开专2505学前儿童社会教育复习资料doc.docx

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开专2505学前儿童社会教育复习资料doc

（开专2505）学前儿童社会教育复习资料

学前儿童社会教育

第1题、单项选择题1.以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述，不正确的是（）。

B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教青中包含了思想品德教育，2.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。

这是（）的主要理论假设。

B.社会学习理论3.安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型黒.安全型与不安全型4•以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是（）。

D.学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性5•学前儿童社会教育活动设计的基本原则中不包括（）oC.生活性原则6.下列不属于相关后果法的是（）。

A.惩罚7.我国幼儿园课程正式提岀\社会\这一课程名称的是（）。

A.1919年成立的南京高等师范附小幼稚园第2题、判断题1.婴儿的陌生人焦虑一般发生在6个月左右。

（对）2•学前儿童社会教育是一种整合性教育。

（对）3.在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，\好孩子定向\是第3阶段的特征。

（对）4.随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一.（对）岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。

（错）6.我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。

（错）7.我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。

（错）8.强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。

（错）9•儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。

（对）10.尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则.（对）11.以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。

（错）12.依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬.（错）13•幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推操等动作，这属于敌意性攻击性行为。

（错）第1题、填空1•弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。

参考答案：

关联的需要2.弗洛伊德最具有代表性的观点之一是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。

这说明了童年的重要性，使后来的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值，而不仅仅是把儿童期视作一个'‘前成人”的阶段。

参考答案：

早期经验3.在社会学习理论中，根据手段的不同，强化被分为直接强化、和。

参考答案：

替代性强化自我强化4.在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏、自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。

而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣.在依恋的类型中，这是儿童的行为表现。

参考答案：

安全型5.方向性原则保证了教育目标制定的理想性与，基础性原则保证了目标制定的现实性与。

参考答案：

价值性合宜性6.参观法是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解。

丰富他们的知识经验，并使他们获得某些的方法。

参考答案：

观察社会技能7•教育目标的提出通常有知识、能力和三个维度。

参考答案：

情感8.社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团体内的一种研究方法。

参考答案：

人际关系相互作用模式9.主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。

参考答案：

社会化10.学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调，具有典型的生活性与道德性。

参考答案：

以德养性、童蒙养正11•在幼儿园五大领域课程中，（）起着核心与灵魂的作用。

参考答案：

学前儿童社会教育12.是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。

而且对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。

参考答案：

共情13.选择学前儿童社会教青内容的依据主要有：

、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、。

参考答案：

学前儿童社会教育目标相关学科知识14.行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断的过程中建立起来的，所以，对良好行为进行经常的，是行为习得的根本途径。

参考答案：

试误与练习强化练习15.陶冶法的最大特点是，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。

参考答案：

潜移默化16.儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。

参考答案：

言语指导和行为训练17.皮亚杰研究发现儿童对游戏规则的理解主要经历动

1

作活动、、早期的合作、编程等几个阶段。

参考16.语言的内容以及对幼儿社会性品质的发展有着答案：

自我中心重要影响。

参考答案：

运用语言的方式18.所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过17.是指人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以而习得新行为的过程。

参考答案：

对他人的行为及其自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。

参考答强化性结果的观察案：

自我强化19•从\学\的方面看，教育活动的评价主要涉及幼儿的1&学前儿童的自我评价主要还停留在对自己的评、情感态度、互动程度、特指婴儿与成人（父母或20.幼儿的常常使儿童表现出自私或无理行为。

参其他看护教养者）所形成的情感联结。

参考答案：

依恋考答案：

自我中心20.焦虑具有两个关键特征：

即强烈的（）和（）o参考第1题、填空答案：

负面情绪恐惧成分1.（）是社会性区域活动的重要特征。

参考答案：

交往第1题、选择题2.弗洛伊德认为个体童年期的生活事件在成年期人格发1.根据学习的内容，可以将学习分为（）。

A.运动技能展中起着十分重要的作用。

这说明了（）的重要性，也的学习B.认知的学习C.情感的学习使后来的研究者更关注童年阶段对人一生成长的价值，2.为了记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中而不仅仅是把儿童期视作一个的阶段。

