二年级上册音乐教案.docx

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二年级上册音乐教案

第一课

第一课时

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》

教学难点：

感受乐曲的不同节奏

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们去过云南吗？

（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

（4）听歌曲一遍

（5）你们喜欢听吗？

（6）播放歌曲

2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？

（4）我们一起来对唱（师生互动）

（5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

（7）学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

（3）学生模仿

（4）学生分句接唱

（5）自由交换动作演唱

（6）集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

（2）（课件播放音乐）

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？

在哪儿可以听到呀？

（5）出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

（2）我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》

（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）课件出示

（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

（1）声音：

嘿嘿

（2）拍手跺脚

（3）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

第二课

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：

用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：

随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具：

钢琴、录音机、挂图、课件

教学过程：

一、学唱歌曲《金铃铛》

  1、欣赏秋天：

采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

  2、说说秋天：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。

通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

3、听歌曲：

可播放录音，也可由老师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

4、唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

5、跳秋天：

老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

第二课时

一、做律动《摘果子》

1、出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

3、教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

4、学生表演摘果子的律动。

人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

二、听赏（丰收之歌》          

1、初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

2、复听全曲。

可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

3、用打击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

4、自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

5、画秋天、写秋天。

学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

第三课

第一课时

教学目标：

1、指导学生能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲《我是少年阿凡提》。

2、在学唱歌曲的过程中，感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的

作用。

3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，学习阿凡提勤劳勇敢、幽默机

智富有正义感的品质。

教学重、难点：

重点：

1、学唱歌曲《我是少年阿凡提》

2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。

难点：

掌握重音记号、切分音、升记号的唱法。

教学方法：

听唱法、讨论法、合作探究法、演示法

教具：

电子琴、课件

教学过程：

一、导课：

创设情境：

1、播放音乐《阿凡提的故事》主题曲（课件）。

2、提问：

刚听到的音乐是哪个动画片的主题曲啊？

（《阿凡提的故事》）

那大家看过吗？

对阿凡提有什么样的印象呢

学生回答：

播放课件图片（阿凡提）

师：

阿凡提是一个家喻户晓的传奇人物，是新疆人民心目中智慧和正

义的化身，他机智勇敢乐于助人，幽默乐观，新疆的小朋友们都深深

的喜欢和崇敬阿凡提，都想做一个小小的阿凡提。

今天老师就给大家

带来了一位想当阿凡提的新疆小朋友。

让我们一起看看他是怎么做的

吧！

二、讲授新课：

1、播放歌曲（出示课件）聆听，感受歌曲的风格特点。

提问播放图片（他是以什么样的行为告诉我们他是阿凡提式的好少年

呢？

）

学生回答：

谁要打鸟儿，

谁要捉青蛙，

谁要折断花和树，

我可对他不客气。

总结：

少年阿凡提是一个环保小卫士呢

2、理解歌词，有感情读歌词

师：

大家想学一学少年阿凡提吗？

让我们也来当一位打抱不平，保护环境的小阿凡提吧！

出示念节奏谱例

XXXX|X0|XXXX|XO|XXXX|XXX|X.XXX|0XX|

按歌曲节奏有感情的朗读歌词，老师范读。

提示：

读“不客气”要怎样表

现感情呢？

能用动作来表达吗？

用“叉腰、跺脚”的动作来表达一种生气、愤恨的心情，也解决了

休止节奏的用法。

全体学生边读边表演。

3、学唱歌曲

（师：

我们班的小阿凡提们表演的太棒了，接下来就让我们唱一唱吧！

）

①、播放歌曲（出示课件）

学生小声哼唱，跟音乐模唱，初步了解歌曲。

②、老师弹琴范唱

学生学唱。

唱第一部分时，提示学生找出乐谱中出现的音乐记号：

升记

号、下滑音记号、重音记号。

（提问学生回答老师板书）（出示课件）讲解升记号#

让学生比较加记号的音乐效果和不加记号的音乐效果有什么不同？

哪一

种更能表现阿凡提幽默、诙谐的形象。

在琴上弹一弹，唱一唱。

在唱到

“我可对他不客气”时“我”要把重音记号表现出来，声音要强，“不客

气”前的休止符加入动作和表情。

让一位上台学生表演，其他学生演唱。

第二课时

教学目标：

1、知识与技能

1、学生能用明亮的声音欢快地演唱歌曲《对十》

2、学生能用霸王鞭进行歌舞表演

2、过程与方法

1、学生通过教师的范唱，初步熟悉歌曲的旋律。

2、学生通过聆听歌曲，小声哼唱的方法学习演唱歌曲。

3、能试着用不同方式演唱歌曲，感受对唱歌曲的特点。

3、情感态度与价值观

学习演唱歌曲《对十》，培养儿童对自然科学的兴趣，并引导他们联想自然界中的其他事物来进行歌词创编的活动，激发他们的好奇心和创作探索的欲望。

教学重点：

用明亮的带有气息的声音欢快地演唱歌曲《对十》

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、问题导入师：

同学们，你们知道每年正月十五都有哪些习俗吗？

