狐狸和乌鸦 课堂实录及点评.docx

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狐狸和乌鸦课堂实录及点评

《<狐狸和乌鸦>续写》课堂实录及点评

执教浙江省宁海县城东小学蒋美琼

教学过程

一、讲述故事，激趣导入

师：

上课。

生：

老师，您好！

师：

小朋友们好！

师：

亲爱的小朋友们，今天，老师给大家带来一个故事。

故事的题目是——（师手指板书）

生：

狐狸和乌鸦

师（出示课件，讲述故事）：

森林里有棵大树，树上住着一只乌鸦。

大树底下有个洞，洞里住着一只狐狸。

有一天，乌鸦叼来一块肉，站在树枝上，被狐狸看到了，狐狸馋涎欲滴。

师（课件出示“馋涎欲滴”）：

这个词儿，谁来读？

（指名读）

师：

“馋涎欲滴”就是——

生1：

非常想要吃。

师：

还有不同想法的吗？

生2：

“馋涎欲滴”就是馋得直流口水，意思一模一样的。

师：

哦，说得真好！

“馋涎欲滴”的意思就是——馋得口水都要滴下来了。

形容极其馋得样子。

（课件出示“馋涎欲滴”的解释）

师：

当我们看见我们的面前有很多我们想要吃的东西的时候，我们也会怎么样？

生：

馋涎欲滴。

师：

那你能用“馋涎欲滴”来说一句话吗？

生1：

妈妈买的黄鱼烧得很好吃，那香味逗得我馋涎欲滴。

师：

说得真好，还有谁会说？

生2：

妈妈买了我最爱吃的猕猴桃，让我馋涎欲滴。

生3：

妈妈做了我最爱吃的黄鱼炖鸡翅，让我忍不住馋涎欲滴。

生4：

妈妈买了我最爱吃的可乐鸡翅，弄得我馋涎欲滴。

师（面带微笑，继续讲述故事）：

是的，很想吃，对不对？

当狐狸看到乌鸦嘴里的那片肉，狐狸也——

生：

馋涎欲滴

师：

很想吃到那块肉，可是，狐狸不会上树。

狡猾的狐狸眼珠一转（课件出示“眼珠一转”）说：

“您好，亲爱的乌鸦！

”“眼珠一转”这个词中，你体会到了什么？

生1：

它在想一个很奸诈的办法。

师：

体会到了，还有不同的感受吗？

生2：

它在想一个很狡猾很狡猾的办法。

师：

是的。

它只是眼珠一转就想到了办法，这只狐狸实在是太——

生：

狡猾了。

师：

乌鸦它可是狐狸的邻居，所以，面对狐狸的问好，乌鸦没有回答。

狐狸摇了摇尾巴说：

“亲爱的乌鸦，您的尾巴真漂亮！

麻雀比起您来可就差多了，您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌。

您唱几句吧！

”乌鸦听了得意极了，它高兴地唱了起来，哪知道刚一张嘴，肉就掉下来了。

狐狸叼起肉钻到洞里去了，只留下气愤的乌鸦站在树枝上。

师：

小朋友们，你们喜欢这个故事吗？

生：

喜欢。

师：

让我们一起来读读这个故事，好不好？

生：

好。

师：

这个故事就在我们《童声作文学本》的第22页。

请你马上打开。

可以自由自在地读读它，开始吧。

生自由读故事原文。

二、品读故事，尝试“续讲”

师：

很多小朋友已经把它读好了，把书放下。

听了老师讲的，读了书上写的，现在狐狸给你留下了怎样的印象？

生1：

狐狸给我留下了狡猾的印象。

生2：

狐狸给我留下了可恶的印象。

生3：

狐狸给我留下了卑鄙的印象。

师出示课件“（）的狐狸”，

师：

怎样的狐狸，谁会说？

生1：

狡猾的狐狸，奸诈的狐狸。

师（面向生1表扬）：

你一口气说了两样！

师（面向全体学生）：

还有吗？

生2：

可恶的狐狸。

生3：

馋嘴的狐狸。

师出示课件“（）的乌鸦”，

师：

那么怎样的乌鸦呢？

生1：

爱听好话的乌鸦。

生2：

愚蠢的乌鸦。

生3：

自以为是的乌鸦。

课件出示：

狐狸摇摇尾巴说：

亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！

实际上，乌鸦的羽毛是_____色的，比麻雀的羽毛（漂亮难看）；乌鸦的嗓子（很粗哑很好听），狐狸这么夸乌鸦，是为了______________________________。

