劳动与技术教育人教版五年级下册 五下劳动与技术.docx
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劳动与技术教育人教版五年级下册五下劳动与技术
五年级下册<劳动与技术>教学计划
一、教材概况：
本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。
本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：
1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可爱的小陶童6、哈哈照相机7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小标记9、养鸡10、肉饼蒸蛋11、制作休闲躺椅模型12、点亮金箍棒13、制作喷水动力车14、制作独轮手推车模型15、洗衣机的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：
本学期我担任的五年级劳动技术课教学，学生数为33人。
由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
三、教学要求
1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施：
根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
{1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。
{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
教学进度表：
周次
内容
课时
2
茶杯套
1
3
奇妙的针法组合
1
4
小钱包
1
5
植树
1
6
可爱的小陶童
1
7
哈哈照相机
1
8
常春藤扦插育苗法
1
9
校服上的小标记
1
10
养鸡
1
11
肉饼蒸蛋
1
12
制作休闲躺椅模型
1
13
点亮金箍棒
1
14
制作喷水动力车
1
15
制作独轮手推车模型
1
16
洗衣机的使用
1
17
能歌善舞的傣族姑娘。
1
18
考试
1
第1课茶杯套
教学目标：
1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：
用云雀结编制茶杯套
教学难点：
运用打结方法编制富有创意的花纹
教学准备：
毛线、铜片、茶杯、剪刀
教学过程：
一：
观察实物，感受材质
1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法.
1.教师示范：
①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍
②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法
③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结
④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变
⑤.一次完成所有的云雀结
⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳
⑦.取三根线绳，编结成麻花辫
⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部
2.学生尝试练习.
1）.控制线绳的长度.
2）.杯底的云雀结是否扎实
三.学习云雀编制茶杯套的花纹.
1.教师示范.
⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化
⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化
⑶小杯套的收口
2.学生尝试练习.
⑴通过线绳的交叉改变花纹
⑵顺利完成收口
⑶对个别同学进行指导
四.编制实践.
选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.
五.茶杯套的展示.
1.在班中展示完成的茶杯套
2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.
3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值
六.课堂总结
2.奇妙的针法组合
教学目标：
1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样
2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维
3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品
教学重点：
能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。
教学准备：
普通绒线
教学过程：
一：
观察实物，感受不同的编织
1.出示毛衣，感受不同的针线编织
2.想：
你曾在那些服饰中见过？
二：
学习几种基本织片的编织
1.上针的平面织法：
A教师示范
①起针
②位于表侧的第一行编制上针
③翻至里侧的第
2行，编织下针
④重述上述编法
B：
学生尝试
①学生一边看图样，一边尝试编制
②与样品进行比较
2.起伏编织
教师示范编法：
一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都
是编织下针
①起针
②位于表侧的第一行编织下针
③翻至里侧的第二行，也编织下针
④重复上述编法，反复编织下针
学生尝试：
棒针2根
学生分小组编织，组长负责指导
3.双松紧编织：
为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是
位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针
教师示范：
①起针
②先编织两针上针，在编织两针下针
③按照上述针法，反复编织
三.学生尝试编织
1.选择上述一种针法，试着编织一件织品
2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等
四.织品展示：
1.展示已经完成的织品
2.可以织成一条围巾
五.课堂总结.
第3课.小钱包
教学目标：
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值
2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望
教学重点：
利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包
教学难点：
装拎带与缝合织片
教学过程：
一.作品赏析
1.出示几件完成的钱包成品
2.思考上节课完成的织品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物
②想一想他的编织方法是怎样的？
3.揭示主题：
小钱包
二.学生做做：
1.编织基本织片：
选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm
2.娤拎带
①教师示范：
取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导
3.缝制织片
①教师示范：
将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边
②学生练习
注意：
缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可
4.装饰：
用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用
①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织
②装饰注意图像色彩
三.作品展示
学生作品展示
评价优劣
四.课堂交流扩张
1.作品评价：
应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度
2.思考：
这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：
？
（手机袋..钥匙袋）
3.利用可与时间尝试其他的编织制作
四.课堂总结
第4课.植树
教学目标：
1.初步了解植树造林的意义和方法
2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能
3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯
教学重点：
植树的一般操作和养护管理的操作
教学难点：
栽植的深浅.操作时学生难以把握
教学准备：
树苗
教学过程
一：
谈话引入：
1.植树造林有什么作用？
①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾
害
②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事
2.我国每年的植树节是几月几日？
每年的3月12
日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行
植树造林活动.
