物质构成的奥秘教学纲要.docx

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物质构成的奥秘教学纲要

物质构成的奥秘

【教材分析】

本单元知识中物质与元素、原子、分子以及离子的区别和联系，有关概念内涵的认识，客观与微观的结合均是中考的热点，特别是与之相关的高科技信息题是近几年中考的命题方向；尤其重要的是化学用语---化学式的书写、涵义和根据化学式的有关计算。

在中考命题中形式多样，主要考查元素、原子、分子及离子之间的联系；根据信息要求书写化学式和根据化学式的有关计算等综合性问题，提高学生想像能力和综合分析问题的能力。

【知识点网络】

物

质

构

成

分

子

定义：

分子是保持物质化学性质最小的微粒

表示法

化学式

定义：

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子

读法：

由两种元素组成的化合物，一般读作某化某，有时还要读出原子个数

写法

a单质：

金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式；而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2。

b化合物：

正价在前，负价在后（NH3，CH4除外）

化合价：

原子之间相互化合的数目；化合物中正、负化合价的代数和为零

根据化学

式的计算

计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和

计算物质组成元素的质量比：

相对原子质量×原子个数之比

计算物质中某元素的质量分数：

该元素的原子相对质量×原子个数/该物质的元素总质量

原

子

定义：

原子是化学变化中的最小微粒

结

构

原子核

质子：

带正电

中子：

不带电

核外电子：

分层排布，带负电

结构简图

以镁原子结构示意图为例

相对原子质量：

以一种碳原子（6个质子和6个中子）的质量的1/12为标准，其它原子的质量跟它的比值。

三决定

决定元素种类：

质子数（核电荷数）

决定元素化学性质：

最外层电子数

决定原子的质量：

原子核   相对原子质量≈质子数+中子数

一等于

原子中核电荷数=质子数=核外电子数

离

子

形成

带电荷的原子或原子团

分类

阳离子：

带正电荷的原子

阴离子：

带负电荷的原子

组

成

元

素

定义

具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称

符号

意义：

表示某种元素；表示该种元素的一个原子

写法：

由一个字母表示的要大写；由两个字母表示的第一个字母要大写，第二个

字母小写

常见元素化合价：

钾钠银氢弹+1，钙镁钡锌+2，氟氯溴碘酒-1，氧通常-2，铝+3

周期表简介：

7横行（7个周期）各周期电子层数相同，核电荷数逐渐增加，

18纵行（16族）各族最电外层电数相同，电子层数逐渐增加（化学性质相似）。

【课程标准及考试大纲要求】

认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

能用微粒的观点解释某些常见的现象。

知道原子是由原子核外电子构成的。

知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。

记住一些常见元素的名称和符号。

知道元素的简单分类。

能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

“标准”与“大纲”相比，在“原子的构成、元素、离子、化学式”的要求上，基本没有变化。

“标准”对“核外电子排布的初步知识”没作明确要求，对离子化合物（如NaCl）

等）和共价化合物（HCl等）的形成没作要求。

“标准”从“物质的微粒性”这一高度来选择和组织这部分内容，从而提高了对这部分内容的要求。

也就是说，通过这部分内容的学习，学生应建立起“物质是由微粒构成的”观念。

“物质的微粒性”是“化学结构观”的基本观点。

通过化学课程的学习，使学生形成一些基本的化学观念，“初步建立科学的物质观”是化学新课程的课程内容选择时十分强调的一个重要理念。

“标准”对“化合价”的概念降低了要求，原来的定义是“我们把一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价”，学生不易理解。

“标准”只要求学生说出几种常见元素的化合价，感悟化学上用“化合价”来表示原子间相互化合的数目。

2、本单元在化学课程及本教材中的地位和作用，与其它单元的联系

本单元教材是“双基”的重要组成部分。

从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。

只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣。

课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。

化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体。

所以，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。

“标准”与“大纲”，在相对分子质量、化合物中各元素的质量比、化合物中各元素的质量分数的计算的要求上基本没有变化。

3、本单元内容的特点

本单元的主要内容是引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。

本单元的内容较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气和水），感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。

【该内容在教材中的呈现形式】

本单元内容与课程标准的对应关系，课程标准与大纲内容的对比研究。

本单元教材共分原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题。

它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算内容

【学情分析】

学生在前面两单元的学习中，通过观察和探究身边的一些常见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，产生了对化学的好奇心和进一步探究的欲望。

第三单元又以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念的学习贯穿其中，为本单元的学习打下了基础。

