二年级上册音乐教案.docx

1、二年级上册音乐教案第一课 第一课时教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点：感受乐曲的不同节奏一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲 2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容

2、易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱 第二课时一、欣赏阿西跳月(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)(课件播放音乐）(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7

3、）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示（9）学生模唱 三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器 五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结 第二课第一课时教学内容：学唱歌曲金铃铛。教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：钢琴、录音机、挂图、课件教学过程：一、学唱歌曲金铃铛 1、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，

4、让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 2、说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。3、听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。4、唱

5、歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。5、跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。第二课时一、做律动摘果子1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。3、教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动

6、。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。二、听赏(丰收之歌 1、初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。2、复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。3、用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生

7、可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。4、自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。5、画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。第三课第一课时教学目标： 1、指导学生能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲我是少年阿凡提。 2、在学唱歌曲的过程中，感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，学习阿凡提勤劳勇敢、幽默机智富有正义感的品质。 教学重、难点：重点：1、学唱歌曲我是少年阿凡提

8、2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。 难点：掌握重音记号、切分音、升记号的唱法。 教学方法： 听唱法、讨论法、合作探究法、演示法 教具： 电子琴、课件 教学过程： 一、导课： 创设情境：1、播放音乐阿凡提的故事主题曲（课件）。2、提问：刚听到的音乐是哪个动画片的主题曲啊？（阿凡提的故事）那大家看过吗？对阿凡提有什么样的印象呢学生回答：播放课件图片（阿凡提） 师：阿凡提是一个家喻户晓的传奇人物，是新疆人民心目中智慧和正义的化身，他机智勇敢乐于助人，幽默乐观，新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬阿凡提，都想做一个小小的阿凡提。今天老师就给大家带来了一位想当阿凡提的新疆小朋友。让我们一起

9、看看他是怎么做的吧！ 二、讲授新课： 1、播放歌曲（出示课件）聆听，感受歌曲的风格特点。 提问播放图片（他是以什么样的行为告诉我们他是阿凡提式的好少年呢？）学生回答：谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。 总结：少年阿凡提是一个环保小卫士呢 2、理解歌词，有感情读歌词 师：大家想学一学少年阿凡提吗？让我们也来当一位打抱不平，保护环境的小阿凡提吧！出示念节奏谱例 XX XX | X 0 | XX XX | X O | XX XX | XX X |X.X XX | 0 X X | 按歌曲节奏有感情的朗读歌词，老师范读。提示：读“不客气”要怎样表现感情呢？能用动作来表达吗？ 用“叉

10、腰、跺脚”的动作来表达一种生气、愤恨的心情，也解决了休止节奏的用法。 全体学生边读边表演。 3、学唱歌曲 （师：我们班的小阿凡提们表演的太棒了，接下来就让我们唱一唱吧！） 、播放歌曲（出示课件） 学生小声哼唱，跟音乐模唱，初步了解歌曲。 、老师弹琴范唱 学生学唱。唱第一部分时，提示学生找出乐谱中出现的音乐记号：升记号、下滑音记号、重音记号。（提问学生回答老师板书)（出示课件）讲解升记号# 让学生比较加记号的音乐效果和不加记号的音乐效果有什么不同？哪一种更能表现阿凡提幽默、诙谐的形象。在琴上弹一弹，唱一唱。在唱到“我可对他不客气”时“我”要把重音记号表现出来，声音要强，“不客气”前的休止符加入动

11、作和表情。让一位上台学生表演，其他学生演唱。 第二课时教学目标：1、知识与技能 1、学生能用明亮的声音欢快地演唱歌曲对十2、学生能用霸王鞭进行歌舞表演 2、过程与方法 1、学生通过教师的范唱，初步熟悉歌曲的旋律。 2、学生通过聆听歌曲，小声哼唱的方法学习演唱歌曲。 3、能试着用不同方式演唱歌曲，感受对唱歌曲的特点。 3、情感态度与价值观 学习演唱歌曲对十，培养儿童对自然科学的兴趣，并引导他们联想自然界中的其他事物来进行歌词创编的活动，激发他们的好奇心和创作探索的欲望。 教学重点：用明亮的带有气息的声音欢快地演唱歌曲对十教学过程 ： 一、组织教学，师生问好 二、问题导入 师：同学们，你们知道每年