3.为什么选择3月12日为植树节？
春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶
水分蒸发减少，能使数目成活率高
铁锹 剪刀 水桶
二.介绍植树的一般方法
1.植树的工具：
铁锹
2.植树的一般掌握
①侧枝：
若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活
②挖坑：
用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些
③栽植：
先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实
④浇水：
泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘.
（注意：
第一次浇水时一定要浇足浇透）
三：
课堂交流
1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？
2.学生交流讨论
3.总结：
养护管理时应该浇水，施肥，除草等等
四.时间活动
1.联系区委会，少工会给学生创作机会
2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识
剪刀
水桶等
第5课.可爱的小陶童
教学目标：
1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神
教学重点：
学习对黏土的捏，揉搓等技法
教学难点：
是对胚子的雕刻
教学准备：
黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱
教学过程：
一：
引入课题
陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二、设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案
2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三、学学做做
1.圆柱体棒做模具，
在模具外围上一圈料土
（注意：
模具的外形要简单以便脱模）
2.将料土捏成小彩童的基本形状：
8
字形，上面是脑袋，下面是身体
（注意：
头要大一些才可爱）
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色
（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）
四：
作品展示
1.学生作品展示，评价交流
2.请个别学生进行经验介绍
五、课外扩展
课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物
第6课.哈哈照相机
教学目标：
1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用
2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点：
相机的构造和设计
教学的难点：
橡皮筋的安装
教学准备：
卡纸
橡皮筋 棉线 图片 剪刀 小刀
教学过程：
一、课前谈话
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了
二、新课引入
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程
2.教师引入：
哈哈照相机是20世纪60年代的玩具
3.作品欣赏：
思考
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？
②相机内的照片为什么会发生变化？
你会设计出更生动有趣的照片来吗？
4.小组合作：
尝试分工
三、学学做做
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E
③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了
⑥准备拍照，盖上镜头
⑦拉动细线，镜头向上翻
四、学生评价
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价
2.交流创新
照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机
五、课外扩展
让学生模仿小记者采访同学，进行拍照
第7课.常春藤扦插育苗法
教学目标：
1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性
2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能
3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度
教学重点：
常春藤扦插育苗操作
操作难点：
插条扦插技巧及扦插管理
教学材料：
常春藤插条
教学过程：
一：
课堂引入
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点
2.思考：
怎样做才适合常春藤插条的成活？
（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）
二、学学做做
1.教师示范，学生跟着做
①修剪插条：
常春藤的插条厂10--15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子
②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）
③扦插：
在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：
株距3cm）
④浇水：
扦插完后浇水
剪刀 铲子 洒水壶 花盆
（注意：
第一次浇水一定要浇透）
三、课后管理
1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分
2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率
第8课.校服上的小标记
教学目标：
1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法
2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等
3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记
教学的重点：
了解并初步掌握绣花的基本针法的技能
教学的难点：
自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记
教学准备：
针
剪刀
绣花线
教学过程：
一、谈话引入
1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？
2.你会绣花吗？
打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？
3.介绍中国的四大名绣
①苏绣。
艺术特点：
以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动
常用针法：
齐针
散套
打点
②粤绣。
艺术特点：
构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。
③蜀绣：
用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。
④湘绣：
以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。
4．上网查材有关绣品，让学生欣赏。
二．学学做做：
1．学习绣花的一些基本针法。
①斜行针
②回针
③连环针：
绣成链环状。
④齐针：
是绣花中用途较广的一种针法。
2．在校服上绣图案的上步骤介绍。
①将设计好的图案用铅笔画在校服上
②用绣花绷将校服绷紧
③用齐针绣图案。
3．学生尝试
三．学生学会用十字绣
第9课.养鸡（选学）
教学目标：
1.了解蒸制食物的方法.