师：

是呀。

那么这只乌鸦又是听了狐狸的什么好话，才上得当呢？

让我们把目光聚集到红色字体的这一段话上来，谁来读读这段话呢。

（指名读）

一生读。

师：

是的。

狐狸说乌鸦的羽毛——

生：

真漂亮。

师：

它说乌鸦的嗓子——

生：

真好听。

师：

而实际上，乌鸦的羽毛是——

生：

黑色的。

师：

比麻雀的羽毛——

生：

难看。

师：

乌鸦的嗓子——

生：

很粗哑。

师：

它这么夸乌鸦是为了？

（指名答）

生：

狐狸是为了得到那块肉。

师：

说得好。

可是，你们知道吗，对一只小小的乌鸦来说，找一片肉那是多么多么不容易的事儿呀，可是乌鸦爱听好话，上了狐狸的当，只好眼巴巴地看着自己的肉被狐狸叼走了，此时此刻，站在树枝上的乌鸦，它的心里会想些什么呢？

生1：

以后我一定要告诉小乌鸦不能听狐狸的话。

生2：

我以后要告诉小乌鸦们不能轻易相信别人的话。

师：

都要告诉自己的孩子，还有不同的想法吗？

生3：

我要报仇。

生4：

这只狐狸真可恶！

生5：

该死的狐狸，我一定要报仇！

师：

是的。

乌鸦该有多气愤哪！

小朋友再想一想，狐狸动动嘴皮子，轻而易举地得到了那块肉，并美美地享受了肉之后，那狐狸它的心里有会想些什么呢？

生1：

这只乌鸦真好骗！

等一下我饿了，再去骗一块。

师：

这是一只贪心的狐狸。

生2：

乌鸦家族真愚蠢，我以后要告诉自己的孩子，以后可以用这种甜言蜜语去骗它们。

师：

是的。

不但我能轻易地得到这片肉，我要让我的孩子也能轻易地从乌鸦嘴里得到肉，是吗？

嗯。

还有吗？

生3：

这只乌鸦真蠢。

生4：

这只乌鸦真笨。

我用几句话就能骗到肉。

生5：

这只乌鸦这么笨，后代肯定也会很笨，那样子的话，我的小狐狸又能去骗肉了。

师：

是的，孩子们，你们真是太能干了！

只是在这么短的时间里面，就有了自己的想法，很了不起！

那么，如果有一天，乌鸦又叼来一片肉，恰巧又被狐狸看到了，那么它们之间又会发生什么样的事情呢？

不简单，有好几个小朋友已经有了自己的故事。

在讲故事之前哪，老师有几个要提醒大家的地方。

师出示课件：

1.根据材料及画面展开合理的想象，尤其要注意这几点：

（1）乌鸦叼着肉片，如果张开了嘴，它的肉就会掉落在地；

（2）如果乌鸦没有受骗上当，或是想办法惩治了狐狸的话，面对狡猾的狐狸，她是怎么做的；

（3）如果乌鸦再次受骗，那狐狸又是想了什么办法呢？

师：

接下来，就让我们来讲讲这个故事，好吗？

四人一组，想好之后，马上说给你的同伴听。

生讲故事，师巡视知道。

师：

好，现在谁来说说你编的故事呢？

生1：

一天，乌鸦又叼来一块红通通、香喷喷的肉，狐狸走出来，要准备寻食的时候，看见了后，馋涎欲滴，很想把肉吃掉，他又用甜言蜜语，可是又没有骗到，他就破口大骂：

乌鸦啊乌鸦，你的嗓子比破锣鼓声还要难听！

乌鸦听了，生气极了。

本来想要反驳，可是一张嘴，肉就掉了下来。

狐狸又成功叼了肉，回到洞里，吃了。

师：

狐狸换了一种办法，使乌鸦又一次上当受骗了。

师出示课件：

乌鸦再次受骗了。

生2：

一天，乌鸦又叼来一块肉，正好被狐狸看见了，狐狸说：

“乌鸦呀乌鸦，你的嗓子真好听，你就唱几句吧！

”乌鸦没有理它，一直在吃肉，狐狸见这个办法不行，一反过去的甜言蜜语说：

“乌鸦呀乌鸦，你的嗓子真是太难听了！

”乌鸦打了一个嗝，但是狐狸期待的一幕没有发生，肉已经到了乌鸦的肚子里了。

狐狸灰溜溜地走了。

师：

是呀，面对狐狸这样的卑鄙的小人，乌鸦没有理它，所以啊，狐狸只好灰溜溜地走了。

它没有被骗。

师出示课件：

乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了。

师：

还有其它故事吗？

生3：

一天，乌鸦叼着一块肉，狐狸也出来寻食，乌鸦见狐狸来了，找出一点泻药，撒在肉上，装作叼着一块肉。

狐狸看见乌鸦嘴上又有一块肉，又骗它说：

“乌鸦呀乌鸦，你的嗓子真好听，百灵鸟跟你比起来可就差多了！

”乌鸦见狐狸会上当，就把肉“哇”地一声，扔了下去，狐狸吃了肉，过了一会儿，狐狸拉肚子了，拉了三天三夜，等狐狸好了的时候，灰溜溜地走了走了。

师：

你看，多会动脑筋的乌鸦，吃一堑长一智，它自己动脑筋，想办法惩罚了这只可恶的狐狸。

师出示课件：

乌鸦想出好的办法惩治了狡猾的狐狸。

师：

小朋友们，你们真能干！

在这么短的时间里，就能编出故事来，那你想不想把故事讲得更好一些呢？

生：

想。

师出示课件：

1.乌鸦自从上次被狐狸骗了以后，心里总是耿耿于怀，总想报仇雪恨，恢复乌鸦家族名誉。