12、正月十五都有哪些习俗吗？ 生：（吃汤圆、猜灯谜） 师：没错，猜灯谜！今天老师也给大家带来了几组灯谜想请同学们猜一猜（多媒体出示灯谜） 1、什么开花向太阳？ 2、什么动物的尾巴最美丽？ 生：（积极发言） 师：同学们真是猜灯谜的高手，接下来我们的难度要提升咯！ 3、什么开花在水里？什么开花在道边？ 生：（开动脑筋，积极发言） 师：让屏幕上面的小朋友来告诉我们答案吧，同学们仔细听哦！ （播放歌曲对十） 生：（仔细聆听）三、新课进行 1、教师范唱歌曲对十，学生初步感受河北民歌的特点。 2、聆听歌曲，学生跟着音乐小声哼唱 3、代入歌词，试着演唱 4、解决歌曲中的难点 5、音乐小游戏（适时间而定） （1）

13、师生对唱 （2）生生对唱 同学们，今天我们参加了猜灯谜的活动，学唱了河北民歌对十，还能边唱边打霸王鞭，今天同学们的收获可真不少啊，课下同学们也可以多收集这样的对唱歌曲和同学们一起来唱一唱。最后让我们来听另外一首河北民歌对花，让我们在音乐声中结束我们今天的课程吧！同学们，再见！第四课 第一课时教学目标：1学会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点：1学唱歌曲时间像小马车。2聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。教学难点：感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动

14、作、打击乐器表现。教具学具 ：钢琴、录音机、课件教学过程：一、学习歌曲时间像小马车1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。3.学唱歌词(1)学生分句接唱。(3)学生分句接唱。(4)集体演唱。4.歌表演老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。第二课时一、欣赏在钟表店里 1听第一部分音乐(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来在钟表店里的第一乐段，学生聆听音乐。)师：请小朋友睁开眼睛吧。(在

15、教室里布设一个钟表店)师：刚刚在音乐声中你听到了什么?师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示在钟表店里。师：老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!(多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。)2学习主题音乐师：看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。生：滴答滴答 师：想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?生：秒针。师：我们来听听你们学得像吗?(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4xx xx )嘀嗒嘀嗒师：咱们来学学秒针是怎样走动的。(听着主题音乐动一动)师：钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。(

16、多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：2/4xx xx )3欣赏第二部分音乐师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?(多媒体只播放音乐，没有画面。)师：咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。 4欣赏第三部分音乐(多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。)师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。 第五课 第一课时活动目标：1、了解剪纸是我国的民间艺术，通过欣赏让幼儿感受剪纸艺术的奇妙。2、尝试自己设计窗花，体验其中的乐趣，并乐于与人交流。3、在体验中学习儿歌剪窗花，体验儿中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌的语言趣。活动准备：学生准备彩纸、剪刀；教师准备几幅剪好的剪纸和多幅

17、由简单到复杂的剪纸图片课件。活动过程： 一、活动切入 小朋友们，老师今天给你们带来了很漂亮的东西你们先看一看吗？（出示窗花） 有谁知道他叫什么吗？在哪里见过？二、欣赏感受1、简介窗花的这种艺术形式 窗花是我国独有的一种民间艺术由简单到复杂还想看吗？2、出示多幅不同种类的窗花。（边出示边讲述，使幼儿不尽感受其美，还产生体动力。）三、故事延趣 自身小时候奶奶教剪窗花得故事（杜撰的） （活动二） 尝试设计体验乐趣 学习儿歌一、故事引入 欣赏儿歌1、由上面的故事引出儿歌 2、教读儿歌 3、不同方式反复读（动作读）二、尝试体验三、展示成果 收获成功 1、组织幼儿展示自己的作品 2、表演儿歌四、总结延趣第

18、二课时教学目标： 1、学唱歌曲小毛驴， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。 教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识 教学难点：学唱第一句乐谱 教学过程： 一、导入和歌唱状态准备 1、声音状态，呼吸练习 虎叫，吃惊，张口吸气至腰间2、音乐知识：音的走向 上行三、学唱歌曲小毛驴 1、学习第一句乐谱 老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。 跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板） 你能找到这个乐句里

