道德与法治中考法律知识专项突破.docx

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道德与法治中考法律知识专项突破

2020道德与法治中考法律知识专项突破

命题点解读

命题点一法律的特征与作用（每年必考）

规律总结

常结合法律法规、违法犯罪案件以及漫画等素材．考查法律的特征、作用。

学生在备考时，要在掌握基础知识、辨识法律的特征、懂得法律的作用的基础上，学会分析素材，根据素材提取关键词句，并定位到相应考点，【解题技巧】法律三大特征的辨识关键点：

①当侧重于国家审议、通过法律时，体现的是法律由国家制定或认可；②当侧重于法律依靠国家力量，如法院、检察院、公安机关等贯彻实施时，体现的是法律由国家强制力保证实施；③当侧重于说明法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权，如高官违法受处罚时，体现的是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

核心观点

1．我们的生活与法律息息相关。

2．法律的特征。

（1）由国家制定或认可：

（2）由国家强制力保证实施。

（3）对全体社会成员具有普遍约束力。

3．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

每个公民平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

4．法律的作用。

法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境?

（1）规范作用：

①法律规定我们应该享有的权利和履行的义务；②法律规定我们应该做什么，不应该做什么；③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（2）保护作用：

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

命题点二违法与犯罪（5年4考）

规律总结

主要在选择题中考查，常结合法律法规、违法犯罪

案件以及漫画等素材，考查一般违法行为与犯罪的辨识、、学生要重点掌握一般违法行为与犯罪的区别与联系，能够根据材料给出的行为和法律条文作出准确判断，在此基础上，懂得预防未成年人违法犯罪的做法。

解题技巧违法行为的辨识关键点；违法行为分为一般违法行为和犯罪（刑事违法行为），一般违法行为主要触犯民事或行政法律规范，对社会的危害程度相对轻微，主要承担民事责任或行政处分、行政处罚；犯罪（刑事违法行为）主要触犯刑事法律规范，对社会危害程度严重，要承担刑事责任。

1．一般违法行为与犯罪的辨识。

比较

一般违法行为

犯罪（刑事违法行为）

民事违法行为

行政违法行为

不同点

危害程度

相对轻微

相对轻微

严重

触犯

法律

民事法律规范

行政法律规范

刑事法律规范

法律

责任

民事责任

行政处分或行政处罚

刑事处罚

处罚

机关

人民法院

行政机关

人民法院

具体

表现

欠债不还；

没有依法履行合同义务等。

谎报险情；

破坏铁路封闭网；殴打他人等。

拦路抢劫；殴打他人致人重伤甚至死亡等。

相同点

（1）侵犯他人合法权益，具有一定的社会危害性；触犯了相关法律法规；要承担相应的法律责任。

（2）一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能导致犯罪。

2．犯罪的基本特征：

严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。

3．未成年人应如何加强自我防范，预防违法犯罪?

（1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

（2）杜绝不良行为。

（3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

（4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，

防患于未然

4。

依法办事要求我们树立法律意识，遵守各种法律法

规，养成学法尊法守法用法的习惯。

5要树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵

守法律和捍卫法律。

命题点三特殊保护（5年4考）

规律总结

主要在选择题中考查，常结合国家保护未成年人的

法律规定、相关政策、专项行动等素材，考查四大保护的

辨识、对未成年人给予特殊保护的原因等知识点。

学生在备考时需要了解四大保护对应的具体保护措施，准确辨识四大保护。

【解题技巧】四大保护辨识关键点：

可从四大保护的主

体进行辨识，家庭保护的主体为父母或其他监护人，学

校保护的主体为学校、幼儿园和其他教育机构，司法保

护的主体为国家司法机关，社会保护的主体为国家、社

会团体、企业事业组织以及其他组织和个人。

核心观点

1．未成年人需要特殊保护的原因。

（1）必要性：

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护

能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易

受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的

保护?

