PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案.docx
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PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案
PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案
一、教学目标.
1、认知目标.
1）能听说读写cold、cool、warm、...
2、能力目标.
能在情景中运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...作天气预报。
3、情感目标.
1）展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。
2）培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、...这两个句型。
三、教学难点
1、warm 与weather 的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...做天气预报。
四、教学准备
1、本课时课件；
2、本课时单词的卡片；
3、开心转盘；
4、录音机和本课时的磁带。
五、设计理念
通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。
用转盘游戏对句型进行巩固。
然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。
最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。
六、教学过程
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
MynameisChenYi.What’syourname?
S1:
Mynameis...
T:
IamfromBaishiyi.Whereareyoufrom?
S1:
Iamfrom...
2、Warmup
一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。
T:
Let’ssingasong“Hello”.
（设计意图:
增近与学生的关系，营造英语氛围）
3、Presentation
1）展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess”游戏。
T:
Look!
ThisisChongqing.
S:
…
T:
（指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示这一城市的标志问这是哪个城市）
Guess!
Thisis…
分四组进行比赛，哪组得分最多，哪组获胜，并能得到礼物。
每组以城市命名，增强学生的竞争性，加以口号进行激励，也能活跃气氛。
T：
YouareBeijingeonBeijing.
Ss:
…
…
（设计意图:
讲解本课时所涉城市名，并以此给学生分组，让学生有一种团队意识与竞争意识）
2）点出香港很热的图。
T：
Look!
What’stheweatherlike?
点出单词的发音让生跟读。
T：
Followit.
Ss:
Hot,readandfollow.
师拿出单词卡教读全班
T：
C-o-l-d,cold.
师叫一组的名字，那组就一起读
T：
Beijing...
S:
Cold,cold.
...
师边拍手边做动作，抽生进行操练。
T:
Cold,cold,it’scold.
4）拿出风扇，用表情及动作表现出很舒服的样子，出示cool
T:
Cool,cool!
点课件，让学生跟读。
T：
Followit.
出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读
T：
c-o-o-l,cool cool
师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。
T:
Cool,cool,it’scool.
Boysreadit.
Girlsreadit.
5）拼读cool,cold,HongKong.
T:
Lookatthepicture.
What’stheweatherlikeinHongKong?
Ss:
It’sHongKong.
同样的方式出示另外三个句子。
It’scoldinHarbin.
It’scoolinLhasa.
It’swarminBeijing.
全班齐读后，请各组齐读各个句子。
（设计意图:
词不离句，让学生将本课时重点单词和句型相联系。
）
9）出示转盘，指针指一个城市和一个天气，问学生：
T：
Look.What’stheweatherlikein...?
Ss:
It’s...in....
再抽学生回答，给答得好的组加分。
10）出示天气预报片花，讲解weatherreport.
T:
Let’swatchtheweatherreport.
Thisistheweatherreport.
Followme：
weatherreport
Weather与report的发音都较难，分别教读。
教读weather时，提醒学生注意ea &th 的发音，与eggelephant和fathermother的发音进行对比
请一组用快速“开火车”的方式进行拼读
再出示report，用手势提醒学生注意重音，也请一组用快速“开火车”的方式进行拼读
11）将weather与report快速交替出示给学生，学生跟着出示的单词快速读
Ss:
Weather
Report
Weatherreport.
师指weatherreport图片说
T:
Thisistheweatherreport.
出示这句话，师教读，再男女生分别操练后，抽小组及个别生读。
12）跟读视频有关天气预报的句子
T：
Readandfollow.
Ss:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scoolinLhasa.
（学生跟读录音，可以自己纠正发音）
13）让学生自己练习有关天气预报的句子
T:
Readthisbyyourselfinyourgroup.
4、Drill
师拿出小棒扮演天气预报员，再让生上台模仿老师扮演天气预报员
T:
I’maweatherreporter.
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scoolinLhasa.It'sHongKong.It'swarminBeijing.It'scoldinHarbin.
Whowantbetheweatherreporter?
（给说得好的组加分,联系实际，增强学生兴趣）
5、回归教材，跟读录音ALet’slearn.
T：
Pleaseopenyourbook,turntopage46.Alet’slearn.Readandfollow.
录音：
Cool,Lhasa.
6、拓展练习
T:
Let’spractice.Listen,match,andwrite.
（设计意图：
知识的运用，练习听说写）
7、文化意识
展示一组图片，有关自然灾害和造成这些灾害的原因，给学生以直观的感受，并告诉学生：
我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们行动起来,保护我们的地球。
增强学生的环保意识。
T：
Pleaselookatthescrean.WeLhasa.It'sHongKong.It'swarminBeijing.It'scoldinHarbin.
10、板书
Unit4 It’swarmtoday.
ALet’slearn
Thisistheweatherreport.
It’scoolinLhasa.
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体
教学内容：
……….小三号、宋体、加粗
教学目标：
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点：
……….小三号、宋体、加粗
重点：
……….四号、宋体
难点：
……….四号、宋体
教学准备：
……….小三号、宋体、加粗
教师：
……….四号、宋体
学生：
……….四号、宋体
（空一行）
教学过程：
……….小三号、宋体、加粗
一．×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
（设计意图：
×××）……….四号、楷体
二．×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
（设计意图：
×××）……….四号、楷体
三．×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
（设计意图：
×××）……….四号、楷体
………
板书设计：
……….小三号、宋体、加粗
（内容略）……….四号、宋体
（空一行）
课后反思：
……….小三号、宋体、加粗
（大约300至500字）……….正文为四号、宋体
×年×月×日……….四号、楷体
（注：
左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。
）
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