高中物理必修二曲线运动导学案精修版.docx

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高中物理必修二曲线运动导学案精修版

人教版物理必修2第五章第1节曲线运动导学案

课型新授课 执笔王宁审核邹博礼

使用时段（间） 高一第二学期

【学习目标】

l.知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动．

2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上．

【学习重点】

1．什么是曲线运动．2．物体做曲线运动的方向的确定．3．物体做曲线运动的条件．

【学习难点】物体做曲线运动的条件．

【学法指导】实验探究，理论分析，推广应用

【学具准备】磁铁小钢球

【学习过程】

【导入新课】同学们：

我们已经学过直线运动，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动，例如：

摩托车拐弯时的运动、抛出的粉笔头等。

所以研究曲线运动的特点、物体在什么情况下作曲线运动等问题将是我们重要的学习任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。

教材导读:

1．质点做曲线运动时，质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的____________。

2．曲线运动中，_________时刻在变化，所以曲线运动是__________运动，做曲线运动的物体运动状态不断发生变化。

3．如果物体所受的合外力跟其速度方向____________，物体就做直线运动。

如果物体所受的合外力跟其速度方向__________________，物体就做曲线运动。

议:

让学生两人一组，独立设计并完成实验。

给你一磁铁，如何使小钢球：

①加速仍做直线运动；②减速仍做直线运动；③做曲线运动？

巡回指导，了解学生的实验过程，解决可能遇到的问题。

那么一个在水平面上做直线运动的钢球，受到磁铁的吸引又会出现怎样的情景呢？

听取学生汇报，帮助总结、点评。

和学生共同讨论：

所受力的大小发生变化，力的方向与速度在同一直线上的，做直线运动；所受力的大小发生变化，力的方向也发生变化，但力方向与速度方向不在同一直线上，做曲线运动。

强调：

当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动。

点:

1．曲线运动的特点

⑴轨迹是一条曲线

⑵曲线运动速度的方向

①质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。

②曲线运动的速度方向时刻改变。

⑶是变速运动，必有加速度

⑷合外力一定不为零（必受到外力作用）

2．物体作曲线运动的条件

当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.

例关于曲线运动，下面说法正确的是（）

A．物体运动状态改变着，它一定做曲线运动

B．物体做曲线运动，它的运动状态一定在改变

C．物体做曲线运动时，它的加速度的方向始终和速度的方向一致

D．物体做曲线运动时，它的加速度方向始终和所受到的合外力方向一致

3．关于物体做直线和曲线运动条件的进一步分析

①物体不受力或合外力为零时，则物体静止或做匀速直线运动

②合外力不为零，但合外力方向与速度方向在同一直线上，则物体做直线运动，当合外力为恒力时，物体将做匀变速直线运动（匀加速或匀减速直线运动），当合外力为变力时，物体做变加速直线运动。

③合外力不为零，且方向与速度方向不在同一直线上时，则物体做曲线运动；当合外力变化时，物体做变加速曲线运动，当合外力恒定时，物体做匀变速曲线运动。

练:

【巩固练习】

1．关于曲线运动，下列说法中正确的是（）

A．物体所受合外力是变力；B．物体在恒力作用下不可能做曲线运动；

C．物体所受合外力方向与加速度方向不在一直线上；

D．物体所受合外力方向与速度方向不在一条直线上。

2．在曲线运动中，如果速率保持不变，那么运动物体的加速度（）

A．一定不为零

B．大小不变，方向与物体运动方向一致

C．大小不变，某点的加速度方向与该点的曲线方向一致

D．大小和方向由物体在该点所受合外力决定

3．下面说法中正确的是（）

A．做曲线运动的物体的速度方向必变化B．速度变化的运动必是曲线运动

C．加速度恒定的运动不可能是曲线运动D．加速度变化的运动必定是曲线运动

4．一质点在某段时间内做曲线运动，则在这段时间内（）

A．速度一定不断改变，加速度也一定不断改变；B．速度一定不断改变，加速度可以不变；

C．速度可以不变，加速度一定不断改变；D．速度可以不变，加速度也可以不变。

5．下列说法中正确的是（）

A．物体在恒力作用下不可能做曲线运动；B．物体在恒力作用下有可能做曲线运动；C．物体在变力作用下不可能做曲线运动；D．物体在变力作用下有可能做曲线运动；

6．如图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从A运动到B，这时突然使它所受的力方向改变而大小不变（即由F变为-F），在此力作用下物体以后的运动情况，下列说法正确的是（）

A．物体不可能沿曲线Ba运动；

B．物体不可能沿曲线Bb运动；

C．物体不可能沿曲线Bc运动；

D．物体可能沿原曲线由B返回A。

7．一个做匀速直线运动的物体，突然受到一个与运动方向不在同一直线上的恒力作用时，物体运动为（）

A．继续做直线运动B．一定做曲线运动

C．可能做直线运动，也可能做曲线运动D．运动的形式不能确定

【梳理总结】

【课后反思】

课外作业1．做一个飞镖，体验“曲线运动的速度方向跟曲线相切”。

要求：

（1）观察飞镖在空中速度方向的变化；

（2）观察飞镖插入泥土时的入射角。

（注意安全）

2．课后讨论教材中“问题与练习”的问题

人教版物理必修2第五章第2节质点在平面内的运动导学案

课型新授课执笔王宁

审核邹博礼使用时段（间）高一第二学期 

【学习目标】

1．在具体情景中，知道合运动、分运动，知道其同时性和独立性．

2．知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则．

3．会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题．

【学习重点】

1．明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动．

2．理解运动合成、分解的意义和方法．

【学习难点】

应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题．

【学法指导】等效的研究方法

【学具准备】多媒体

【学习过程】

【导入新课】通过大屏幕投影乔丹投篮的精彩片断，激发学生学习的积极性，引出本课的学习内容。

　　提出问题：

篮球是我们同学喜爱的运动，篮球从出手到入篮在空中从轨迹来看做什么运动？

物体做曲线运动的条件是什么？

这一课来探究如何处理曲线运动？

必修1中，我们专门研究了一维直线运动，大家回想一下我们是怎样研究直线运动的，同学们可以从如何确定质点运动的位移来考虑. 