（2）重要性：

末成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

（3）现实性：

社会环境还比较复杂，存在侵犯未成年人合法权益的现象。

2保障未成年人合法权益的四道防线：

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

四大保护

主体

保护措施

家庭保护

父母或其他监护人。

与孩子进行亲子活动，如亲子绘画；生病时家长及时带子女就医；保证子女按时入学；孩子犯错后父母进行教育等。

学校保护

学校、幼儿园和其他教育机构：

学校开展防灾防震演练；举办安全教育日活动；加强校园安全设施建设；开展劳动实践活动等。

社会保护

国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人。

博物馆、科技馆免费对未成年人开放；社区开展消防演练；关停黑网吧；学校周边安全隐患排查；流浪儿童进校园专项行动等。

司法保护

司法机关。

（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法

行政部门。

）

未成年人犯罪记录档案封存；未成年人案件不公开审理、对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则、人民法院不得将失信未成年人纳入失信被执行人名单等。

命题点四公民基本权利（5年4考）

规律总结

主要在选择题中考查，常结合法律法规、政策文件、

漫画等素材，考查权利辨识。

学生需准确理解公民不同

权利的具体表现，准确辨识公民权利。

在备考时可以搜

集相关新闻案例，提高自己的分析能力和权利辨识

能力。

核心观点

1．公民基本权利：

政治权利和自由、人身自由、社会经济与

文化教育权利、其他权利（平等权、宗教信仰自由等）。

2．我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出

批评和建议的权利。

3．我国法律保护公民的人身自由。

包括人身自由不受

侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由

和通信秘密受法律保护。

4．公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名

权、隐私权等。

5．社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权。

6．受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

7．中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作

和从事其他文化活动的自由。

命题点五公民基本义务（5年2考）

规律总结

主要在选择题中考查，常结合领导人讲话、法律法规、领导人参与的活动等素材，考查公民基本义务的辨识。

学生需识记公民的基本义务，增强义务意识，自觉履行法定义务。

核心观点

1．公民基本义务：

遵守宪法和法律、维护国家利益、依法

服兵役、依法纳税、其他义务（劳动、受教育等）。

2．维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任．

3．公民维护国家安全的做法。

（1）增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。

（2）认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

（3）严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

4．为维护国家安全贡献智慧和力量的方式。

（1）为维护国家安全工作提供便利和协助。

（2）为维护国家安全积极建言献策。

（3）检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

5．维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全，荣誉和利益。

6．依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。

7．我们应增强环保意识，自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境作贡献。

命题点六依法行使权利、依法履行义务（5年3考）

规律总结

主要在选择题中考查，常以漫画、法治建设相关数据、

法律法规等材料为背景，考查公民依法行使权利、履行法定

义务的做法及依法维权意识。

学生在备考时需掌握依法维

权的方式，学会依法行使权利、自觉履行义务。

核心观点

1．公民应如何依法行使权利?