2.“哇——”乌鸦总算开口了，还打了个很响亮的饱嗝。

但是，狐狸期待的一幕没有发生，因为那肉已经在乌鸦的肚子里了。

3.狐狸坐在树下，仰望着树上的乌鸦嘴里叼着一块红彤彤、香喷喷的肉，馋得直流口水。

4.一计不成，又生一计。

狐狸一反过去的甜言蜜语，对乌鸦破口大骂道：

“乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听。

”

5.狐狸的话像脏水一样朝乌鸦泼来。

乌鸦忍不住张口反驳：

“你……”她刚一开口，肉就掉下来了。

狐狸又一次叼着肉，一溜烟跑掉了，只留下乌鸦捶胸顿足。

6.小狐狸舔了舔嘴巴，对着树上无限懊悔的小乌鸦，挤了挤眼睛，一脸得意。

7.小狐狸有些沮丧，但它转了转眼珠子，马上换了一副嘴脸，破口大骂起来。

8.乌鸦见狐狸故伎重演，心中暗喜，但表面上仍装出一副不理不睬的样子。

师：

这些句子能帮助你把故事讲得更好，它们在我们《学本》的第28页，找到“诵读积累”部分，找到了吗？

请你读读这些句子，遇到自己喜欢的，多读几遍，开始。

生自由读《学本》中“诵读积累”的佳句。

师：

好，把书放下，现在谁来和大家说说，你最喜欢的句子是——

生1：

“哇——”乌鸦总算开口了，还打了个很响亮的饱嗝。

但是，狐狸期待的一幕没有发生，因为那肉已经在乌鸦的肚子里了。

生2：

一计不成，又生一计。

狐狸一反过去的甜言蜜语，对乌鸦破口大骂道：

“乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听。

”

师：

狐狸开始用的办法是——

生：

甜言蜜语。

师：

让我们一起来回顾一下它的甜言蜜语，一起读——

生：

亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！

师：

这个办法还行吗？

生：

不行。

师：

于是，狐狸又想了一个办法，是什么办法？

生：

破口大骂。

师：

它是怎么骂的？

生1：

乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听！

师：

请坐。

请联系它的甜言蜜语想一想，狐狸它还会怎么骂呢？

师出示课件：

乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听，__________________________________。

生2：

乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听，麻雀比你的嗓子就好听多了。

师：

可能会这样骂，还会怎么骂？

请你联系“甜言蜜语”想一想。

生3：

乌鸦呀乌鸦，你的嗓子比破锣声还难听；你的羽毛比麻雀还难看！

师：

是的。

这狐狸呀说变脸就变脸，真是太狡猾、卑鄙了。

狐狸诡计多端，除了破口大骂这个办法之外，它肯定还有很多很多的诡计，那么，它可能还会有哪些计谋呢？

生1：

它用小石子恐吓一下乌鸦，让它把肉掉下来。

师：

好，那你能用上这句话来说说吗？

生1：

一计不成，又生一计。

狐狸一反过去的甜言蜜语，用小石子恐吓乌鸦，让它张开嘴。

师：

狐狸还会想出什么诡计呢？

生2：

一计不成，又生一计。

狐狸一反过去的甜言蜜语，摇起树来，然后，乌鸦嘴里的肉也随之震动起来，掉了下来。

师：

掌声给他，说得真好！

是啊，诡计多端的狐狸呀！

还有喜欢其它句子的吗？

生3：

狐狸的话像脏水一样朝乌鸦泼来。

乌鸦忍不住张口反驳：

“你……”她刚一开口，肉就掉下来了。

狐狸又一次叼着肉，一溜烟跑掉了，只留下乌鸦捶胸顿足。

师：

读得真好，请坐。

“狐狸的话像脏水一样朝乌鸦泼来”这是一个比喻句，什么东西像脏水一样呢？

生齐答：

狐狸的话。

师：

这说明狐狸说的话很难听。

是的，这是一个比喻句。

还有其它的句子吗？

生：

小狐狸舔了舔嘴巴，对着树上无限懊悔的小乌鸦，挤了挤眼睛，一脸得意。

师：

你看，这里抓住了小狐狸的动作，哪两个动作？

师、生：

舔了舔嘴巴、挤了挤眼睛。

师：

还写出了它的表情是——

生：

一脸得意。

师：

学习了这些句子之后啊，老师相信你一定会把故事讲得更好了。

今天老师还要评出几位故事大王，想被评上吗？

生：

想。

师：

那就好好准备准备。

先自己来讲讲你的故事，别忘了要用上这些句子，可以是其中的一个词儿，也可以是其中的一句话，让你的故事讲得更生动、更精彩，开始吧。

生自由讲故事，师巡视