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牛津译林版小学英语二年级上册同步教案全册.docx

1、牛津译林版小学英语二年级上册同步教案全册牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计课题 Unit 1 Shes my aunt (1)单元Unit 1学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。2.能听懂This is . Is this your .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。3.能使用句型Is this your .?向他人询问和描述某人,发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五

2、个单词,发音正确。2.能听懂This is . Is this your .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。难点能使用句型Is this your .?向他人询问和描述某人,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. I Say, you sayThis isShes.Hes.教师呈现图片,介绍人物2. Bomb game当你看到这张图片 的时候,请说“Bomb”.当你看到其他的图片,你要大声地介绍Hes . Shes .能够配合老师学习日常交际用语配合老师学会跟人用英语打招呼并掌握句型Hello/ Hi, Im 在交流的过程中老师将话题自然引

3、入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Story time1.Lets learnaunt uncle cousin uncle short tall教师呈现单词,学生跟读学习2.Lets point.is short.is tall. 3.Whos missing?4.Lets enjoy教师播放动画5.Listen and repeat教师呈现对话文本,听录音,跟读6.Lets read读一读7.Lets act根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台表演。四Ask

4、and answer根据准备的照片或画像问答训练五、Summary句型:Is this your.?Yes, it is. No, it isnt.六、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读Story time并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性

5、的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit 1 Shes my auntThis is my . Hes/Shes. Is this your .? Yes. /No.牛津译林版英语二年级上Unit 1 Shes m

6、y aunt 第二课时教学设计课题 Unit 1 Shes my aunt (2)单元Unit 1学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。2.能听懂This is . Is this your .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。3.能使用句型Is this your .?向他人询问和描述某人,发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。2.能听懂This is .

7、Is this your .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。难点能使用句型This is .向他人介绍和描述某人,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.sing a song2. Lets pointHes.Shes.用给出的句型进行描述身边的同学歌曲导入,提高学生学习兴趣,配合老师学会介绍别人并掌握句型Hes.Shes. 在跟唱过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Our old friends 8.教师呈现课本中的人物,让学生进行描述9.Oral

8、 practice 教师请学生根据刚才的描述进行介绍人物10.Lets point教师呈现.is short. .is tall.请学生进行描述人物11.Whos missing请学生猜一猜谁不见了12.Lets enjoy 教师播放已学动画,让学生角色表演13.Watch and follow看图片,指着说一说对话14.Lets act,分别角色扮演,8.同桌之间根据动画进行对话S1: Hes/Shes. S2: Is this your .?S1: Yes. /No.三、I say, you say五、Lets chant读一读跟着节奏唱一唱六、Practice 按要求写句子。 1.She

9、s my aunt.(改为一般疑问句) ?2.Is he your uncle? (作肯定回答) .3.is this cousin your(?) (连词成句) ?七、Summary句型:This is my.Shes/ Hes my .八、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.呈现课文中的人物进行描述,帮助学生锻炼口语表达能力播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读Story time并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏,唱一唱积

10、极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,进行描述,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后 场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit 1 Shes my auntThis is my . Hes/Shes. Is this your .? Yes. /No.

11、牛津译林版英语二年级上Unit2 I have a rabbit第一课时教学设计课题 Unit2 I have a rabbit (1)单元Unit 2学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读rabbit, dog, hamster, cat, big, small.,发音正确。2.能听懂I have a . Its . Its .3.能使用句型I have a . Its . Its .向他人介绍你有什么,发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读rabbit, dog, hamster, cat, big, small,发音

12、正确。2.能听懂I have a . Its . Its .难点能使用句型能使用句型I have a . Its . Its .向他人介绍你有什么,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Play a gameBomb game当你看到这张图片 的时候,请说“Bomb”.当你看到其他的图片,你要模仿动作和叫声能够配合老师进行游戏 在玩游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Story time15.Lets learnrabbit, dog, hamster

13、, cat, big, small教师呈现单词,学生跟读学习16.Guess I have a Its .17.Lets enjoy教师播放动画18.Listen and repeat教师呈现对话文本,听录音,跟读19.Lets read读一读同桌之间根据提示进行阐述有什么I have a .Its .四、Summary句型:I haveIts 六、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读Story time并根据图片内

14、容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活 生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit 2 I have a rabbitI haveIts 牛津