（1）行使权利有界限。

公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）维护权利守程序。

公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

2．公民权利受到损害，应通过协商、调解、仲裁和诉讼等方式维护权利。

3．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，也是维护合法权益的最后屏障。

4．公民自觉履行义务的做法：

法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做。

5．违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。

命题点七权利与义务的关系（2018年考）

规律总结

2018年结合法律法规在非选择题中考查权利与义务的关系，考查内容比较简单，学生在备考时需准确掌握权利与义务的关系相关基础知识。

1。

权利与义务的关系。

（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。

权利实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

（3）公民的某些权利同时也是义务。

例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

2．坚持权利和义务相统一的要求。

（1）任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。

核心观点

1．宪法的地位。

（1）宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

（2）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

（3）在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

2．尊重和保障人权是我国的宪法原则，是立法活动的基本要求。

3．宪法规范权力运行，国家权力必须在宪法和法律限定

的范围内行使。

4．宪法与其他法律的关系。

比较

宪法

其它法律

不同点

规定

内容

国家生活中带有全局性、根本性的问题

国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定

法律效力

具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据

是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效

制定和修改程序

宪法比其他法律更加严格

相同点

①都是广大人民意志和利益的反映；②都是由国家制定或认可的；③都由国家强制力保证实施；④都对全体社会成员具有普遍约束力。

5．宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪

法的保护。

6．我们要增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法。

7．全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国

人大常委会有权解释宪法和法律。

8．健全宪法实施和监督制度的做法。

（1）完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监

督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。

（2）健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，

加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情

况的监督检查，维护宪法权威。

（3）对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。

命题点九全面依法治国（每年必考）

规律总结

主要以国家法治建设成就、漫画、打击违法犯罪活动等体现法治建设的素材为主，考查法治国家建设、全面依法治国基本方略、全面依法治国新方针、依法行政等。

学生需要掌握全面依法治国相关知识，多关注国家法治建设成就等相关素材，多角度分析，提高分析理解能力。

【解题技巧】全面依法治国新方针辨识：

辨识关键点在于把握住行为主体是谁，以及具体的行为是什么。

科学立法是基础，主体是立法机关，如国家制定疫苗管理法、修订个人所得税法；严格执法是关键，主体是行政机关，如国家惩治违法高官、严惩长春长生生物疫苗案企业和负责人；公正司法是防线，主体司法机关，如党的十八大以来，人民法院依法纠正重大冤假错案；全民守法是基础，主体包括所有公民以及企业，如中华人民共和国公民都要遵守宪法。

核心观点

1．全面推进依法治国的总目标：

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2．全面依法治国的要求（新方针）：

科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

3．建设法治政府的要求。

（1）政府：

①全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；②依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。

（2）公民：

积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

4．依法行政的地位、核心及要求。

（1）地位：

是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

（2）核心：

规范政府的行政权。

（3）要求：

政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

5．厉行法治的要求。

（1）社会：

加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。

（2）政府及其工作人员：

率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。

（3）公民：

①必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务；②增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。

6．法治与德治的关系。

法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

（2）以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

全国视野命题集萃

一、选择题

读下面的判决书，回答l～2题。

判决书（摘选）

本院认为，被告人郑xx在送交快递过程中，多次窃取他人物品……据此，依照……之规定，判决如下：

被告人郑XX犯盗窃罪，判处拘役四个月，并处罚金人民币2000元……

某判决书

1．（2019温州5）对判决书内容解读正确的有（）

①被告人郑某某侵犯了他人的物质帮助权②多次窃取他人物品具有严重社会危害性③判决的依据是《中华人民共和国刑法》④拘役和罚金既是主刑，又属于附加刑

A．①③B．①④C．②③D．②④

2．（2019温州6）从该案件可以看出（）

①政府应当依法行政②法院应当依法判决

③社会应当倡导自由④公民应当遵守法律

A．①③B．①④C．②③D．②④

命题角度1～2题从犯罪的基本特征、刑罚、公正司法等角

度对判决书内容进行解读，以一拖二的形式考查，旨在让学生了解犯罪的特征和后果，自觉尊法守法。

3．（2019广西北部湾经济区4）某中学组织学生开展道德与法治“观生活微点评”活动。

下列点评正确的是（）

A．市民彭先生建议政务服务中心优化流程和改进工作作风，行使了监督权

B．家庭经济困难的小韦获得政府资助后继续完成学业，体现了物质帮助权

C．小金把自己的图书捐赠给贫困地区的学生，行使了对合法财产的使用权

D．小博同学向擅用其照片做广告的某培训机构讨说法，是为了维护荣誉权

命题角度3题从公民基本权利角度考查，以中学组织开

展“观生活微点评”为材料，引导学生正确行使权利。

4。

（2019泸州4）右侧漫画《“我不知道”》所反映的道理是（）

纳税

①税收是国家财政收入的主要来源，具有强制性的特征②依法纳税，人人有责，公民不能只享有权利而不承担义务③公民应增强义务意识，自觉承担对国家和社会的责任④公民行使自由和权利时不得损害国家、社会和个人的利益

