上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.docx
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上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案
2022上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案
（第一批）
一、考题回忆
二、考题解析
【活动设计指导】
中班体育活动?
好玩的神球?
一、活动目的
1.认知目的：
理解球的多种玩法，知道“背对背运球〞的游戏玩法。
2.技能目的：
掌握“背对背运球〞的动作要领，进步动作的灵敏性。
3.情感目的：
喜欢参加体育活动，感受和同伴合作游戏的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：
学会“背对背运球〞的动作要领，知道球的多种玩法。
2.活动难点：
进步幼儿“背对背运球〞动作的灵敏性，喜欢参加体育活动。
三、活动准备
1.物质准备：
?
身体音阶歌?
音乐、篮球假设干、装皮球篮筐假设干个。
2.经历准备：
幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规那么。
四、活动过程
（一）活动导入——热身导入
教师带着幼儿一起做?
身体音阶歌?
热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好准备。
（二）活动展开
1.引导幼儿交流讨论，探究球的多种玩法。
（1）教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经历想一想球的玩法。
提问：
小朋友们平时玩球的时候都是怎么玩的呢?
（2）鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。
师：
小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法，看看哪个小朋友的想法最独特。
小结：
小朋友们都知道很多关于球的玩法，拍球，放在地上滚，运球走，还有小朋友两两合作背对背运球。
2.教师示范讲解“背对背运球〞的动作要领，幼儿自由练习。
（1）教师示范讲解“背对背运球〞游戏的详细动作和玩法。
师：
今天我们就来学习一种关于球的新玩法，这需要两个小朋友一起配合才能完成。
教师要请两个小朋友上来，配合教师，学一学如何玩这个游戏。
①两个小朋友一组，背对背手挽手站在起始位置，同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在两个幼儿的背上。
②背对背运球的两个幼儿从起始线出发将球运到对面的篮筐中，中途球掉落需要将球捡回来从起点重新出发。
③到达终点的幼儿想方法将球送进篮筐内，掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下一组幼儿开场出发，在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。
（2）幼儿自由组合练习背对背运球，理解游戏的玩法规那么。
师：
小朋友们都按照教师讲的练习，在玩的过程中不推搡，不拥挤，小朋友们表现的真棒，教师要奖励小朋友们玩一个游戏。
3.教师组织幼儿游戏“背对背运球〞，体验同伴合作的重要性。
（1）教师引导幼儿自由分组进展比赛。
师：
教师的魔法棒一挥，小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最好，把球宝宝平安的送回家。
（2）幼儿进展“背对背运球〞游戏，教师进展总结。
小结：
“背对背运球〞需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐一致，一起护送球宝宝回家。
（三）活动完毕
放松完毕
教师播放舒缓的音乐，带着幼儿一起做?
小雪人?
放松身体。
五、活动延伸
延伸到区角——美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。
【辩论题目解析】
1.游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决?
感谢考官的提问，下面开场我的作答：
首先，在体育游戏中幼儿对游戏规那么玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。
在本次活动中，我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿一一讲解游戏的玩法规那么，并且示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的时机，注意幼儿在游戏中的做法，及时作出相应的指导。
其次，幼儿在游戏中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼儿在比赛时注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼儿由于等待可能会造成混乱焦虑，我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后，幼儿在比赛中可能会拥挤造成摔伤等平安问题，我会在活动前进展热身，防止幼儿肌肉拉伤，活动中用的椅子和场地做好平安措施，规划好赛道道路，并在活动中时刻注意幼儿。
2.假设幼儿不愿意参与这游戏怎么办?
