swe 口语book 4 i go to school by bus课时教学设计.docx
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swe口语book4igotoschoolbybus课时教学设计
SWE口语Book4IGoToSchoolByBus课时教学设计
第一课时Let’sSing
Team
备课小组
二年级
Author
执笔
李秋红
Date
2011-2-25
Module
/Topic
模块及话题
Transport
Unit
单元
Unit1IGoToSchoolByBus
Title
题目
Unit1Let’sSing
Period
课时
1
Typeoflesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
Vocabulary：
能理解歌词意思，能和着音乐唱出歌词。
2.Languageskill语言技能：
基本目标：
（1）能正确理解歌曲中句子的意思；
（2）能跟着音乐唱出歌词。
拓展目标：
能用学过的交通工具词汇改编歌曲，替换bus来唱。
3.Affect情感态度:
积极，喜欢唱英文歌，陶冶性情。
4.LearningStrategies学习策略：
（1）借助情景，理解新知识；
（2）积极参加活动，大胆表现自己。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1.能和着音乐节拍唱歌；
2.歌词的正确读音及上口。
Teaching
Aids/Media
主要教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
I.Warmingup&Revision
II.Presentation
&
Practice
III.Development
IV.Conclusion&Homework
Activity1：
Let’sChant
老师让学生表演小诗。
Activity2：
FlashCardGame
让学生看图片，迅速说出交通工具。
Activity3：
FreeTalk
老师问学生是怎样上学的？
（Howdoyougotoschool?
）
Activity4：
Presentthesong
播放歌曲课件,老师扮演汽车司机，充分利用身体语言，表情，唱歌曲，感染学生，调动学生的学习欲望。
并告诉学生Takearideonmybus的意思。
Activity5：
TPRgame
采用TPE的方法，带动学生在玩中学Takearideonmybus.I’llShowyouaround.
Activity6：
Invitationgame
创设情景：
大家去游玩。
Takearideonmybus…I’llshowyouaround.
老师扮演汽车司机，邀请学生坐车。
在车上的学生也用同样的话邀请其它同学参加。
每组达5－6个人后，又开始另一组。
Activity7：
Singtogether
播放课件，再理解并学唱歌曲。
老师积极融入学生中去，和学生一起边唱边跳。
Activity8：
Changethesong
让学生根据歌词的结构，改变歌词，小组、全班唱。
把bus换成bike，taxi，car…
1.听录音，跟读《英语口语》第3页的歌曲；
2.表演歌曲给爸爸妈妈欣赏。
Activity1：
Let’sChant
学生表演小诗。
Activity2：
FlashCardGame
学生快速说出交通工具名称。
Activity3：
FreeTalk
学生回答老师的问题。
（Igotoschoolby…）
Activity4：
Presentthesong
学生看、听，初步感知歌曲。
知道歌曲的意义。
Activity5：
TPRgame
边做动作边学英语。
Activity6：
Invitationgame
学生积极参与活动，大胆说英语，邀请同学去坐车游玩。
Activity7：
Singtogether
学生动起来大胆地唱，注意单词的发音。
Activity9：
Changethesong
积极参与创作，给自己创造表现自我的机会，并作评价。
1.认真听录音，和家长一起唱或自己唱歌；
2.表演歌曲给爸爸妈妈欣赏。
并请他们签名。
激趣并复习交通工具，为新课做铺垫。
学生初步感知歌曲。
在游戏中学习语言，让学生更好地理解歌曲意思。
通过游戏，让学生轻松地、愉快地学英语，以此提高学习效率。
歌曲的巩固和上口。
创设一个让学生展示自己的平台，让学生初步使用语言。
Evaluation
教学评估
学生能理解歌曲的内容，并能正确、流利地唱歌。
课后反思