19、音的有哪些走向的音吗？ 让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向2、熟悉整首乐谱 这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？ 嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？ 打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句 教唱第二句的换气、第四句的3333 33 跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。3、 念歌词 学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？ 这是一首北京儿歌小毛驴，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？ 老

20、师范唱 生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？ 师生学念;咕噜噜噜噜 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。4、唱词： 听范唱，该用什么样的语气唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一样好听。 生唱，处理。 4、巩固与拓展 加入动作、加入声势伴奏。第六课第一课时教学目标：1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点

21、：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法学习方法：模仿探索参与表现教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）教学过程：一、组织教学，导入新课。二、熟悉歌曲旋律1初听旋律，并画出旋律线教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？教师：像什么？(旋律山)2律动表现旋律教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。3模唱旋律用l模仿牧羊女的笛声。

22、用lu模仿牧马大叔的马头琴声。4视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。四、学唱歌曲蒙古小夜曲1创设情境，故事导入2讲故事按节奏读歌词教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。（指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）3唱歌词听录音范唱教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。（听录音范唱）分角色演唱歌曲：教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。（将学生分成四组，每组学唱一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏）学生有表情地接龙演唱歌曲。学生齐唱歌曲为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板

23、、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。五、小结，下课。教师：让我们用轻柔、悦耳的声音再来演唱一遍这首歌。（学生齐唱，下课）第二课时教学目标：1、通过听赏望月亮，培养学生初步掌握鉴赏音乐的法。2、通过学唱歌曲望月亮，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲望月亮，并即兴创编。教学重点、难点：1、能用歌声表现中秋节的意境。2、在老师指导下，人人参与自编自演活动。教学准备：多媒体教学光盘，节奏乐器，灯笼，纱巾，头套教学过程：（一）、组织教学1、听爷爷为我打月饼音乐，师生律动进课室。2、教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老

24、师给大家带了个谜语，想猜猜吗？（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。”1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？（同学们哼出爷爷为我打月饼你们一唱起这首歌感觉怎样？（高兴，快乐等） 3、那你们再听听这首歌（望月亮），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼） 4、下面我们就来学习这首深情的歌曲望月亮。（三）、用美的声音，有感情学唱歌曲1、播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。 2、说说三拍子

25、的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。3、要求学生用“lu”跟琴哼唱旋律。4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。5、师生有感情朗诵歌词。6、启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现亲切而深情的感受。7、加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创编1.师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的

26、东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。（五）、评价点评：从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。 （六）、师生同演 ： 师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。第七课第一课时教学内容：1.歌曲交城山2.音乐知识(五声音阶、民歌)3.视唱练习4.音乐游戏歌表演 教学目的：1.初步了解民歌及民族调式中的五声音阶。2.通过“音乐宴会”“音乐知识”的趣味教学,激发学生学习音乐的兴趣3.通过学习交城山使学生了解旧中国山西人民贫困的生活,教学重点：1.五声音阶2.有感情的歌唱交城山

27、教学难点：1、小六度“些宾”的音准2、歌曲、视唱中的音准、节奏 教具:钢琴、录音机、自制歌单、图纸教学过程: 在轻松的音乐声中和同学们一起进入趣味音乐课堂1、节奏练习2、音阶练习3、歌词学习4、旋律学习5、全班集体大合唱第二课时活动目标：1、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。3、学习跳竹竿这首歌活动准备：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律动音乐磁带，音乐磁带阿佤人民唱新歌。3、有关竹竿舞的图片、录像。活动过程：导入：学生人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。导语：今天天气

28、真不错，我们骑着马出去玩玩吧！1、利用竹竿、棍棒进行一棒多玩导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起打竹舞来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。学生观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。幼儿玩跳竹竿游戏。导语：小朋友，你们也想来

29、跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)队形：四散（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-学习歌曲第八课教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。 教学准备：老虎录象，打击乐器，磁带等教学过程一、导入：师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗？今天我还带来了