生：

（吃汤圆、猜灯谜······）师：

没错，猜灯谜！

今天老师也给大家带来了几组灯谜想请同学们猜一猜（多媒体出示灯谜）1、什么开花向太阳？

2、什么动物的尾巴最美丽？

生：

（积极发言）师：

同学们真是猜灯谜的高手，接下来我们的难度要提升咯！

3、什么开花在水里？

什么开花在道边？

生：

（开动脑筋，积极发言）师：

让屏幕上面的小朋友来告诉我们答案吧，同学们仔细听哦！

（播放歌曲《对十》）生：

（仔细聆听）

三、新课进行1、教师范唱歌曲《对十》，学生初步感受河北民歌的特点。

2、聆听歌曲，学生跟着音乐小声哼唱3、代入歌词，试着演唱4、解决歌曲中的难点5、音乐小游戏（适时间而定）

（1）师生对唱

（2）生生对唱

同学们，今天我们参加了猜灯谜的活动，学唱了河北民歌《对十》，还能边唱边打霸王鞭，今天同学们的收获可真不少啊，课下同学们也可以多收集这样的对唱歌曲和同学们一起来唱一唱。

最后让我们来听另外一首河北民歌《对花》，让我们在音乐声中结束我们今天的课程吧！

同学们，再见！

第四课

第一课时

教学目标：

1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：

1．学唱歌曲《时间像小马车》。

2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

教学难点：

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

教具学具：

钢琴、录音机、课件

教学过程：

一、学习歌曲《时间像小马车》

1.学习歌词

师：

我们一起来读读这首好听的儿歌吧!

大家各自做什么?

大家各自做什么?

答答答答答答答答那就不同了。

）

2.学习旋律

（1）教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。

（两次）

（2）学生随着多媒体画面一起唱旋律。

3.学唱歌词

（1）学生分句接唱。

（3）学生分句接唱。

（4）集体演唱。

4.歌表演

老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。

第二课时

一、欣赏《在钟表店里》

1．听第一部分音乐

  （多媒体画面：

出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。

）

 师：

请小朋友睁开眼睛吧。

（在教室里布设一个钟表店）

 师：

刚刚在音乐声中你听到了什么?

 师：

对!

我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?

 师：

（归纳出示课题）多媒体画面出示《在钟表店里》。

 师：

老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!

 （多媒体画面：

房子的门开了，出现各种各样的钟表。

）

2．学习主题音乐

 师：

看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

 生：

滴答滴答

 师：

想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?

 生：

秒针。

 师：

我们来听听你们学得像吗?

 （多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：

2/4  x  x  x  x）

 嘀嗒嘀嗒

 师：

咱们来学学秒针是怎样走动的。

（听着主题音乐动一动）

 师：

钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。

 （多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：

2/4  x  x  x  x）

 3．欣赏第二部分音乐

 师：

请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?

 （多媒体只播放音乐，没有画面。

）

 师：

咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。

4．欣赏第三部分音乐

（多媒体出示画面：

天亮了，钟表店里又重新活跃起来。

）

师：

太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。

第五课

第一课时

活动目标：

1、了解剪纸是我国的民间艺术，通过欣赏让幼儿感受剪纸艺术的奇妙。

2、尝试自己设计窗花，体验其中的乐趣，并乐于与人交流。

3、在体验中学习儿歌《剪窗花》，体验儿中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌的语言趣。

活动准备：

学生准备彩纸、剪刀；教师准备几幅剪好的剪纸和多幅由简单到复杂的剪纸图片课件。

活动过程：

一、活动切入

小朋友们，老师今天给你们带来了很漂亮的东西你们先看一看吗？

（出示窗花）

有谁知道他叫什么吗？

在哪里见过？

二、欣赏感受

1、简介窗花的这种艺术形式

窗花是我国独有的一种民间艺术……由简单到复杂……还想看吗？

2、出示多幅不同种类的窗花。

（边出示边讲述，使幼儿不尽感受其美，还产生体动力。

）

三、故事延趣

自身小时候奶奶教剪窗花得故事（杜撰的）

（活动二）尝试设计体验乐趣学习儿歌

一、故事引入欣赏儿歌

1、由上面的故事引出儿歌

2、教读儿歌

3、不同方式反复读（动作读）

二、尝试体验

三、展示成果收获成功

1、组织幼儿展示自己的作品

2、表演儿歌

四、总结延趣

第二课时

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、学习音乐知识：

音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句

3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

教学重点：

学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：

学唱第一句乐谱

教学过程：

一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间

2、音乐知识：

音的走向上行

三、学唱歌曲《小毛驴》

1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。

跟钢琴唱一遍。

（小老师指黑板）你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？

让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向

2、熟悉整首乐谱这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？

谁能指出来？

嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？

打手号接龙唱。

师生接唱：

生一、三句，师二、四句教唱第二句的换气、第四句的333333跟老师打手号试唱全曲。

师生接唱第二遍，生能跟师则跟。

3、念歌词学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？

这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？

老师范唱生回答。

是不是他讲这样呢，我们来看看视频？

留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？

师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

念歌词。

用响板。

先提示第三句前面换气。

4、唱词：

听范唱，该用什么样的语气唱？

默唱，想象自己唱得和他一样好听。

生唱，处理。

4、巩固与拓展

加入动作、加入声势伴奏。

第六课

第一课时

教学目标：

1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2．能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