15、译林版英语二年级上Unit 2 I have a rabbit.第二课时教学设计课题 Unit 2 I have a rabbit. (2)单元Unit 2学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读rabbit, dog, hamster, cat, big, small.,发音正确。2.能听懂I have a . Its . Its .3.能使用句型I have a . Its . Its .向他人介绍你有什么,发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读rabbit, dog, hamster, cat, big, small,

16、发音正确。2.能听懂I have a . Its . Its .难点能使用句型能使用句型I have a . Its . Its .向他人介绍你有什么,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Lets review教师呈现图片 复习所学的单词2. Lets watch教师请学生观看动画,回答问题3. Answer the question1: Who has a rabbit?2: Who has a dog?3: Who has a hamster?4: Who has a rabbit?配合老师复习旧知观看动画,复习巩固上节课所学的知识 在复习过程

17、中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Practice用have 的适当形式填空。 Wang Bing and Yang Ling a cat.I a hamster.Su Hai and Yang Ling a dog. Liu Tao and Lily a rabbit. 四、Lets act教师请学生进行角色扮演五、Fun time教师呈现文本内容,请同学们熟悉读一读六、Act out七、Practice 按要求写句子。 1.Its small.(改为一般疑问句) ?2.Is it your cat?

18、 (作肯定回答) .3.have a hamster I(?) (连词成句) ? 八、Summary句型:I have Its 九、Homework1. Read Story time for five times.2. Act the story out after class.呈现课文中的人物进行描述,帮助学生锻炼口语表达能力播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读fun time并根据图片内容两人进行对话表演积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,进行描述,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习

19、形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说, 师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit 2 I have a rabbit.I have.Its.牛津译林版英语二年级上Unit3 It has a short tail.第一课时教学设计课题 It has a short tail. 单元Unit 3学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe,monkey,tiger,long,short这六个单词,发音正确。2.

20、能听懂Look at the It has a short / 。3. 能使用句型Look at the It has a short / 来描述动物,发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe,monkey,tiger,long,short这六个单词,发音正确。2. 能听懂Look at the It has a short / 。难点能使用句型Look at the It has a short / 。来描述动物,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Sing a son

21、g教师请同学进行跟唱能够配合老师进行歌唱,边唱边做动作 在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Story time20.Look and learnbear, giraffe,monkey,tiger,long,short教师呈现单词,学生跟读学习Look at the_.It has a _ tail.21.Golden eyes 火眼金睛22.考考你的记忆力 按单词消失的先后顺序读单词。23.Watch and sayWhat animals do they see in the zoo?教

22、师播放对话动画,学生带着问题看24.Tick and say把对话中出现的动物打钩,没有的打叉25.Listen and repeat教师呈现对话文本,听录音,跟读26.Lets read读一读27.Lets act根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台表演。三、 Choose and say 选一喜欢的动物,说一说Look at the _. It has a _ tail. Its _(颜色,大小,)四、Summary句型:Look at theIt has 播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读对话并根据

23、图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础

24、上,才能上好英语课。板书Unit 3 It has a short tailLook at theIt has 牛津译林版英语二年级上Unit3 It has a short tail.第二课时教学设计课题 It has a short tail. 单元Unit 3学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe,monkey,tiger,long,short这六个单词,发音正确。2. 能听懂Look at the It has a short / 。3. 能使用句型Look at the It has a short / 来描述动物,发音正确。4.培养学生对英语

25、的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe,monkey,tiger,long,short这六个单词,发音正确。2. 能听懂Look at the It has a short / 。难点能使用句型Look at the It has a short / 。来描述动物,发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Sing a song教师请同学进行跟唱2. Guess and say仔细听老师的描述, 猜一猜都是什么小动 物? 能够配合老师进行歌唱,边唱边做动作猜一猜,在游戏中巩固知识 在歌唱的过程中老师将话

26、题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Story time28.Lets enjoy教师播放动画,让学生边看边回忆29.Lets act 教师呈现文本,请学生进行表演30.Match and say教师呈现fun time 内容,请学生进行连线31.Act out根据给出的句子,小组两人根据给出的图 片进行介绍。 Look at the. It has. 三、Summary句型:Look at theIt has 播放课文录音时,模仿语音语调;分角色朗读课文,并上台表演对话。跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。能

27、迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型,加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Un

28、it 3 It has a short tailLook at theIt has 牛津译林版英语二年级上Unit4 Autumn第一课时教学设计课题 Autumn单元Unit 4学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读apples potatoes oranges pears pumpkins这五个单词,发音正确。2. 能听懂What are these/those?They are .3. 能在情境中使用句型What are these/those?They are .发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读apples potatoes oranges pears pum

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