参考答案：

童加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这年早期经验\前成人\是记忆策略的运用。

C.精加工策略3•我国学者的研究也发现在儿童的亲社会行为中，（）3.在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。

C.形象记最为常见。

参考答案：

合作忆D.机械记忆4.游戏与区域活动和教学活动相比，最大的特点是（）o4.韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的参考答案：

为学前儿童提供自主互动的机会因素：

（）。

A.运气B.能力C.努力D.任务难度5.在区域活动中教师必须依靠（）来对幼儿进行隐性的5.根据形成的原因，课堂纪律包括（）等类型。

A.教引导。

参考答案：

材料的投放师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律6.安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型。

参考答D.自我促成的纪律案：

安全型与不安全型6.用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的7.（）是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复路径是指（）。

A.形成问题的表征进行练习，促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能7.学生对“闪电”感到好奇，从而努力学习科学知识，的方法。

参考答案：

行为训练法从动机的自发性和目的性上来说，这是一种（）学习动机。

8.学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：

（）、（）、C.内在整合性原则。

参考答案：

活动性原则发展性原则8.人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征9.班杜拉将观察学习过程分为四个主要组分部分:

注意是（）oD•性格过程、保持过程、动作再现过程和（）o参考答案：

动9.西方教育心理学的创始人是。

A.桑代克机过程10.学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特10.小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿点是教育的（）oA.独立性主动性C.可控性童在同伴面前也会感到羞愧，表明（）开始发挥作用。

第2题、判断题参考答案：

集体舆论1.流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特性。

11.学前儿童社会教育内容组织的基本策略有：

、（对）基于核心主题的整合性组织、。

参考答案：

基于2.凡是不服从教师指令的行为都是不遵守纪律的表现。

活动的渗透式组织基于经验的拓展性组织（错）12.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，3.对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于老师并没有干涉。

过了一会儿，当小强再去找那位小朋分散复习的效果。

（错）友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。

老师所采取的这4.课堂越安静，学生的学习效率越高。

（错）种方法属于（）。

参考答案：

自然后果法5.学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。

（对）13.是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有6.道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。

外在表现。

（对）而则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。

在7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，因学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。

参考答此学生学习时应该尽可能地做到及时复习，以减少短时案：

亲社会行为反社会行为间内的大量遗忘。

（对）14.学前儿童社会教育目标的建构原则是：

方向性与基础8.学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的性原则、原则、原则。

参考答案：

层次性迁移现象。

（对）与整体性科学性与动态性9.研究表明，课堂气氛最好的是M型教师。

（错）15.在埃里克森看来，学前阶段的儿童人格发展要处理10.学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。

（对）的三对主要矛盾是信任对不信任，，。

参考答案:

自主对羞怯主动对内疚试卷代号：

2505

中央广播电视大学20XX-20XX学年度第二学期“开放专科”期末考试

2

学前儿童社会教育试题

20XX年1、7月

一、单项选择题

1•新中国建立以来，我国的幼儿社会教青的课程经历了（）的过程。

B.从注重爱国主义教青到独立设置幼儿德青课程再到确立社会领域课程

2•以下各项关于学前儿童社会教青的观点中，错误的是（）oC学前儿童社会教青就是学习如何设计与组织专门的社会教青活动

3.国内外学者的研究一致表明，婴儿自我认识出现的时间大约在（）个月间。

D.21〜244.（）儿童在同伴面前会感到羞愧，表明集体舆论开始发挥作用。

C.大班

5.以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是（）oA.全面均衡原则

6.社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿童社会学习的（）特点。

C.实践性

7.以下关于评价的观点中，不正确的是（）。

B.评价以客体的本质和规律为反映对象

1.我国幼儿园课程正式提出\社会\这一课程名称的是（）。

A.1919年成立的南京高等师范附小幼稚园

2.以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别

与联系的论述，不正确的是（）oB.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教青中包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育.3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。

这是（）的主要理论假设。

B.社会学习理论

4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型.B.

安全型与不安全型

5.以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是（）0D.学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，