课堂气氛很活跃，学生的学习热情很高，要求学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi,motorbike等词演唱。
SWE口语Book4IGoToSchoolByBus课时教学设计
第二课时Let’sLearn
Team
备课小组
二年级
Author
执笔
李秋红
Date
2011-2-25
Module
/Topic
模块及话题
Transport
Unit
单元
Unit1IGoToSchoolByBus
Title
题目
Unit1Let’sLearn
Period
课时
2
Typeoflesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
（1）Vocabulary：
能听说新单词：
live,underground,bus,onfoot
（2）Sentences：
Ilivein…
Igotoschoolby（on）…
2.Languageskill语言技能：
基本目标：
（1）能听会说本课的单词和句子；
（2）能正确理解课文意思，并能上口。
拓展目标：
能用句型介绍自己的住处和上学的交通方式。
3.Affect情感态度:
通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。
4.LearningStrategies学习策略：
（1）借助情景，理解新知识；
（2）积极参加活动，大胆表现自己。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1.单词underground的发音；
2.句型：
Ilivein…Igotoschoolby…的正确理解和上口；
3.能用句型Ilivein…Igotoschoolby…介绍自己的住处和上学的交通方式。
Teaching
Aids/Media
主要教学资源与媒体
广州市原市区简单地图、金太阳软件
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
I.Warmingup&Revision
II.Presentation&
Practice
III.Development
IV.Conclusion&Homework
Activity1：
Singthesing:
TakeARideOnMyBus
播放课件，教师融入学生中，和学生学唱。
Activity2：
Let’sChant.
播放课件，让学生有节奏地表演小诗
Activity3：
Guessinggame（hideandseek）
让一些学生藏在课室里，让其它学生猜并寻找他们。
被找到的同学用英语介绍Iam…
Activity4：
Freetalk
呈现新句子：
Ilivein…
Wheredoyoulive?
老师和学生进行对话时，出示广州市原市区简单地图，让学生知道广州市原来有天河、越秀、海珠、东山、芳村等区。
学习单词live
Activity5：
Chaingame
小组比赛，比一比哪组说得又快又准。
（让学生向后面的学生介绍“Iam…Ilivein…”，依此滚动介绍作自我介绍。
）
Activity6：
Freetalk
接上面的游戏，老师问学生：
Howdoyougotoschool?
引导学生说：
Igotoschoolonfoot.或Igotoschoolby…
呈现新句子：
Igotoschoolby…/onfoot.
学习单词：
onfoot,bus,underground
Activity7：
Drama
让学生互相介绍自己上学的交通方式。
注意交通工具前要有“by”,foot前要用“on”。
Activity8:
Look,listenandsay
播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。
学习：
jumptoschool
Activity9:
Readthebook
让学生看图，指着单词读课文。
老师巡视检查，及时反馈信息。
Activity10：
Makethesentences
让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：
Iam…Ilivein…Igotoschoolby…/onfoot.向同学介绍自己。
1.听录音，跟读《英语口语》第2页的课文；
2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。
Activity1：
Singthesing
学生动起来感知一下歌曲。
Activity2：
Let’sChant.
