成都三诊语文试题答案及答卷.docx

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成都三诊语文试题答案及答卷

成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测

语文参考答案及评分标准

第Ⅰ卷　阅读题（共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分,每小题3分）

1.A（《朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力）

2.D（“情感调动不充分”违背文意,原文第4段明确说了“并非是因为对情感调动

得不够充分”）

3.B（“最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据）

（二）实用类文本阅读（12分）

4.（3分）B（“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史

价值大于文学价值）

5.（5分）答B给2分,答C给3分（从文中看,杨庆祥是把《第七天》定位在“新

伤痕文学”范围里的,因此B项错误;C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有）

6.（4分）①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大

量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文

学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学

的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视。

（答出一点1分,答出四点计4分,意

思相近即可）

（三）文学类文本阅读（14分）

7.（3分）A（“德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意）

8.（6分）①以她的视角再现了“移交”过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特

对教育的热爱,对孩子的了解和宽容。

②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新

旧两代教师教育的观念差异。

③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教

育的真谛。

（答出一点2分,意思相近即可）

9.（5分）

示例一:

我认为是有意为之。

①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意

漏掉是不可能发生的。

②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩

子要宽容。

③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。

示例二:

我认为是无心使然。

①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了

可能。

②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找。

③她是一个从教五

十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不

会有意留下铁盒。

观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分。

言之成

理即可。

如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

语文“三诊”考试题答案第1

10.（3分）A（逆:

迎战）

11.（3分）B（“长江流域”应为“黄河流域”）

12.（3分）C（“善良而仁慈”不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见）

13.（10分）

（1）（5分）时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百

姓十分高兴。

（大意正确2分,落实“蠲除”“苛碎”“夺”各1分）

（2）（5分）恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦。

文钦的

儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降。

（大意正确2分,落实“忤”“克”“踰”

各1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

14.（5分）答出B项2分,答出D项3分（B项“陶醉于春日的闲适和愉悦”情感

理解不当;D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合）

15.（6分）①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。

②以“一

笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。

③表达了诗人希望建功立业、收复

中原的执着追求,有昂扬之气。

（答出一点2分,意思相近即可。

如从其他角度作答,言

之成理也可）

（三）名句名篇默写（5分）

16.（5分）

（1）春花秋月何时了　往事知多少

（2）夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干（3）如鸣

珮环（每空1分,有添字、漏字、错别字该空不给分）

第Ⅱ卷　表达题（共80分）

三、语言文字运用（20分）

17.C（①坐视不管:

指对该管的事故意不管或漠不关心。

使用正确。

②反戈一击:

比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。

此处对象错误。

③不赞一词:

原指文

章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发。

使用正确。

④一泻千里:

形容江河

奔流直下,流得又快又远。

也比喻文笔或乐曲气势奔放。

此处不合语境。

⑤人云亦云:

人

家怎么说,自己也跟着怎么说。

指没有主见,只会随声附和。

此处不合语境）

18.A（B.介词残缺。

应改为“把元宵节纳入国家法定假日”。

C.语序不当。

“人们

即使”应改为“即使人们”。

D.搭配不当。

“扩大中国的经济”应改为“扩大中国的经济

优势”。

）

19.D

20.（6分）答案示例:

①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的

原因;③教学方法继承的失误（写出一处给2分,意思相近即可。

如有其他答案,只要言

之成理,前后连贯,可酌情给分）

21.（5分）参考示例:

（1）父母都把“道德品质”放在首位;其次依次为关注“性

格秉性”“生活习惯养成”“沟通表达能力”方面。

（2分）

（2）父母对“动手操作能力”

极不重视。

（1分）（3）在“学习成绩”和“动手操作能力”方面,父亲比母亲更加重视。

（2分）（概括符合图表反映的情况即可,根据表达酌情给分）

语文“三诊”考试题答案第2

四、写作（60分）

22.（60分）

作文等级评分标准

一等（20—16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）

内

容

符合题意

中心突出

内容充实

符合题意

中心明确

内容较充实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

偏离题意

中心不明确

内容不当

基

础

等

分

思想健康

感情真挚

思想健康

感情真实

思想基本健康

感情基本真实

思想不健康

感情虚假

级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺,语病多

分

字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨

发特

深刻较深刻略显深刻个别语句有深意

展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好

等有文采较有文采略有文采个别语句较精彩

级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意

说明:

（一）基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范

围。

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边

的套作,在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻:

①透过现象深入本质　②揭示事物内在的关系　③观点具有启发性

2.丰富:

④材料丰富　⑤论据充足　⑥形象丰满　⑦意境深远

3.有文采:

⑧用词贴切　⑨句式灵活　⑩善于运用修辞手法　1◈文句有表现力

4.有创意:

1◈2见解新颖　1◈3材料新鲜　1◈4构思新巧　51◈推理想象有独到之处

◈1

（三）不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误

多的,酌情扣分。

（四）属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”

不给分。

语文“三诊”考试题答案第3