感谢考官的提问，下面开场我的作答：
游戏是幼儿最喜欢的教学活动之一，让幼儿在玩中学，学中玩，可以激发幼儿进展活动的兴趣以及继续参与活动的积极性。
但是假设幼儿在我进展游戏时不愿意参与进来，我认为首先要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。
首先，从幼儿自身出发，是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿没有继续游戏的兴趣。
其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多，使幼儿没有感受到快乐。
最后，要从教师自身找原因，是否在进展游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言，形象的肢体动作吸引幼儿。
因此我会有如下的策略：
首先作为教师我要反思自己，是否对于幼儿的关注不够多没有给予幼儿每个人一样的感受和足够的平安感，因此我会在今后的教学活动中努力地改正这一问题，其次我还会调整自己的工作态度，更加可以吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的兴趣，抓住幼儿真正的需求进展调整。
（第二批）
歌曲?
鸟妈妈?
根本要求:
（1）完好有感情的弹唱歌曲
（2）请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。
请在以下活动中选择a听音乐拍打节奏;b音乐游戏互动。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
考题解析
【活动设计指导】
中班歌唱活动?
鸟妈妈?
一、活动目的
1.认知目的：
感知音乐抒情的旋律，理解4/4拍的音乐节奏。
2.技能目的：
可以完好演唱歌曲，并用“小鸟迷路〞的情景进展歌词创编。
3.情感目的：
体验音乐活动的乐趣，感受到妈妈对自己的关爱。
二、活动重难点
1.活动重点：
感知音乐旋律，可以跟随音乐拍打节奏。
2.活动难点：
感受歌词中鸟妈妈对小鸟的思念。
三、活动准备
1.物质准备：
鸟鸣的音频、沙锤、钢琴、鸟宝宝迷路图片。
2.经历准备：
幼儿已经有音乐律动活动的经历。
四、活动过程
（一）导入部分——音频导入
教师播放小鸟鸣叫音频，引导幼儿猜想小鸟鸣叫含义，引出?
鸟妈妈?
这首歌曲。
师：
小朋友们，你们来猜猜小鸟在说什么?
（二）展开部分
1.教师配有动作完好演唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律，并通过提问引导幼儿初步理解歌词内容
师：
小朋友们，歌曲中的鸟妈妈说了什么啊?
2.教师带着幼儿拍打节奏，使幼儿理解4/4拍的歌曲节奏
（1）教师带着幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏
教师带着幼儿按照4/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏
师：
小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏帮鸟妈妈呼喊小鸟回家吧!
（2）教师带着幼儿使用沙锤敲击节奏，并强调规那么，运用节拍完成第5～第12小节
师：
小朋友们，当鸟妈妈呼喊的声音大的时候，我们就晃动我们的沙锤，当鸟妈妈声音变小时，就让我们轻轻跺脚。
3.教师用角色体验法教幼儿演唱歌曲
（1）教师大声演唱歌曲，幼儿小声跟唱
师：
如今教师来当鸟妈妈，大声地唱歌呼喊小鸟，小朋友们当小鸟宝宝，小声地跟着教师唱。
（2）师幼角色互换，幼儿大声演唱歌曲
师：
如今教师想和你们来一个角色互换，小朋友们扮演鸟妈妈，教师扮演小鸟来唱歌。
4.教师创设鸟宝宝找家的情境，组织幼儿讨论、创编歌词，并按节奏进展答复
（1）教师出示鸟宝宝寻找妈妈的图片，引导幼儿运用鸟宝宝的形象创编歌词
师：
小朋友们，鸟宝宝迷了路，也在寻找他的妈妈，假设你是鸟宝宝，你会说什么呢?
（2）运用?
鸟妈妈?
第5-第12小节节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词
第5～8小节：
我在这—，我在这—，妈妈我想，你—呀—
第9～12小节：
回家了—，回家了—，妈妈我爱，你—呀—
（三）完毕部分——游戏完毕
教师创设鸟妈妈与小鸟冒险的情境，师幼共同完成英勇的鸟妈妈活动。
教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，教师发出“蹲下，抱团、跺脚、拍手〞等口令，与幼儿一起快速做出相应的动作。
五、活动延伸
将活动延伸到家园，请幼儿和父母一起唱一唱这首歌。
儿歌?
小熊过桥?
【活动设计指导】
大班儿歌活动?
小熊过桥?
一、活动目的
1.情感目的：
喜欢参与?
小熊过桥?