学生有节奏地表演小诗
Activity3：
Guessinggame（hide-andseek）
学生介绍自己的名字。
Activity4：
Freetalk
了解广州市原市区区名，学会用句子介绍自己的住处。
Ilivein…
Activity5：
Chaingame
积极参与游戏，在游戏中操练“Iam…Ilivein…”，比一比谁棒。
Activity6：
Freetalk
聆听，大胆表达自己的看法。
学习单词：
onfoot,bus,underground
注意单词underground的发音。
Activity7：
Drama
学生互相用英语介绍自己上学的交通方式。
Activity8:
Look,listenandsay
学生了解各人物的住处和上学的交通方式,更深刻理解课文。
学生边做动作边学jumptoschool。
Activity9:
Readthebook
学生看图，用小食指点着单词读课文。
ctivity10：
Makethesentences
学生大胆说英语，表现自己。
根据自己的实际情况，用上今天学的句子：
Iam…Ilivein…Igotoschoolby…/onfoot.向同学介绍自己。
1.认真听录音，和家长一起读或自己熟读课文;
2.向爸爸妈妈介绍自己。
并请他们签名。
热身、活跃课堂气氛。
复习、热身
在游戏中复习Iam…
在轻松的氛围中学习新知识，通过呈现讲解广州市原市区简单地图，降低学生的理解难度。
学生能用Ilivein…表达自己的住处。
通过游戏，让学生轻松地、愉快地学习新知识，以此提高学习效率。
从学生实际生活出发，引出新知识，让学生对语言知识有亲切感。
句子的操练巩固。
通过学习，大部分学生已经理解了本课的新知识，知道如何介绍自己的住处和上学的交通方式，对学习本课文难度就降低了。
但是有部分学生可能对人名和地名难上口。
检查学生是否能上口。
创设一个让学生展示自己的平台，让学生初步使用语言。
Evaluation
教学评估
学生基本上能说出本课的单词和句子。
课后反思
学生能理解句子的意思，并且能说出本课的单词和句子，鼓励学生用本课的句型介绍自己的情况，会有学生把
onfoot说成byfoot，纠正后便很快说准确了。
SWE口语Book4Unit1IGoToSchoolByBus课时教学设计
第三课时Let’sChant
Team
备课小组
二年级
Author
执笔
李秋红
Date
2011-2-28
Module
/Topic
模块及话题
Transport
Unit
单元
Unit1IGoToSchoolByBus
Title
题目
Unit1Let’sChant
Period
课时
3
Typeoflesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
（1）Vocabulary：
atthetop,inbetween,below
（2）Structures：
Youmuststop.Getreadyfor…Youcango.
2.Languageskill语言技能：
基本目标：
（1）能听说本课的新词汇和句型；
（2）能正确理解小诗意思；
（3）能基本上口小诗.
拓展目标：
有节奏地表演小诗。
3.Affect情感态度:
通过学习，增强过马路要遵守交通规则的交通安全意识。
4.LearningStrategies学习策略：
（1）借助情景，理解新知识。
（2）积极参加活动，大胆表现自己。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。
学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。
对于学习慢的学生，教师要采取多种形式（如TPR）进行教学，帮助学生学习。
Teaching
Aids/Media
主要教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片、颜色卡纸
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
I.Warmingup&Revision
II.Presentation&
Practice
III.Development
IV.Conclusion&Homework
Activity1：
Singthesong：
TheRainbow
播放一年级口语学过的歌曲。
让学生齐唱。
Activity2：
Revisethecolors
老师出示圆形颜色卡纸。
Activity3：
Presentthetrafficlight
创设情景，呈现交通灯trafficlight。
利用颜色卡纸制作trafficlight,让学生认识交通灯trafficlight。
Activity4：
Present:
Let’sChant
播放课件，老师配上动作，让学生认真聆听、看。
Activity5：
TPRgame
操练词组atthetop,inbetween,below。
注意单词between的正确发音。
Activity6：
Trafficlightgame
操练句子：
Youmuststop.Getreadyfor…Youcango.
老师说小诗的上一句，选出能接上下句的学生来玩游戏。
学生根据老师说出哪种灯，就马上反应作对应的行走动作。
Activity7：
Chanttogether
（1）让学生边看软件动画，边跟着读小诗;
（2）让四人小组学生边看书，边有节奏地读小诗;
（3）全班有节奏地读小诗。
Activity8：
Chantanddotheations
让学生有节奏地表演小诗。
1.听录音，跟读《英语口语》第5页的小诗；
2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。
Activity1：
Singthesong
积极参与活动，回忆学过的颜色单词。
Activity2：
Revisethecolors
学生快速说出颜色。
Activity3：
Presentthetrafficlight
知道trafficlight由red,yellow,green三种颜色组成。
Activity4：
Present:
Let’sChant
看大屏幕并认真听小诗。
Activity5：
TPRgame
认真观察，听老师的发音，边做动作边学说这三个词组。
Activity6：
Trafficlightgame
认真聆听，快速反应，和老师一起玩游戏，边玩边学句子。
Activity7：
Chanttogether
（1）学生边看软件动画，边跟着读小诗;
（2）四人小组学生边看书，边有节奏地读小诗;
（3）全班有节奏地读小诗。
Activity8：
Chantanddtheations
四人小组学生有节奏地表演小诗。
1.认真听录音，和家长一起读或自己熟读小诗;
2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。
并请他们签名。
激趣并复习颜色单词，为新课做铺垫。
学生能流利地说出颜色的单词。
学生认识trafficlight.
