牛津译林版小学英语二年级上册同步教案全册.docx
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牛津译林版小学英语二年级上册同步教案全册
牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计
课题
Unit1She’smyaunt
（1）
单元
Unit1
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Isthisyour...?
向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点
能使用句型Isthisyour...?
向他人询问和描述某人，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.ISay,yousay
Thisis…
She's...
He's...
教师呈现图片，介绍人物
2.Bombgame
当你看到这张图片的时候，请说“Bomb”.当你看到其他的图片，你要大声地介绍He's...She's...
能够配合老师学习日常交际用语
配合老师学会跟人用英语打招呼
并掌握句型Hello/Hi,I’m…
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Storytime
1.Let'slearn
auntunclecousinuncleshorttall
教师呈现单词，学生跟读学习
2.Let'spoint
...isshort.
...istall.
3.Who'smissing?
4.Let'senjoy
教师播放动画
5.Listenandrepeat
教师呈现对话文本，听录音，跟读
6.Let'sread
读一读
7.Let'sact
根据图片内容四人进行对话表演。
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。
四Askandanswer
根据准备的照片或画像问答训练
五、Summary
句型：
Isthisyour...?
Yes,itis.No,itisn't.
六、Homework
1.ReadStorytimeforfivetimes.
2.Actthestoryoutafterclass.
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词
配合老师玩游戏
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit1She’smyaunt
Thisismy...
He's/She's...
Isthisyour...?
Yes./No.
牛津译林版英语二年级上Unit1She’smyaunt
第二课时教学设计
课题
Unit1She’smyaunt
（2）
单元
Unit1
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Isthisyour...?
向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点
能使用句型Thisis...向他人介绍和描述某人，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.singasong
2.Let'spoint
He’s...
She’s...
用给出的句型进行描述身边的同学
歌曲导入，提高学生学习兴趣，配合老师学会介绍别人并掌握句型He’s...
She’s..
在跟唱过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Ouroldfriends
8.教师呈现课本中的人物，让学生进行描述
9.Oralpractice
教师请学生根据刚才的描述进行介绍人物
10.Let'spoint
教师呈现...isshort.
...istall.
请学生进行描述人物
11.Who'smissing
请学生猜一猜谁不见了
12.Let'senjoy
教师播放已学动画，让学生角色表演
13.Watchandfollow
看图片，指着说一说对话
14.Let'sact，分别角色扮演，
8.同桌之间根据动画进行对话
S1:
He's/She's...
S2:
Isthisyour...?
S1:
Yes./No.
三、Isay,yousay
五、Let'schant
读一读
跟着节奏唱一唱
六、Practice
按要求写句子。
1.She’smyaunt.（改为一般疑问句）
?
2.Isheyouruncle?
（作肯定回答）
.
3.isthiscousinyour（?
）（连词成句）
?
七、Summary
句型：
Thisismy...
She's/He'smy...
八、Homework
1.ReadStorytimeforfivetimes.
2.Actthestoryoutafterclass.
呈现课文中的人物进行描述，帮助学生锻炼口语表达能力
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词
配合老师玩游戏，唱一唱
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，进行描述，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后
场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit1She’smyaunt
Thisismy...
He's/She's...
Isthisyour...?
Yes./No.
牛津译林版英语二年级上
Unit2Ihavearabbit
第一课时教学设计
课题
Unit2Ihavearabbit
（1）
单元
Unit2
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small.，发音正确。
2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….
3.能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small，发音正确。
2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….
难点
能使用句型能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.Playagame
Bombgame
当你看到这张图片的时候，请说“Bomb”.当你看到其他的图片，你要模仿动作和叫声
能够配合老师进行游戏
在玩游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Storytime
15.Let'slearn
rabbit,dog,hamster,cat,big,small
教师呈现单词，学生跟读学习
16.Guess
Ihavea…It's...
17.Let'senjoy
教师播放动画
18.Listenandrepeat
教师呈现对话文本，听录音，跟读
19.Let'sread
读一读
同桌之间根据提示进行阐述有什么
Ihavea...
It's...
四、Summary
句型：
Ihave…
It’s…
六、Homework
1.ReadStorytimeforfivetimes.