2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.
3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.
4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.
教学重点:
学习蒸制菜的制作。
教学难点：
掌握不同菜肴蒸制的时间。
教学过程：
一、创设生活情境。
1、根据学习内容，提出学习任务。
2、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。
3、课前准备。
二．操作演示。
1、了解肉饼蒸蛋的原料。
2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。
①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中
②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌
③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子
④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。
三、分组合作
1、注意分工
2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。
3、将菜端出蒸锅时小心烫手。
4、制作别的蒸制菜。
四．评价总结。
第10课、肉饼蒸蛋
教学目标：
1.了解蒸制食物的方法.
2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.
3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.
4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.
教学重点:
学习蒸制菜的制作。
教学难点：
掌握不同菜肴蒸制的时间。
教学过程：
一、
1、创设生活情境。
2、根据学习内容，提出学习任务。
3、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。
课前准备。
二．操作演示。
1、了解肉饼蒸蛋的原料。
2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。
①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中
②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌
③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子
④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。
三、分组合作
1、注意分工
2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。
3、将菜端出蒸锅时小心烫手。
4、制作别的蒸制菜。
四．评价总结。
11．制作休闲躺椅模型
教学目标：
1．学习用三合板或硬纸板材料制作躺椅模型。
并通过学习、制作、创新躺椅，享受其中的乐趣。
2．探索躺椅制作，研究躺椅制作的方法，从而设计、制作出新颖、美观的躺椅模型。
3．培养学生用钢丝锯或者木工机床、锤子等操作的实践能力。
教学过程：
一、展示工具箱——“百宝箱”为学生提供了制作躺椅的材料和工具。
材料有：
12×12㎝的三合板4块。
工具有：
模型纸、美工刀、圆珠笔、木工机床或钢丝锯、复写纸、锤和圆珠笔。
二、看看想想。
“看看想想”是要老师引导学生展开丰富的想象，动笔、动脑设计各种制作方案。
设计躺椅要学生考虑如下问题：
设计的关键是让学生知道：
1）坐板与靠背之间的夹角应该先确定，一般的情况是直角，当然也可以大些。
2）躺椅接触地面的部分可以是平的，也可以是圆弧形的。
圆弧形更加好，人坐在上面可以一摇一晃的多惬意，但是圆弧不能太小，太小了就会翻到。
