山画王“档案管理”工具的学习使用，学会管理文档。

3、情感态度价值观：

培养学生的审美观和如何评价作品

教学重点：

金山画王“档案管理”工具的学习。

教学难点：

金山画五作品设置成桌面壁纸。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

教师展示老师的桌面壁纸，引起学生兴趣，并引出课题。

学生观看并发表意见。

引出课题

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

8.首先学习“档案管理”工具，如何知道工具里面各个按钮的名称？

让学生自学P25。

自主学习，把鼠标放在各个按钮上，读按钮的名称。

培养学生看书自学的能力。

9.让学生上台示范操作。

学生观看同学示范。

培养学生的表达能力。

10.学习使用“档案管理”工具的介面。

提问学生。

根据书本来回答。

培养学生的回答问题能力。

11.如何把金山画王的作品设置成桌面壁纸？

学生自学书本P26，尝试操作，巡视指导。

自主学习。

培养学生看书自学的能力。

12.让学生上台示范操作。

学生观看同学示范。

提出问题，为提出问题的同学释疑。

培养学生的表达能力。

13.学生完成P27连线题，加深对“档案管理”工具中各个按钮的熟悉。

并指名回答。

学习看书本P27，完成练习。

回答问题。

加深对知识的巩固。

14.自主选择喜欢的作品设置成桌面壁纸，退出金山画五欣赏。

自主选择作品设置桌面壁纸。

动手操作可以令学生加深对操作的理解。

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

优秀作品展示，并让学生点评同学的作品。

欣赏、评价同学的优秀作品。

培养学生的审美观和如何正确评价别人。

教学反思：

第4课漂亮的画框

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第4课。

本课包含知识点有：

1、相框的使用及预览相框的效果；2、保存作品；3、导入外部图画和样纸的使用。

教学目标：

1、知识与技能：

1、掌握相框的使用；2、会预览相框的效果及保存作品；3、了解从外部导入图画及使用样纸。

2、过程与方法：

1、学会使用档案管理中的“相框”；2、使用“预览”命令查看相框效果；3、使用“输出档案”命令保存作品；4、使用“输入图档”命令输入画及使用“样纸”命令。

3、情感态度价值观：

1、培养学生的欣赏能力，激发学生学习信息技术的兴趣；2、培养学生的自学精神及合作精神

教学重点：

1、相框的使用；2；作品保存

教学难点：

作品保存

学情分析:

学生通过第八课《好看的桌面》的学习，基本上都掌握了使用“档案管理”这一工具，熟悉了“档案管理”的界面，会使用“档案管理”中的大部分按钮，如“打开档案”“预览”等。