2.Actthestoryoutafterclass.
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词
配合老师玩游戏
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活
生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit2Ihavearabbit
Ihave…
It’s…
牛津译林版英语二年级上Unit2Ihavearabbit.
第二课时教学设计
课题
Unit2Ihavearabbit.
（2）
单元
Unit2
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small.，发音正确。
2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….
3.能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small，发音正确。
2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….
难点
能使用句型能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.Let'sreview
教师呈现图片
复习所学的单词
2.Let'swatch
教师请学生观看动画，回答问题
3.Answerthequestion
1:
Whohasarabbit?
2:
Whohasadog?
3:
Whohasahamster?
4:
Whohasarabbit?
配合老师复习旧知
观看动画，复习巩固上节课所学的知识
在复习过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Practice
用have的适当形式填空。
WangBingandYangLingacat.
Iahamster.
SuHaiandYangLingadog.
LiuTaoandLilyarabbit.
四、Let'sact
教师请学生进行角色扮演
五、Funtime
教师呈现文本内容，请同学们熟悉读一读
六、Actout
七、Practice
按要求写句子。
1.It’ssmall.（改为一般疑问句）
?
2.Isityourcat?
（作肯定回答）
.
3.haveahamsterI（?
）（连词成句）
?
八、Summary
句型：
Ihave…
It’s…
九、Homework
1.ReadStorytimeforfivetimes.
2.Actthestoryoutafterclass.
呈现课文中的人物进行描述，帮助学生锻炼口语表达能力
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读funtime并根据图片内容两人进行对话表演
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，进行描述，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，
师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit2Ihavearabbit.
Ihave...
It's...
牛津译林版英语二年级上
Unit3Ithasashorttail.
第一课时教学设计
课题
Ithasashorttail.
单元
Unit3
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
3.能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
难点
能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。
来描述动物，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.Singasong
教师请同学进行跟唱
能够配合老师进行歌唱，边唱边做动作
在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Storytime
20.Lookandlearn
bear,giraffe，monkey，tiger，long，short
教师呈现单词，学生跟读学习
Lookatthe_____.
Ithasa_____tail.
21.Goldeneyes
火眼金睛
22.考考你的记忆力
按单词消失的先后顺序读单词。
23.Watchandsay
Whatanimalsdotheyseeinthezoo?
教师播放对话动画，学生带着问题看
24.Tickandsay
把对话中出现的动物打钩，没有的打叉
25.Listenandrepeat
教师呈现对话文本，听录音，跟读
26.Let'sread
读一读
27.Let'sact
根据图片内容四人进行对话表演。
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。
三、Chooseandsay
选一喜欢的动物，说一说
Lookatthe_______.Ithasa_____tail.It’s______（颜色，大小，…）
四、Summary
句型：
Lookatthe…
Ithas…
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词
配合老师玩游戏
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit3Ithasashorttail
Lookatthe…
Ithas…
牛津译林版英语二年级上
Unit3Ithasashorttail.
第二课时教学设计
课题
Ithasashorttail.
单元
Unit3
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
3.能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
难点
能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。
来描述动物，发音正确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Warm-up
1.Singasong
教师请同学进行跟唱
2.Guessandsay
仔细听老师的描述，
猜一猜都是什么小动
物？
能够配合老师进行歌唱，边唱边做动作
猜一猜，在游戏中巩固知识
在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Storytime
28.Let'senjoy
教师播放动画，让学生边看边回忆
29.Let’sact
教师呈现文本，请学生进行表演
30.Matchandsay
教师呈现funtime内容，请学生进行连线
31.Actout
根据给出的句子，小组两人根据给出的图
片进行介绍。
Lookatthe….Ithas….
三、Summary
句型：
Lookatthe…
Ithas…
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词
配合老师玩游戏
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit3Ithasashorttail
Lookatthe…
Ithas…
牛津译林版英语二年级上
Unit4Autumn第一课时教学设计
课题
Autumn
单元
Unit4
学科
英语
年级
二年级上
学习
目标
1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词，发音正确。
2.能听懂Whatarethese/those?
Theyare….
3.能在情境中使用句型Whatarethese/those?
Theyare….发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点
1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspum
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