　　情境设置：

大屏幕投影作直线运动的两个例子（小球沿水平方向做匀速运动和小球自由下落）。

　　学生讨论总结：

可以沿着物体或质点运动的轨迹建立直线坐标系，通过物体或质点坐标的变化可以确定其位移，从而达到研究物体运动过程的目的. 

　　教师引导：

其实日常生活中曲线运动更为普遍，我们也应该建立坐标系，该建立怎样的坐标系呢？

　　今天我们就来通过建立平面直角坐标系研究质点在平面内的运动。

教材导读:

1．关于运动的合成与分解

⑴合运动与分运动

定义：

如果物体同时（），那么物体（）就叫做那几个运动的（）。

那几个运动叫做这个实际运动的（）．

特征：

①等时性：

②独立性

⑵运动的合成与分解

定义：

从已知的（）来求（），叫做运动的（），求一个（）的分运动，叫运动的（），运动的合成与分解包括位移、速度和加速度的合成，

议:

多媒体展示：

　　教师通过多媒体展示建筑工地上塔吊吊起重物的图片，并通过动画展示重物的运动情形.引导学生分析重物的运动情况。

　　1、    观察塔吊，介绍装置，播放动画 

　　2、    设置情景：

如果你是操作工人，要将货物从A吊运至B，你准备怎样操作？

　　3、    问题深入：

如果你是操作工人，要使货物尽快从A吊运至B，应使货物怎样运动？

　　引导学生分析出使货物同时进行水平和竖直向上的运动。

　　学生观察现象，思考问题并总结：

　　重物一方面竖直向上运动，另一方面水平运动，也就是说重物参与了两个运动.也就是说，重物的实际运动可以等效成竖直方向和水平方向的两个运动，得出合运动与分运动的概念。

　　探究1：

合运动与分运动有哪些关系?

　　再次通过动画展示塔吊吊起重物情形.引导学生分析合运动与分运动的关系。

等效替代、同时进行、互不干扰，即等效性、等时性、 独立性。

例1关于运动的合成与分解，以下说法正确的是（）

A．由两个分运动求合运动，合运动是唯一确定的

B．由合运动分解为两个分运动，可以有不同的分解方法

C．物体做曲线运动时，才能将这个运动分解为两个分运动

D．任何形式的运动，都可以用几个分运动代替

点:

决定合运动的性质和轨迹的因素

物体运动的性质由加速度决定（加速度为零时物体静止或做匀速运动；加速度恒定时物体做匀变速运动；加速度变化时物体做变加速运动）。

物体运动的轨迹（直线还是曲线）则由物体的速度和加速度的方向关系决定（速度与加速度方向在同一条直线上时物体做直线运动；速度和加速度方向成角度时物体做曲线运动）。

两个互成角度的直线运动的合运动是直线运动还是曲线运动？

决定于它们的合速度和合加速度方向是否共线。

3．小船渡河问题

例河宽d=200m，水流速度为v1=3m/s，船在静水中的速度是v2=4m/s，求：

⑴欲使船渡河时间最短，船应怎样渡河？

最短时间是多少？

船经过的位移是多大？

⑵欲使船航行距离最短，船应怎样渡河？

渡河时间多长？

4．绳子末端速度的分解

如图所示，人用绳子通过定滑轮以不变的速度

拉水平面上的物体A，当绳与水平方向成θ角时，求物体A的速度。

练:

【巩固练习】

1．关于两个运动的合成，下列说法正确的是（）

A．两个直线运动的合运动一定是直线运动

B．初速度为零的两个匀加速直线运动的合运动，一定是匀加速直线运动

C．一个匀加速直线运动与一个匀速直线运动的合运动一定不是直线运动D．两个匀速直线运动的合运动也可能是曲线运动

2．一船以恒定的速率渡河，水流速度恒定（小于船速），要使船垂直到达对岸，则（）

A．船应垂直河岸航行B．船的航行方向应偏向上游一侧

C．船不可能沿直线到达对岸D．河的宽度一定时，船到对岸的时间是任意的

3．关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动，下述说法正确的是（）

A．一定是直线运动B．一定是曲线运动

C．可能是直线运动，也可能是曲线运动D．以上说法都不对

4．船以大小为4m/s方向始终垂直河岸的速度渡河，水流的速度为5m/s，若河的宽度为100m，试分析和计算：

（1）船能否垂直达到对岸；

（2）船需要多少时间才能达到对岸；

【梳理总结】

【课后反思】

人教版物理必修2第五章第3节抛体运动的规律导学案

课型新授课 执笔王宁审核邹博礼使用时段（间）高一第二学期

【学习目标】

1．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g．

2．掌握抛体运动的位置与速度的关系．

【学习重点】分析归纳抛体运动的规律

【学习难点】应用数学知识分析归纳抛体运动的规律．

【学法指导】等效替代

【学具准备】粉笔纸片小球

【导入新课】1.沿多个角度将粉笔抛出.

2.沿多个角度将纸片抛出.

粉笔和纸片都是抛体运动吗？

什么是抛体运动？

以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动.今天我们用运动分解的观点来分析抛体运动.

3.将小球从讲桌推向桌边，小球离开讲桌做的运动是平抛