本单元将进一步帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化方法使学生进一步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发初中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辨证唯物主义的一些观点；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成以及生活中商品标签上标示物质的含量简单计算，帮助学生从定性到定量来认识化学。

本单元内容抽象，处理不当容易形成教与学的难点。

对一些微观概念，学生往往较难理解，如原子、元素、化合价等，应结合学生熟悉和现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边和现象和简单的实验入手去认识，以避免发生学习兴趣和成绩的分化。

同时在引导学生从宏观走向微观世界的过程中，充分发挥学生的想象能力，注意让学生运用物质结构的初步知识去解释一些简单的化学现象。

【中考动向】

在近五年中考中，以选择题形式出现8次，每题2分，以填空题形式出现5次，每题约5分。

【考题展示】

1、【2012·潍坊】在原子中，质子数等于

A．中子数B．电子数C．中子数和电子数之和D．中子数和电子数之差

2、【2012·泰安】原子是构成物质的基本粒子。

下列有关原子的叙述错误的是

A．原子在化学变化中能够再分

B．原子质量主要集中在原子核上

C．原子的质子数等于核电荷数

D．原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定

3、【2012·宿迁】科学家发现月球土壤中含有较丰富的氦（He-3），其原子核内质子数为2，中子数为

1，则氦原子的核外电子数为（）

A．1B.2C．3D.4

4、【2012·盐城】我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核——含有锰、铁、铜等金属的矿物。

已知锰原子的质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的电子数为

A．25B．30C．55D．80

5、【2012·烟台】卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础．如图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）

A．abcdB．abcC．bcdD．ad

6、【2012·北京】豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指

A．原子B．分子C．元素D．单质

7、【2012·宿迁】日常生活中见到的"加碘食盐"、"高钙牛奶"中的"碘、钙"应理解为（）

A.分子B.原子C.离子D.元素

（2012•铜仁市）地壳中含量最多的元素是（　　）

A．硅　　B．氧　　C．铁　　D．铝

8、【2012·北京】牙膏中的含氟化合物对牙齿有保护作用。

一种氟原子的原子核内有9个质子和10个中子，该原子的核电荷数为

A．7B．9C．10D．19

9、【2012·北京】决定元素种类的是

A．核外电子数B．中子数

C．最外层电子数D．质子数

10、【2012·眉山】下列对于化学式“H20”的各种表述不正确的是（）

A.表示水这种物质B.表示水分子由氢元素和氧元素组成

C.表示1个水分子D.表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

11、【2012·泰安】元素观是化学的重要观念之一。

下列有关元素的说法错误的是

A．物质都是由元素组成的

B．同种元素的原子核内中子数相同

C．在化学变化中元素的种类不发生改变

D．元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数

12、【2012·南京】氧气中氧元素的化合价为

A．-2B．-1C．0D．+1

13、【2012·安徽】C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。

在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是

A．+5B．+3C．+1D．-3

14、【2012·安徽】三甲醚（C2H6O）是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。

下列有关二甲醚的说法错误的是

A．由C、H、O三种元素组成B．一个分子中含有3个氢分子

C．相对分子质量为46D．属于有机化合物

15、【2012·福州】下列化学用语与含义相符的是

A．MgCl2——氯化镁B．Ca+2——钙离子

C．2H——2个氢元素D．O2——2个氧原子

16、【2012·重庆】下列化学符号表示2个氢分子的是

A．2HB．2H2C．2H+D．2H2O

17、【2012·苏州】下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是

A.铝aL.B.硫酸钠NaSO4

C.氧化亚铁Fe2O3D.氯化按NH4Cl

18、【2012·苏州】下列有关物质所含元素质量比的数值正确的是

A.水（H2O）m（H）：

m（O）=1：

8

B.乙炔（C2H2）m（C）：

m（H）=2:

1

C.氨气（NH3）m（N）：

m（H）=14：

1

D.二氧化硫（SO2）m（S）：

m（O）=1:

2

19、【2012·泸州】KNO3是农业上常用的一种化肥，KNO3中氮元素的化合价是

A．﹢3B．﹢4C．﹢5D．﹢2

20、【2012·泰安】化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。

下列对化学用语解释不正确的是

A．2H—2个氢元素B．N2—氮气

C．2H2O—2个水分子D．Mg2+—镁离子

21、【2012·乐山】“毒胶囊”泛指利用由工业皮革废料为原料生产的含重金属铬（Cr）超标的胶