3）使学生逐步明白，任何制作的作品都是先充分地设想好了再去做，而不是做到哪里是哪里。
如果是做到哪里是哪里的话，那只能浪费很多材料最后导致失败。
4）最后将自己的制作设计流程方案写到方框里。
三、学学做做
1．画线：
（1）在一块三合板的上面用复写纸复上设计好的椅子侧面板图样（图样可以是老师给的，也可以是自己设计的），再在下面放上一块同样大小的三合板（注意板是有正反面的，要求两个反面相对，小心弄错），然后用小钉子钉起来。
这样切割后就会得到两块同样大小，不同面向的椅子侧面板。
（2）用同样的方法在另外两块三合板上，分别用复写纸复上椅子的靠背和椅子的坐板图样。
2．锯割
（1）直线可用框锯锯割，这样速度教学目标：
1．学习用三合板或硬纸板材料制作躺椅模型。
并通过学习、制作、创新躺椅，享受其中的乐趣。
2．探索躺椅制作，研究躺椅制作的方法，从而设计、制作出新颖、美观的躺椅模型。
3．培养学生用钢丝锯或者木工机床、锤子等操作的实践能力。
教学过程：
一、展示工具箱——“百宝箱”为学生提供了制作躺椅的材料和工具。
材料有：
12×12㎝的三合板4块。
工具有：
模型纸、美工刀、圆珠笔、木工机床或钢丝锯、复写纸、锤和圆珠笔。
二、看看想想。
“看看想想”是要老师引导学生展开丰富的想象，动笔、动脑设计各种制作方案。
设计躺椅要学生考虑如下问题：
设计的关键是让学生知道：
1）坐板与靠背之间的夹角应该先确定，一般的情况是直角，当然也可以大些。
2）躺椅接触地面的部分可以是平的，也可以是圆弧形的。
圆弧形更加好，人坐在上面可以一摇一晃的多惬意，但是圆弧不能太小，太小了就会翻到。
3）使学生逐步明白，任何制作的作品都是先充分地设想好了再去做，而不是做到哪里是哪里。
如果是做到哪里是哪里的话，那只能浪费很多材料最后导致失败。
4）最后将自己的制作设计流程方案写到方框里。
三、学学做做
1．画线：
（1）在一块三合板的上面用复写纸复上设计好的椅子侧面板图样（图样可以是老师给的，也可以是自己设计的），再在下面放上一块同样大小的三合板（注意板是有正反面的，要求两个反面相对，小心弄错），然后用小钉子钉起来。
这样切割后就会得到两块同样大小，不同面向的椅子侧面板。
（2）用同样的方法在另外两块三合板上，分别用复写纸复上椅子的靠背和椅子的坐板图样。
2．锯割
（1）直线可用框锯锯割，这样速度较快；曲线用用钢丝锯锯割，使用钢丝锯时，钢丝要绑紧，垂直推送锯弓，用力要均匀，防止钢丝断裂。
有条件的可以用木工锯床锯割。
木工锯床锯割，要注意轻推慢送，拐弯处要稍作停留。
（2）用同样的方法锯好椅背和坐板两个零件。
3．打磨：
按照木纹打磨，打磨4块椅子零件板。
4．组装：
按照设计图在侧面板上插好坐板、椅背，要想牢固可以在插片处滴上几滴101快速胶水。
这样躺椅模型就做好了。
5．交流创新
思考：
（1）椅子的侧面板描好后，为什么要在下面放上一块同样大小的三合板用钉子钉牢，这样做有什么好处？
如果不这样做还可以用什么方法？
在下面放一块同样大小的三合板用钉子钉牢，是为了得到两块同样大小的椅子侧面板零件，加快制作速度，提高制作效率。
如果不这样做就要分成两次在三合板上复写图，分成两次锯割，制作速度就慢了。
（2）你知道模型躺椅如果扩大到接近生活中的椅子的大小，是否能用？
模型躺椅扩大8倍，用9合板（厚度8㎜－1cm）制作，就可以使用。
这里说明模型就是实物的缩小立体。
制作时，必须象对待真实物品一样认真。
创新：
找一找这把椅子的毛病，说说你现在对椅子的新设计。
在坐板与靠背的夹角确定以后，可以把躺椅设计成龙头形、老虎形、鱼形等，底下部分可以设计成橡皮脚固定型、转向滑轮移动型等。
四、展示台
比一比，谁的躺椅模型做得好？
并介绍你的躺椅模型的优点。
学生通过设计与制作得到了成果，这是学生自己通过劳动获得的，展示成果是学生的享受，也是激励学生进一步努力的动力。
这里安排了两个内容：
1、比一比，谁的躺椅做得好?
（评出优秀作品）
2、向同学介绍你制作的躺椅有哪些优点？
较快；曲线用用钢丝锯锯割，使用钢丝锯时，钢丝要绑紧，垂直推送锯弓，用力要均匀，防止钢丝断裂。
有条件的可以用木工锯床锯割。
木工锯床锯割，要注意轻推慢送，拐弯处要稍作停留。
（2）用同样的方法锯好椅背和坐板两个零件。
3．打磨：
按照木纹打磨，打磨4
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