1、PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案一、教学目标.1、认知目标.1)能听说读写cold、cool、warm、 .2、能力目标.能在情景中运用句型This is the weather report. Its . in .作天气预报。3、情感目标.1)展示一组图片,这是一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。2)培养学生自主学习的能力和合作精神。二、教学重点1、能听说读写cold、cool、warm、 .这两个句型。三、教学难点1、warm 与weather 的发音比较难,注意report
2、的重音。2、运用句型This is the weather report. Its . in .做天气预报。四、教学准备1、本课时课件;2、本课时单词的卡片;3、开心转盘;4、录音机和本课时的磁带。五、设计理念通过展示图片,让学生初步感知四个有关天气的单词的意思,再通过天气标识与城市图片相结合的方法,展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演,鼓励学生积极参与,大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。六、教学过程1、GreetingT: Good mornin
3、g ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Chen.T: My name is Chen Yi. Whats your name?S1:My name is .T:I am from Baishiyi. Where are you from?S1:I am from .2、Warm up一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。T: Lets sing a song “Hello”.(设计意图: 增近与学生的关系,营造英语氛围)3、Presentation1)展示一张中国地图给学生,四个城市的标志性建筑,做“Guess” 游戏。T: Look !This
4、 is Chongqing.S:T:(指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong,并出示这一城市的标志问这是哪个城市)Guess! This is 分四组进行比赛,哪组得分最多,哪组获胜,并能得到礼物。每组以城市命名,增强学生的竞争性,加以口号进行激励,也能活跃气氛。T:You are Beijing e on Beijing.Ss:(设计意图:讲解本课时所涉城市名,并以此给学生分组,让学生有一种团队意识与竞争意识)2)点出香港很热的图。T:Look !Whats the weather like?点出单词的发音让生跟读。T:Follow it.Ss: Hot ,
5、 read and follow.师拿出单词卡教读全班T:C-o-l-d , cold .师叫一组的名字,那组就一起读T:Beijing.S: Cold ,cold .师边拍手边做动作,抽生进行操练。T: Cold ,cold ,its cold.4)拿出风扇,用表情及动作表现出很舒服的样子,出示coolT: Cool ,cool!点课件,让学生跟读。T:Follow it.出示单词卡,全班齐读,小组齐读,再抽学生读T:c-o-o-l ,cool cool师边拍手边做动作,男女生交替进行操练。T: Cool , cool ,its cool. Boys read it. Girls read
6、it.5)拼读cool, cold, Hong Kong.T: Look at the picture. Whats the weather like in Hong Kong?Ss: Its Hong Kong.同样的方式出示另外三个句子。Its cold in Harbin.Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.全班齐读后,请各组齐读各个句子。(设计意图:词不离句,让学生将本课时重点单词和句型相联系。)9)出示转盘,指针指一个城市和一个天气,问学生:T:Look .Whats the weather like in.?Ss: Its . in .再抽学
7、生回答,给答得好的组加分。10)出示天气预报片花,讲解weather report.T: Lets watch the weather report. This is the weather report.Follow me:weather reportWeather 与 report的发音都较难,分别教读。教读weather时,提醒学生注意ea & th 的发音,与eggelephant和fathermother的发音进行对比请一组用快速“开火车”的方式进行拼读再出示report,用手势提醒学生注意重音,也请一组用快速“开火车”的方式进行拼读11)将weather与report快速交替出示给
8、学生,学生跟着出示的单词快速读Ss: WeatherReportWeather report.师指weather report 图片说T: This is the weather report.出示这句话,师教读,再男女生分别操练后,抽小组及个别生读。12)跟读视频有关天气预报的句子T:Read and follow.Ss: Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.(学生跟读录音,可以自己纠正发音)13)让学生自己练习有关天气预报的句子T: Read this by yourself in your group.4
9、、Drill师拿出小棒扮演天气预报员,再让生上台模仿老师扮演天气预报员T:Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?(给说得好的组加分,联系实际,增强学生兴趣)5、回归教材,跟读录音 A Lets learn.T:Please open your book, turn to page 46.A le
10、ts learn. Read and follow.录音:Cool, Lhasa.6、拓展练习T: Lets practice. Listen , match ,and write.(设计意图:知识的运用,练习听说写)7、文化意识展示一组图片,有关自然灾害和造成这些灾害的原因,给学生以直观的感受,并告诉学生:我们只有一个地球,共在一片蓝天下,让我们行动起来, 保护我们的地球。增强学生的环保意识。T:Please look at the screan . We Lhasa. Its Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.10、板书
11、Unit 4 Its warm today.A Lets learnThis is the weather report.Its cool in Lhasa. 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体教学内容: .小三号、宋体、加粗教学目标:.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点:.小三号、宋体、加粗重点:.四号、宋体难点:.四号、宋体教学准备:.小三号、宋体、加粗教师:.四号、宋体学生:.四号、宋体(空一行)教学过程:.小三号、宋体、加粗一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体二 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体三 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体(设计意图:).四号、楷体板书设计:.小三号、宋体、加粗 (内容略).四号、宋体(空一行)课后反思:.小三号、宋体、加粗 (大约300至500字).正文为四号、宋体 年月日.四号、楷体(注:左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。)
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