的儿歌活动，体验小熊英勇过桥的成就感。
2.认知目的：
理解儿歌中小熊过桥的内容，知道在生活中要英勇的道理。
3.技能目的：
可以根据儿歌内容配合动作表演儿歌，并进展大胆创编。
二、活动重难点
1.活动重点：
感受小熊在过小桥时的心情，体验参与儿歌活动的快乐。
2.活动难点：
尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进展创编。
三、活动准备
1.物质准备：
魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰假设干、舒缓音乐等。
2.经历准备：
幼儿之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。
四、活动过程
（一）导入部分
（1）手偶导入，吸引幼儿的兴趣
教师出示魔法箱，创设悬念
师：
小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，如今教师请一个小朋友上来摸一摸，把魔法箱的好朋友请出来。
（2）出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣
师：
原来是我们的好朋友小熊呀!
小熊告诉教师，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我们一起竖起耳朵仔细听一听吧!
（二）展开部分
1.教师完好朗读儿歌，幼儿初步感知
（1）教师声情并茂的朗读儿歌内容，幼儿倾听
教师：
小朋友们你们从儿歌中都听到了什么呀?
小熊发生了什么事情呢?
（2）教师出示?
小熊过桥?
的儿歌挂图，引导幼儿深化理解儿歌内容
①教师出示图片1：
小熊单独过小桥时的图片
师：
这时候小熊的心情是怎么样的?
②教师出示图片2：
小熊和妈妈的图片
师：
这时候我们的小熊对妈妈说了什么?
总结：
原来我们的小熊在过小桥的时候心里特别害怕，想找妈妈帮助自己过小河呢。
2.教师为儿歌配乐，带着幼儿表演儿歌
（1）教师调动幼儿已有经历，提出启发性问题，为儿歌参加动作
师：
怎么用动作表示小熊过桥的情境?
（2）教师带着幼儿伴随舒缓的音乐表演儿歌
3.引导幼儿尝试创编儿歌
（1）教师将幼儿分组讨论改编儿歌内容
师：
还有哪个小动物过桥是摇摇摆摆的?
它有可能遇到了谁?
（2）师幼共同声情并茂朗读创编的儿歌
小竹桥，摇摇摇，有只小猪来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
“妈妈，妈妈快来呀!
快把小猪抱过桥!
〞
河里青蛙跳出水，对着小熊大声叫：
“小猪小猪你别怕，眼睛朝着前边瞧!
一二三，走过桥
小猪过桥回头笑，青蛙乐得呱呱叫。
（三）完毕部分
游戏完毕——小熊过桥
（1）教师分发小熊头饰带着幼儿做小熊过桥的游戏
游戏规那么：
带着幼儿走平衡木，走平衡的时候需要双眼朝前看，双手翻开，一步一步渐渐的往前走，不要掉下小桥。
（2）教师总结
教师引导幼儿明白只要我们像小熊一样，大胆的往前走，不要害怕就能过了小桥，鼓励幼儿在日常生活中一定要像小熊一样做一个英勇的孩子。
五、活动延伸
教师带着幼儿到图书区，请幼儿阅读小熊过桥的故事内容。
故事?
小青蛙吃西瓜?
【活动设计指导】
中班故事活动?
小青蛙吃西瓜?
一、活动目的
1.认知目的：
理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。
2.技能目的：
可以认真倾听故事，并大胆地表演小青蛙和小白兔之间的对话。
3.情感目的：
喜欢参加故事活动，养成分享的好习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：
理解故事内容，并大胆地表演故事情节。
2.活动难点：
喜欢听故事，知道遇到问题要多动脑筋。
三、活动准备
1.物质准备：
?
小青蛙吃西瓜?
故事挂图，小青蛙，小动物等头饰假设干。
2.经历准备：
参加过故事活动，有过表演的经历。
四、活动过程
（一）导入部分——歌曲导入
教师带着幼儿唱?
小青蛙?
歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题——小青蛙
小青蛙呀，小青蛙呀，
它在池塘玩耍，东边跳跳，
西边跳跳，多么快乐逍遥，
咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，
咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，
（二）展开部分
1.教师声情并茂地表演故事，引导幼儿初步感知故事内容
故事的名字叫什么?
故事当中有谁?
他们遇到了什么问题呢?
2.教师结合故事挂图，引导幼儿深化理解故事内容
（1）教师一边出示故事挂图，一边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故事内容。
（2）小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗?
他们想的方法是什么?
（3）小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?
为什么呢?
3.幼儿分组讲述，教师巡回观察指导
（1）教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由、大胆讲述故事
教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完好的语言讲述故事内容。
（2）请幼儿大胆讲述
教师小结：
小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所以我们在生活中遇到困难时也要发动自己的小脑筋考虑，而且要学着分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享的好宝宝，我们大家都爱它们。
（三）完毕部分
角色扮演完毕
（1）教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进展游戏
（2）幼儿游戏，教师强调本卷须知，观察指导
师：
小朋友们在进展表演游戏时，要注意模拟你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要争抢、打闹，注意平安。
五、活动延伸
延伸至区角
引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。
游戏?
旋转游戏?
1.题目：
体育游戏?
旋转游戏?
2.内容：
〔1〕为开展幼儿旋转平衡的才能设计3个游戏。
〔2〕模拟向幼儿示范讲解游戏玩法。
3.根本要求：
〔3〕〔1〕为锻炼幼儿旋转平衡的才能设计并展示介绍3个游戏。
①设计的游戏能促进幼儿旋转平衡才能的开展。
②3个游戏的玩法不同，介绍与展示玩法相结合。
结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模拟。
〔3〕请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
大班体育活动?
旋转游戏?
一、活动目的
1.认知目的：
理解游戏规那么，知道在游戏中保护自己的方法。
2.技能目的：
掌握旋转和平衡的动作要领，进步动作的协调性，平衡性。
3.情感目的：
体会与同伴共同游戏的快乐，喜欢参加体育活动。
二、活动重难点
1.活动重点：
掌握旋转和平衡的动作要领。
2.活动难点：
积极参加体育游戏，体验体育游戏的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：
平衡木、眼罩、套圈假设干。
2.经历准备：
幼儿初步掌握旋转、平衡等动作技能。
四、活动过程
（一）开场部分——热身导入
1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操?
小陀螺?
师：
小朋友们还记得之前我们跳过的舞蹈?
小陀螺?
吗?
让我们一起跳起来吧!
2.教师示范动作，引导幼儿探究游戏的玩法
小朋友们，刚刚的舞蹈中，小陀螺是怎样转的?
转完之后怎么做才能不摔倒呢?
我们可以像小陀螺一样做什么样的游戏?
如今就来和你的好朋友试一试吧!
（二）根本部分——活动展开
1.游戏：
小陀螺过桥
（1）所有幼儿分成两组进展游戏
（2）幼儿自行尝试在套圈里旋转三圈，然后走过平衡木
（3）幼儿分享经历，教师总结
师：
在转完三圈后要快速冷静下来，找准平衡木的位置，这样才能快速通过。
2.游戏：
蒙面陀螺侠
（1）所有幼儿分成两组，站成两列纵队
（2）听到教师的口令后，第一名幼儿带好眼罩从出发线内出发，双手伸平旋转着走向终点，到达终点后，第二名幼儿带好眼罩开场出发，以此类推
注：
①每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到教师口令之后，才可进展游戏，不准抢跑。
②假设比赛过程中，眼罩在地，需要在原地将眼罩带好继续前行。
（3）最先完全到达终点的幼儿组为成功者
3.游戏：
陀螺朋友
（1）所有幼儿自由结伴，两两一组
（2）讲解?
陀螺朋友?