学生理解小诗的意思。
大部分学生能初步理解。
通过游戏，让学生轻松地、愉快地学方位词，以此提高学习效率。
在游戏中操练句子，为课文的上口降低学习的难度。
小诗的巩固和上口。
创设一个展示的平台，让学生初步使用语言。
Evaluation
教学评估
学生能理解小诗的意义，并能够朗读小诗。
课后反思
学习气氛高涨，学生很享受课堂的活动，只是有个别学生对小诗中“Getreadyfor…”的句型读得有点拗口。
SWE口语Book4IGoToSchoolByBus课时教学设计
第四课时Let’sTalk
Team
备课小组
二年级
Author
执笔
李秋红
Date
2011-2-28
Module
/Topic
模块及话题
Transport
Unit
单元
Unit1IGoToSchoolByBus
Title
题目
Unit1Let’sTalk
Period
课时
4
Typeoflesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
（1）Vocabulary：
巩固学习已学过的交通工具词汇。
（2）Sentences：
By…?
Whereareyougoing？
I‘mgoingto…
2.Languageskill语言技能：
基本目标：
（1）能正确理解课文对话意思，能流利朗读对话;
（2）能正确理解“Onyourown？
No,withmymum.”的意思，并能灵活运用到真实的交际中。
拓展目标：
套用新学的课文基本结构，改编对话进行交际。
3.Affect情感态度:
在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神。
3.LearningStrategies学习策略：
（1）学会小组合作学习；
（2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1.正确理解，运用句型Whereareyougoing？
I‘mgoingto…
2.课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。
Teaching
Aids/Media
主要教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
I.Warmingup&Revision
II.Presentation&
Practice
III.Development
IV.Conclusion&Homework
Activity1：
Namethegroup
老师用四个地方名称给每小组命名。
Activity2：
Freetalk
老师介绍某些地方，然后问学生到达那些地方的交通方式。
Activity3：
Game
（1）呈现Whereareyougoing？
I‘mgoingto…
用围巾蒙住某个学生的眼睛，问他想去哪个地方？
然后暗示他回答的方法。
操练句型：
Whereareyougoing？
I‘mgoingto…
（2）呈现Onyourown？
No,withmymum..
该游戏玩过几次后，提问学生想自己去还是和别人一起去？
操练句子：
Onyourown？
No,withmymum.
Activity4：
WatchtheVCD
播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。
Activity5：
Readaloud
采用多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生大胆模仿发音，做到语音、语调正确。
Activity6:
Readthebook
（1）让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。
要求学生会认读单词;
（2）让学生看课文动画，给动画配音。
Activity9：
Actingoutthedialogue
（1）安排四人小组学生表演课文。
（2）让四人小组学生自选一个大家熟悉的地方，套用新学的课文基本结构，改编对话进行交际。
1.听录音，唱《英语口语》第6页课文；
2.读改编的对话给爸爸妈妈听。
Activity1：
Namethegroup
每小组学生记住自己的组名
Activity2：
Freetalk
学生积极发言：
By…
Activity3：
Game
学生认真聆听，提取老师所说的英语信息，大胆模仿学习新句型。
Activity4：
WatchtheVCD
学生认真听、理解课文对话。
Activity5：
Readaloud
学生积极参与跟读，操练课文，达到上口。
Activity6：
Readthebook
（1）学生用食指点着单词读课文对话。
做到语音、语调正确；
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