3．能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

教学重点：

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

教学方法：

听唱教学法、情境教学法、探究式教学法

学习方法：

模仿——探索——参与——表现

教具准备：

电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

二、熟悉歌曲旋律

1．初听旋律，并画出旋律线

教师：

对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。

现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？

教师：

像什么？

（旋律山）

2．律动表现旋律

教师：

请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。

（带领学生随乐做律动）

教师：

让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。

3．模唱旋律

⑴用lü模仿牧羊女的笛声。

⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。

4．视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。

四、学唱歌曲《蒙古小夜曲》

1．创设情境，故事导入

2．讲故事——按节奏读歌词

教师：

让我们把这么美的故事讲给大家听吧。

（指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）

3．唱歌词

⑴听录音范唱

教师：

听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。

（听录音范唱）

⑵分角色演唱歌曲：

教师：

让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。

（将学生分成四组，每组学唱一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏）

⑶学生有表情地接龙演唱歌曲。

⑷学生齐唱歌曲

⑸为歌曲伴奏：

将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。

五、小结，下课。

教师：

让我们用轻柔、悦耳的声音再来演唱一遍这首歌。

（学生齐唱，下课）

第二课时

教学目标：

1、通过听赏《望月亮》，培养学生初步掌握鉴赏音乐的法。

2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。

3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。

教学重点、难点：

1、能用歌声表现中秋节的意境。

2、在老师指导下，人人参与自编自演活动。

教学准备：

多媒体教学光盘，节奏乐器，灯笼，纱巾，头套

教学过程：

（一）、组织教学

1、听《爷爷为我打月饼》音乐，师生律动进课室。

2、教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？

（二）、猜谜语导入

师：

请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

”

1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。

月亮在什么时候最圆？

（八月十五）

2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？

（同学们哼出《爷爷为我打月饼》

你们一唱起这首歌感觉怎样？

（高兴，快乐等）

3、那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？

（学生自由发言）两首歌有什么不同？

（慢、快）（深情，活泼）

4、下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。

（三）、用美的声音，有感情学唱歌曲

1、播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。

2、说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。

3、要求学生用“lu”跟琴哼唱旋律。

4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。

5、师生有感情朗诵歌词。

6、启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。

7、加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。

（四）、启发想象、分组创编

1.师：

同学们唱得很不错。

下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？

试试用动作来表现。

2、师：

现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。

3、师：

看了这个片段，你受启发了吗？

下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。

老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。

（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。

（五）、评价点评：

从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。

（六）、师生同演：

师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。

第七课

第一课时

教学内容：

1.歌曲《交城山》

2.音乐知识（五声音阶、民歌）

3.视唱练习

4.音乐游戏—歌表演

教学目的：

1.初步了解民歌及民族调式中的五声音阶。

2.通过“音乐宴会”—“音乐知识”的趣味教学,激发学生学习音乐的兴趣

3.通过学习《交城山》使学生了解旧中国山西人民贫困的生活,

教学重点：

1.五声音阶2.有感情的歌唱《交城山》

教学难点：

1、小六度“些宾”的音准

2、歌曲、视唱中的音准、节奏教具:

钢琴、录音机、自制歌单、图纸

教学过程:

在轻松的音乐声中和同学们一起进入趣味音乐课堂

1、节奏练习

2、音阶练习

3、歌词学习

4、旋律学习

5、全班集体大合唱

第二课时

活动目标：

1、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

3、学习《跳竹竿》这首歌

活动准备：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

活动过程：

导入：

学生人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。

导语：

今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！

1、利用竹竿、棍棒进行"一棒多玩"导语：

竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？

我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

导语：

刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。

这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。

每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起"打竹舞"来。

现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

学生观看有关竹竿舞的图片、录像。

师边看边讲解。

幼儿玩"跳竹竿"游戏。

　导语：

小朋友，你们也想来跳竹竿吗？

让我们一起来玩吧！

你们想用什么节奏来跳竹竿呢？

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。

导语：

刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！

老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿）队形：

四散（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---

学习歌曲

第八课

教学目标：

1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

教学重点难点：

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

教学准备：

老虎录象，打击乐器，磁带等

教学过程

一、导入：

师：

小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗？

今天我还带来了