第九课承接第八课“档案管理”中的知识而来，学生比较熟悉，能够在自学中完成第一个知识点，所以我设计这节课的前一个知识点——“相框使用及预览效果”学生自学完成。

课前学生按六人一小组分好小组。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

小朋友们，你们还记得上节课学习了什么内容吗？

具体学的是哪个工具？

来看看老师的这幅画，边框漂亮吗？

你们猜猜老师是怎么做出来的？

学生回答问题：

《好看的桌面》；“档案管理”工具

学生欣赏画，回答问题

以旧带新，复习旧知识承接到新知识的学习

激发学生学习的兴趣

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

15.给学生布置任务一：

看课本28－29页后，画一幅有背景有角色的图，并对图使用相框，预览观看效果。

教师巡堂，指导有需要的学生，并从中发现学生对这个知识点存在的问题。

学生启动金山画王软件，看课本28－29页，制作一幅画，打开档案管理给画加入相框，自行预览效果

小组成员中，完成任务一的，可以帮助旁边的同学来完成，全组完成后，小组长向教师汇报。

培养学生的自学能力，给优生更多发挥的地方，也给教师腾出手来帮忙学习较困难的学生

16.欣赏作品：

教师在教师机上请制作得比较好的同学来演示；

请学生说说哪幅作品最美观。

教师重复制作相框的顺序及所使用的工具：

打开“档案管理”－选择“相框”－找到相框－选择相框－单击“加相框”；

重复预览效果的方法

同学演示

学生一起欣赏，并宣传制作最漂亮的作品。

学生再次跟随老师理清制作相框的思路，加深印象。

让学生得到欣赏并让学生学会欣赏别人的劳动成果；

让学生理清制作思路，加深印象。

17.布置任务二：

作品保存。

看课本29页，请学生来回答并操作：

哪位小朋友可以上了演示给同学们看看怎样保存你刚才的做的作品的？

学生先阅读课本29页

学生自愿上教师机演示如何保存作品并说给同学们听。

让学生有锻炼的机会，发展他们口头表达能力，赞扬认真看书、自学的学生。

18.教师再次演示作品保存的操作：

使用“输出档案”命令－选择“我的文档”（其他地方也行）－打开“图片收藏夹”－给画起名－保存－确定－返回－推出金山画王找到保存的作品。

学生巩固知识

学生看完演示进行操作。

巩固学生知识

19.布置任务三：

老师想把老师的照片也加上相框，怎么加呢？

请学生举手回答

教师边听学生回答边演示，检验学生的说法对不对。

（学生回答对则演示完让学生自己完成，不对怎由教师再次演示）

学生举手回答

集中精力听同学讲话并观看教师的演示

师生合作完成任务

20.布置综合任务：

把在桌面文件夹中自己的图片输入进档案管理，使用相框和样纸

学生在自己电脑桌面找到教师指定文件夹，输入自己喜欢的图片并进行操作

对知识的综合运用，检验学生对知识的掌握情况

21.欣赏作品

欣赏作品

欣赏作品

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

同学们，看着这幅画（使用了相框样纸），你们觉得用了哪些工具呢？

对，这就是今天我们所学习的内容。

下课。

学生观看教师播放的画，思考并回答问题

通过作品总结知识点

教学反思：

第5课神奇的仙女袋

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第5课。

本课包含知识点有：

1、认识“仙女袋”；2、利用“仙女袋”制作作品。

教学目标：

1、知识与技能：

①掌握在背景中利用仙女袋插入图档；②掌握制作作品的方法

2、过程与方法：

1、了解仙女袋中的三种；2、有意识有构思地利用仙女袋创作作品

3、情感态度价值观：

培养学生对作品的鉴赏能力、同学间的互助精神

教学重点：

有目的地应用“仙女袋”

教学难点：

有目的地应用“仙女袋”

学情分析：

“仙女袋”是学生都很喜欢的一个工具，他们在课前自己的摸索中也会对这个工具有一定的了解，但是，他们最大的特点是不能有意识地有目的地使用仙女袋，只是在涂鸦。

这一堂课，我认为教学重点应在培养学生如何有目的有构思地去利用仙女袋，做出自己的作品。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

1、同学们，你们记忆中的仙女是怎样的呢？

2、是啊，老师小时候也听说过很多关于仙女的故事，比如拿着魔术棒，一指东西就变出来了。

我们金山画王里面也有一个工具叫“仙女袋”。

同学们都试着用过了吧？

好玩吗？

3、今天我们就深入来学习一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？

学生回答问题（神奇的、会变的……）

引起注意，导入新课

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

22.请学生回答如何找到仙女袋这个工具（打开画板－选择第三个“仙女袋”）

学生一起回答并操作打开

集中学生精神，进入新课学习

23.提问学生：

仙女袋有几种？

（三种）

请学生自己尝试，三种仙女袋有什么异同？

同：

都是单击或拖动鼠标就可插入图档

异：

插入的图档张数或形态不同

学生打开金山画王后找到答案，回答问题；

学生在电脑上尝试使用三种仙女袋，并感受三种的异同。

学生跟教师一起归纳总结

让学生学会在尝试中总结

24.给学生任务：

制作自己的花园，比一比，谁家的花园漂亮：

在背景中找一张自己喜欢黑白线稿背景填好颜色，在制作好的背景中加入鲜花。

（强调要有目的用仙女袋加入图档，就是把花种在该种的地方）

教师巡堂

学生找出喜欢的黑白线稿填充好颜色，成为背景，在背景中有目的地加入仙女袋制作的鲜花。

学生动手制作，让学生学以致用，感受创作的喜悦

25.欣赏作品、请学生点评作品

欣赏同学作品，并点评作品

培养学生的鉴赏能力和让学生学会欣赏同学的劳动成果

26.布置任务二：

与旁边同学合作（1号跟2号……），用静态仙女袋设计迷宫游戏，再请同组中其他同学来走走迷宫。

看哪个小组设计美观并且有难度。

学生与旁边同学合作，利用静态仙女袋制作迷宫游戏，请同学来走走迷宫。

一年级的学生都喜欢迷宫游戏，也给他们自己制作迷宫的机会，提高他们学习的兴趣。

27.评选迷宫

先由小组评选出一个代表作，再在全班中进行评比。

让学生在乐趣的竞争中培养合作精神。

28.请学生说说：

还可以用仙女袋来制作什么作品？

学生思考问题并回答问题

拓展学生的思维

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

1、同学们，仙女袋神奇吧？

仙女袋有哪几种呢？

谁来告诉老师？

2、老师在你们使用仙女袋这个工具时，强调“要有目的地使用”，谁来告诉老师，怎么做是“要有目的地使用”