A．①②B．①③C．②③D．③④

命题角度4题从依法纳税义务、坚持权利和义务相统一角

度考查，让学生在分析漫画的过程中认识到依法纳税是公民的基本义务，增强义务观念。

5．（2019重庆B卷8）2019年5月，×校开展了法律知识竞赛。

下列是同学们对一些试题的解答，其中错误的是（）

A．李某系原扶贫站站长，在职期间利用职务之便收受工程承包商贿赂，被以玩忽职守罪追究刑事责任——李某必须依法行使国家授予的权力，滥用职权要承担法律责任

B．2019年5月，《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》提出：

消除一切就业歧视，落实农民工与城镇职工平等就业制度——国家尊重和保障人权

C．2019年4月，×镇司法分局在全镇中小学开展“我与宪法同行”演讲比赛、“晨读宪法”、宪法教育精品课、宪法宣誓等活动——此举能增强学生对宪法的信服和尊崇感

D．2019年1月，《云南省生物多样性保护条例》规定：

为了保护生物多样性，结合本省实际，制定本条例——该条例制定的基础和依据是该省实际

命题角度5题从宪法规范权力运行、尊重和保障人权、增

强宪法意识角度，以案例分析形式考查，旨在帮助学生对社会生活现象作出正确判断，树立宪法和法律意识，自觉尊法守法。

6．（2019贵港5）有识之士认为：

机动车“礼让斑马线”行动要从“礼让”向“理让”转变，不仅要规范机动车避让行人，更要倡导行人与机动车互相避让，违法行走的路人，不应在“礼让斑马线”的范围。

这一观点强调了公民（）

①在法律面前一律平等②行使的权利和履行的义务是相同的③要坚持权利与义务相统一④必须在法律的范围内行使政治权利

A．①③B．①④C．②③D．②④

命题角度6题从坚持权利和义务相统一、法律面前人人

平等角度考查。

以“礼让斑马线”行动应从“礼让”

向“理让”转变的观点为素材，旨在让学生认识到权

利与义务相统一，增强义务观念，自觉遵守规则。

7．（2019南充3改编）近期，“高铁霸座”、“公交坠江”等一些既违背道德又违背法律的事件，引发了社会关于法治中国建设的思考。

有专家指出，推进法治中国建设，需要构建与时代相匹配的思想道德体系。

建设法治中国需要将德治与法治相结合是因为（）

①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用②以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用③以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用④法律

与道德相辅相成，法治与德治相得益彰

A．①②③B．①③④C．②④D．①②③④

命题角度7题从法治与德治的关系角度考查，以推进法

治中国建设需要德治与法治相结合为材料，使学生认识到法治与德治对于法治中国建设的重要作用，自觉遵德守法。

二、非选择题

8．[2019昆明28

（1），4分]【远离犯罪，健康成长】A市未成年人违法犯罪成因调查（调查人数：

30人）．

调查未成年人违法犯罪自身因素调查（如下图）

未成年人应从调查中反思什么?

命题角度8题从未成年人预防违法犯罪的做法角度，以未成年人犯罪自身因素调查表为材料考查，旨在让学生学会从图表中提炼有效信息，认识到导致未成年人违法犯罪的自身因素，增强自控能力，预防违法犯罪。

9．（2019绍兴21。

10分）阅读漫画《循环》，回答问题。

循环

（1）请运用所学知识，说明漫画中两位主人公错误行为的共同之处。

（6分）

（2）要打破这样的恶性循环，请从法律角度给两位主人公各提一条不同的建议。

（4分）

命题角度9题从依法维权角度，以两幅漫画为材料，考查学生对漫画中人物行为的认识，引导学生树立法律意识，懂得依法维权。

10.[2019温州21

（1），4分]某校九

（1）班同学在学习“法治教育”专题后，昨用周未时间在班级微信群里开展热烈的讨论与交流。

【辨析·认识义务】

小鱼儿：

很佩服3班的小陈，身患残疾，拄着拐杖上学，三年如一日，学习还那么认真!