玩法：
一名幼儿在套圈内旋转并数圈，另一名幼儿根据每次数的圈数在平衡木上前进，直至成功挽救在圈内的朋友
注：
①每次旋转的圈数不超过3圈。
②两名幼儿轮番进展动作。
（3）进展游戏
（三）完毕部分——放松完毕
教师组织幼儿进展放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进展放松。
师：
小朋友们表现得真不错，可以互相合作，为自己鼓鼓掌。
小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。
五、活动延伸
亲子游戏：
回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进展游戏，增进亲子之间的感情。
折纸手工?
鸭子?
【根本要求】
（1）按图示步骤正确折蟊“鸭子〞
（2）答复以下问题:
①该内容适宜什么年龄段的幼儿学习?
②如何利用纸工“鸭子〞引发幼儿开展其他活动?
（3）请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
中班纸工活动?
鸭子?
一、活动目的
1.情感目的：
体验制作手工鸭子的快乐，喜欢和小鸭子做朋友。
2.技能目的：
可以掌握向后翻折的方法，并在折好的鸭子身上进展装饰。
3.认知目的：
知道鸭子的制作步骤，理解鸭子的外形特征。
二、活动重难点
1.活动重点：
理解鸭子的外形特征，并能按步骤完成鸭子制作。
2.活动难点：
掌握向后翻折的方法，体会折鸭子带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：
音乐?
数鸭子?
，鸭子折纸成品1个，手工纸假设干，彩笔假设干。
2.经历准备：
学习过歌曲?
数鸭子?
，有过折纸的经历。
四、活动过程
（一）导入部分——音乐导入
教师播放音乐?
数鸭子?
，带着幼儿跟随歌曲进展小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
师：
歌曲中听到了哪个小动物?
你在哪里见过?
（二）展开部分
1.教师出示鸭子成品，引导幼儿认识鸭子的根本构造、特征
（1）教师引导幼儿回忆在生活中见过的小鸭子，请幼儿描绘小鸭子的特征
（2）教师出示一条折好的手工鸭子，引导幼儿观察，并总结鸭子的根本特征
教师小结：
小鸭子有头、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。
2.教师示范制作要领，幼儿尝试折纸，教师进展巡回指导
（1）教师示范鸭子折纸步骤：
①正方形纸的两个角一起向中间折叠，两边对齐;
②将折好的上下两局部分别沿中线对折，折好后再次沿中线对折;
③将折好的部分取中间点，将尖的一头向后翻折，折出鸭子的头;
④折好后，再次将尖的部分向后翻折，折出鸭子的小嘴;
⑤将纸的另一头三角形向后向上翻折，折出鸭子的尾巴。
（2）教师发放材料，并说明本卷须知
师：
小朋友和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了，制作过程中要看好自己的小鸭子，不能掉地上了。
（3）幼儿尝试折纸鸭子，教师巡回指导
3.教师引导幼儿继续创作，为鸭子进展装饰
（1）教师引导幼儿添画，完成创作
师：
小朋友们都已经折好了鸭子，可是我们的小鸭子还没有眼睛，请小朋友为小鸭子画上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。
（2）教师请幼儿大胆在集体中展示自己的小鸭子，互相评价
（三）完毕部分
教师组织幼儿伴随音乐?
数鸭子?
和小鸭子一起做放松律动
师：
小朋友们，带着你们的好朋友小鸭子宝宝，一起跟随音乐，跳跳舞吧。
五、活动延伸
教师引导幼儿来到饲养区，为幼儿园养的小鸭子换水、喂食。
（第三批）
大班歌唱活动?
秋叶?
一、考题回忆
1.题目：
歌曲?
秋叶?
2.内容：
〔1〕弹唱歌曲。
〔2〕音乐律动展示。
3.根本要求：
（1）弹唱歌曲
①完好、流畅地弹奏,节奏准确
②有表情地歌唱,吐字明晰,准确把握音高
（2）音乐律动展示
根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作;边哼唱边打拍子,把握音乐节拍的强弱;表情自然,肢体动作与音乐节奏相符贴切,有一定创意。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
辩论题目：
1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?
2.假设在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?
二、考题解析
【活动设计指导】
大班歌唱活动?
秋叶?