学生回忆学过的内容，回答老师的问题

用提问的方式，帮助学生复习这节课的重点。

教学反思：

第6课进入图画王国

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第6课。

本课包含知识点有：

如何启动与退出“金山画王”；“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”。

教学目标：

1、知识与技能：

如何启动与退出“金山画王”；“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”。

2、过程与方法：

操作实践法

3、情感态度价值观：

培养学生的互助精神

教学重点：

认识“金山画王”界面

教学难点：

画板与图库的区分

学情分析:

一年级的学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习信息技术的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

展示两幅由“金山画王”绘制出来的图画让学生观赏，并问学生这么漂亮的图画用哪个软件制作出来的呢？

观赏图片

学生回答：

金山画王

使用美丽的图片吸引学生的眼球

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

29.让学生自己找一找，启动“金山画王”的图标在哪里

学生通过尝试，知道了“金山画王”图标的特点（红色的小圆圈，上面有一支画笔）

对“金山画王”图标有更深的记忆

30.打开“金山画王”后，问学生在界面上发现了些什么。

学生回答：

有笔、橡皮擦、油漆桶等

对界面有一个初步的印象

31.把“金山画王”界面分成三个区域：

工具选项、画纸、画板与图库，在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演示

学生对“金山画王”的界面有一个初步的感性认识

吸引学生的兴趣

32.翻开课本P9，让学生做第2题：

你能在金山画王的界面上，找到这些按钮吗？

（给予提示：

把鼠标指针停留在按钮上，会出现相关的提示文字）

请一位学生上讲台指出他所找到的按钮位置

学生在电脑上找答案

辨认出几个常用的按钮

33.让学生自学P9如何使用背景，然后请学生上讲台示范

学生看书自学

培养自主学习的能力

34.把学生分为四个小组，每组选出组长。

然后让学生翻开课本P10，请学生完成“实践园地”中的第一幅画，完成后，组长检查。

看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。

认真完成老师的布置的任务

鼓励学生发挥互助精神

35.请学生完成“实践园地”中的第二幅画，完成后，组长检查。

看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神。

认真完成老师的布置的任务

鼓励学生发挥互助精神

36.下面，老师想退出金山画王，谁知道怎么退出呢？

请学生上讲台示范

请全体学生按步骤退出“金山画王”

学生按要求退出“金山画王”

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

今天我们学习了一个什么画图软件呢？

我们是如何使用软件中的背景呢？

金山画王

选择“图库”－＞选择“背景”－＞选择工具－＞单击加入背景

巩固学习内容，加深印象

教学反思：

分组活动时，用时太长，应缩短分组的时间，或上课前把小组分好。

第7课可爱的角色

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第7课。

本课包含知识点有：

如何在“金山画王”软件中加入“角色”；懂得调整角色的大小方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色。

教学目标：

1、知识与技能：

如何在“金山画王”软件中加入“角色”；懂得调整角色的大小方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色。

2、过程与方法：

操作实践法

3、情感态度价值观：

培养学生的审美观

教学重点：

在“金山画王”中加入“角色”。

教学难点：

对“角色”的基本操作，如翻转、缩放、平移等

学情分析:

小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，学习信息技术的兴趣较浓。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