大个子：

大学生小李，拍军事基地照片发给境外间谍组织，被判了刑。

照片不能乱拍哦!

楠溪江：

嗯嗯，小陈不错，小李不该。

我们大家都要增强义务意识!

为什么说“小陈不错，小李不该”，结合材料谈谈你对履行义务的认识。

命题角度10题从履行义务的角度考查，以情境对话的形式，旨在让学生运用履行义务的知识对材料中两个人物的行为作出正确分析，学会依法履行法定义务。

11、（2019衢州24，8分）文明养犬，你我共努力。

阅读材料，回答问题。

2018年8月14日，成都市公安局成华区分局宣布了未牵绳德国牧羊犬咬伤未成年人致其犬伤Ш级一事的处理结果。

德国牧羊犬主人赵某被行政拘留10日，并处罚款500元，5年内赵某不得再养狗。

咬伤人的德牧犬。

则被强制收容。

《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：

殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

（1）赵某的行为是何种性质的违法行为?

成华分局对赵采取的是哪种类型的处罚?

（2分）

（2）从法律的作用角度说说成华分局对赵某作出处罚的原因。

（2分）

（3）从权利与义务的关系角度分析漫画中养犬者的言行。

（4分）

命题角度1l题以不文明养犬漫画、案例及相关法律法规为材料，考查违法行为辨识、法律责任、法律作用、权利与义务的关系，要求学生通过分析相关案例和法律法规对不文明养犬行为作出准确判断，树立法律意识和权利义务意识，

做守法公民。

12．（2019河北24．9分）关注社会文明。

公交车上，因坐过站硬要中途下车，纠缠司机，造成事故；高铁上，不肯对号入座，公然“霸座”，扰乱秩序；小区里，遛狗不拴绳，惊吓路人，甚至恶犬伤人……此类发生在公共场合的不文明行为受到公众和媒体的普遍谴责，这些社会舆论反映了对公民文明素质的期待；法治也及时作出了回应，触犯法律的行为受到了法律制裁，促进了公民文明素质的提高。

（1）

法治回应

☆济南铁路公安处依据《治安管理处罚法》，给予“霸座”男子孙某治安罚款200元的处罚。

☆2018年，广州警方处理涉犬警情纠纷1500余宗，处行政处罚260多人次。

☆2018年，广州警方处理涉犬警情纠纷1500余宗，处行政处罚260多人次。

公众和媒体的态度反映了对哪些文明素质的期待。

（3分）

（2）简要说明“法治回应”为什么能促进公民文明素质的提高。

（3分）

（3）据上述材料及问题，归纳出提升社会文明的途径。

（3分）

命题角度12题从法律的作用等角度考查。

以拉拽公交司

机、霸座、不文明养犬等社会乱象及其受到的处罚为材料，让学生认识到法律法治回应☆沈阳高新技术产业开发区法院宣判了3起拉拽公交司机案，3名被告人的行为均构成以危险方法危害公共安全罪，被一审判处有期徒刑3年、缓刑4年不等的刑罚。

对于规范人们行为、维护社会秩序的重要作用，引导学生树立法治观念，提高自身文明素质，建设法治和谐的社会。

13．（2019菏泽22，7分）【分析生活情景涵养思维品格】

情景一：

四川达州八旬老人李某在女儿的陪同下坐火车到成都看病，因乘客较多没买到直达成都的坐票，中途借坐附近空座，不久被座位的主人（一名刚上车的女大学生）“请”了起来。

老人女儿恳请“挤一挤”被拒绝，后面一中年男子为老人让了座，这时老人女儿说：

“年轻人啊，应该多学