一、活动目的
1.认知目的：
通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。
2.技能目的：
有表现力的完好演唱歌曲，可以为歌曲创编动作。
3.情感目的：
感受生活的美妙，热爱大自然。
二、活动重难点
活动重点：
理解歌词大意，完好演唱歌曲。
活动难点：
学会动作创编，热爱生活。
三、活动准备
1.物质准备：
教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。
2.经历准备：
幼儿开展过与秋天有关的活动。
四、活动过程
（一）开场部分——儿歌导入
1.教师带着幼儿复习儿歌?
秋天?
，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼儿学习兴趣
（秋风吹，树儿摇，片片黄叶飘啊飘，小白兔，胆子小，树叶飘飞怕砸到，顶只蘑菇开心笑，这下我可不怕了）
师：
你们知道如今是什么季节吗?
你是从哪里知道的?
秋姑娘给我们送来了水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节
2.发声练习
教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦〞、“啊〞的音。
为完好学唱做好准备。
师：
秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首好听的乐曲呢。
让我们一起来学习它吧。
（二）根本部分——活动展开
1.欣赏音乐，初步感知
教师播放音乐，幼儿倾听音乐?
秋叶?
。
教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。
在幼儿讨论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。
师：
听了这首乐曲，你有什么样的感觉?
乐曲中反复出现的两个字是什么?
秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?
仔细听一听。
你听到了什么?
歌曲里有谁?
他们在干什么?
2.学唱歌曲
（1）学唱第一段，教师出示“转〞的图谱。
幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄〞的唱法
师：
悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，声音当然也要轻一点。
（2）教师出示“摇〞的图谱，将“转摇〞的部分连起来唱
师：
树叶转的时候轻轻地从地上转上天，我们的声音也要从轻轻地然后越来越响亮，由弱到强。
树叶摇的时候是从高高的天空中然后渐渐的摇下，唱的时候我们的声音也要渐渐的由强变弱。
（3）学唱最后一段
师：
淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。
它“累坏啦〞。
累坏了唱几次?
怎么唱?
（4）幼儿看着图谱，完好演唱?
秋叶?
师：
这是一首完好的歌曲，名字叫?
秋叶?
，让我们一起来唱一唱。
3.创编动作
（1）发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞
师：
树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。
（2）教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转〞可以站在凳子上表演;“摇摇摇〞可以站在地上表演;“累坏了〞可以蹲在地上表演
师：
看，教师装扮成谁了?
秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。
（三）完毕部分——分享完毕
“秋姑娘〞与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享，在欢乐的情绪中自然完毕活动。
五、活动延伸
美工区：
将幼儿带到美工区，以“树叶〞为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。
【辩论题目解析】
1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?
【参考答案】
考官您好!
根据大班幼儿的身心开展特点，本次歌唱活动还可以运用谜语导入。
向幼儿出示一个谜底是秋叶的谜语让幼儿进展猜想，引出主题。
如春天绿，秋天黄，冬天到处去旅行，像只小船晃悠悠。
谢谢考官，以上就是我的答复。
2.假设在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?
【参考答案】
幼儿在日常活动里中不能融入集体，主要有以下几个原因。
首先，幼儿参加集体时间较短，与其他同伴不熟悉;
其次，与幼儿本人性格有关，有的幼儿本身性格较为内向，不擅长与同伴打交道;
最后，教师活动组织的合理与否也是重要原因。
针对以上几种原因，教师要采取不同的处理方式。
首先，教师要优化一日生活活动设置，组织游戏、开展活动要符合幼儿年龄特点，注重幼儿兴趣;
其次，要有意识的引导幼儿多于同伴进展互动，为幼儿创造合作的时机。
最后，要在平时的活动中，对性格内向儿童多加关注，及时给与帮助和支持。
以上就是我的答复，谢谢考官。
儿歌?
我们都是好朋友?
一、考题回忆
试讲题目
1.题目：
儿歌配画?
我们都是好朋友?
2.内容：
（1）为儿歌配插画。
（2）答复以下问
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