展示课本P12中毛毛虫与小蚂蚁的图片，讲故事：

在古老的原始森林里，有一只毛毛虫想找小蚂蚁去玩，小蚂蚁说：

“我不去了，冬天快要到了，我们要把食物储存起来准备过冬。

”毛毛虫说：

“现在离冬天还早着呢，我多玩几天再干活。

”说完，毛毛虫就走了。

小蚂蚁仍然很卖力地把食物搬到洞里储存起来。

一天两天，小蚂蚁不停地在干活为冬天做准备，但毛毛虫却每天出去玩。

冬天真的到来了，小蚂蚁躲在温暖的洞穴里享用着它的美食，但毛毛虫却走在冰天雪地中寻找着食物，最后由于体力不支，冻死在雪地上。

同学们听完了这个故事，我们学到了什么？

认真听故事

学生畅所欲言

讲故事激起学生的学习兴趣

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

37.今天我们就来学习使用“金山画王”把这个故事的其中一个画面制作出来，好吗？

请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？

学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景

选择“图库”－＞选择“背景”－＞选择工具－＞单击加入背景

复习如何添加背景

38.请同学们翻开课本P11，自学在背景上加入角色

请同学上讲台示范

“小蚂蚁”那么大，把整片森林都挡住了，有办法把它缩小吗？

请学生上讲台示范

其他按钮有什么作用呢？

请学生举手回答问题，学生边回答，老师边在讲台上示范

师：

当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮。

下面请你们把小蚂蚁添加到背景上。

师：

你会用同样的方法加入毛毛虫吗？

学生认真观看示范

添加小蚂蚁到背景上

添加毛毛虫到背景上

让学生自主学习

39.请翻开课本P13，知识链接2，金山画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？

学生上讲台指出角色的位置

我们一齐来读一读都有哪些类型呢？

学生看书，然后在大屏幕上找答案

齐读：

陆生动物、水生动物、飞行生物、植物、人物

学习角色的类型

40.我们学会了如何为背景添加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。

展示学生作品，给予评价

认真完成老师布置的任务

培养学生的创新精神

41.请同学们完成P13实践园地2的作业

认真完成老师的布置的任务

强化记忆调整角色中的五个按钮的作用

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

今天我们学会了什么？

添加角色的步骤：

选择“图库”里的“角色”－＞选择角色类型－＞把角色拖放到背景

巩固学习内容，加深印象

教学反思：

让学生创作一幅新图画时，图画的效果不好，太乱太杂了。

以后上这一课，如果能给每组同学定义一个主题，例如第一组是画美丽的大森林，第二组是画海底世界，这样，学生围绕着主题画出来的画，更有可观性。

第8课有趣的动画

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第8课。

本课包含知识点有：

如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改。

教学目标：

1、知识与技能：

如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改。

2、过程与方法：

操作实践法

3、情感态度价值观：

培养学生的审美观和动口讲故事的能力。

教学重点：

根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改。

教学难点：

根据选择的背景来加入动画角色。

学情分析:

小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，学习信息技术的兴趣较浓。

教学过程：

教学环节：

新课引入

教师活动

学生活动

设计意图

展示课本P15中恶魔追小鸭子的画面。

讲故事引入。

同学们，这个故事和上节课的故事有什么不同吗？

你们想学什么？

认真听故事

学生畅所欲言，说出上节课的不会动，这个故事的角色会动。

讲故事激起学生的学习兴趣

教学环节：

新授

教师活动

学生活动

设计意图

42.今天我们就来学习使用“金山画王”把这个故事的其中一个画面制作出来，好吗？

请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？

学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景

选择“图库”－＞选择“背景”－＞选择工具－＞单击加入背景

复习如何添加背景

43.请同学们翻开课本P15，自学在选择矢量格式的背景

请同学上讲台示范

怎样添加恶魔的动画角色？

怎样调整位置和大小？

请学生上讲台示范

师：

当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮。

下面请你们把小鸭子添加到背景上。

学生认真观看示范

添加恶魔动画到背景上

添加小鸭子动画到背景上

让学生自主学习

3．插入动画角色后，除了使用“撤销”按钮取消加的角色外，我们还可以对角色进行修改，单击动画角色，可以对它进行修改。

学生根据老师的提示进行尝试。

44.请翻开课本P17，知识链接，金山画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？

学生上讲台指出角色的位置

我们一齐来读一读都有哪些类型呢？

学生看书，然后在大屏幕上找答案

齐读：

陆生动物、水生动物、飞行生物、人物、其他动画

学习角色的类型

45.我们学会了如何为背景添加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创意。

展示学生作品，给予评价

认真完成老师布置的任务

培养学生的创新精神

46.请同学们完成P13实践园地2的作业

认真完成老师的布置的任务

强化记忆调整角色中的五个按钮的作用

教学环节：

教学总结

教师活动

学生活动

设计意图

今天我们学会了什么？

添加角色的步骤：

选择“图库”里的“角色”－＞选择角色类型－＞把角色拖放到背景

巩固学习内容，加深印象

教学反思：

让学生创作一幅动态新图画时，图画的出现一些很不合理的布局，效果不好，例如一些学生选择的背景是高山草地的，却添加了一些会动的水里动物，这样显得很不合常理。

以后上这一课，需要加入一些常识给学生，避免再出现这样的情况。

第9课奇妙的童话王国

教学内容：

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第9课。

本课包含知识点有：

选择背景，添加动画角色，选择动物的种类，修改动画。

教学目标：

1、知识与技能：

学生会使用金山画王在