人教版小学语文五年级下册期中复习资料.ppt

人教版小学语文五年级下册期中复习资料.ppt

《人教版小学语文五年级下册期中复习资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册期中复习资料.ppt（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

选择合适的词语填空。

（5分）不是而是因为所以宁可也不虽然但是尽管还是只有才1、（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。

2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。

严峻严格严厉严肃1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。

2、饥饿威胁着我们。

在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（）的批评。

我能按要求改写下面的句子.（8分）1.一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？

（改为陈述句）_2.扑通一声,孩子扎进了海里.（改为比喻句）_3.这一天风平浪静,水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海.（修改病句）_女少先队员李红手里拿着刚刚采来的野花，跑进了校门。

（缩成最简）_5.楚王尊重晏子了。

（改成双重否定句）_补充完整。

6分一夜五更，_；三秋九月，_。

草铺横野六七里，_。

_，无以至千里；_，无以成江河。

当一个同学整天无所事事浪费时间，你会用这句名言来劝诫他1、爸爸搂着孩子，望着窗外山过去的白杨树，又陷入沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑？

在文中用“”画出来。

（2）这段话中“高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指“迎着风沙成长起来”象征着。

楚王问晏子：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿八袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”

（1）画“”句子是说的话，这句话运用了的修辞手法，写出了，给楚王的话以有利的回击，表现了他。

（2）画“”的句子是一个句，可改为肯定句：

。

1、_，笛弄晚风三四声。

2、怪生无雨都张伞，_。

3、路曼曼其修远兮，_。

4、那些小丘的线条是那么_，就想像只用绿色_，不用墨线_的中国画那样，到处_，轻轻流入_。

5、不积跬步，；不积小流，。

6、儿应声答曰：

“。

”7、世界上重大的发明和发现，有时还面临着。

8、老师交给我，要学骆驼，。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，。

老师实际是在教育我要这段文字选自小说，作者是（）。

9、清平乐.村居的作者是（）代诗人（），这首词通过对（）的形象描写，表达了作者（）。

10、（）池边绿树，树边红雨，雨落溪边。

11、晏子使楚一文让我们认识了（）的晏子。

本文是按照（）顺序来写的，先写（），又写了（），最后写（）。

、比一比，再组成词语。

吟（）疆（）羞（）勒（）绍（）毡（）邻（）僵（）差（）勤（）招（）毯（）牧（）愧（）淘（）蓑（）涯（）贼（）收（）槐（）掏（）衰（）崖（）绒（）役（）谊（）咆（）揪（）搀（）惠（）没（）宜（）袍（）锹（）挽（）慧（）蓝（）谣（）硝（）挎（）效（）呻（）篮（）摇（）削（）跨（）跤（）绅（）滥（）遥（）消（）垮（）绞（）伸（给加点字选择正确的解释。

1为设果（）A假设B摆放C假使2乃呼儿出（）A你、你的B竟C就，于是3若无其事（）A若是，如果B如同，好象C你4了如指掌（）A结束B明白，懂得C安全5面不改色（）A颜色B神色C景象6挺：

A.硬而直B伸出或凸起C勉强支撑D很

（1）窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

（）

（2）我的手磨破了皮，挺疼的。

（）（3）老师虽然病了，可还硬挺着上课。

（）7.浮：

A轻浮，浮躁B在水里游C停留在表面D多余

（1）植物的根就会浮在地表上，不会埋在土里。

（）

（2）他水性真好，能一口气浮到对岸。

（）（3）他人太浮，办事不踏实。

（）、句段推敲。

（一）把句子补充完整，并回答问题。

1.天行徤，。

2。

，无志空长百岁。

3.不积跬步，；不积小流，。

4.少年易老学难成，。

我对第句的理解为：

。

5.大儿，中儿。

最喜小儿，溪头卧剥莲蓬。

这是代所写的中的词句。

上面三上人物中，我最喜欢，因为。

（二）补充句子。

1地满红花红满地，。

2.翠翠红红，风风雨雨，3.楼外青山，池边绿树，4.，浪淘风簸自天涯。

，同到牵女织女家。

句型转换。

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（改陈述句）2.蝴蝶在花丛中飞。

（改拟人句）3.我在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。

（缩句）4.樱桃树生长。

（扩句）5春秋末期，齐国和楚国都是大国。

（改变语序）6.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？

（去掉问号）7.楚王一听，只好向晏子赔不是。

（用上否定词）8.德国军官点燃了那支蜡烛。

（改“被”字句）9.我倒想出了一条自我安慰的理解。

（修改符号修改病句）10.舟过安仁的作者是杨万里写的。

（修改符号修改病句）判断题。

1.剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。

（）2.相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。

（）3.杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。

句中运用了比喻的修辞手法。

（）4.晏子使楚一文是按事情发展顺序来记叙的。

（）5.“敝”共十一笔，其中第四笔是“”。

（）7.，天涯碧草话斜阳！

这是一文的句，表达了作者的情感。

8爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

；不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个句，“爸爸的心”指的是。

9草原一文的作者是，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：

、。

赞美了。

10.白杨一文的写法是。

“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”中“高大的白杨树”暗喻，“几棵小树”暗喻。

爸爸微笑是因为他相信。

11.本学期我们认识了许多性格鲜明的人物，如的杨氏之子，的老班长，的老汉，的加拿大男孩瑞恩，的费奥多罗夫，的晏子，的伯诺德夫人一家。

12.金色的鱼钩中老班长的英雄事迹永远值得我们学习。

文章最后一句话的作用是。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长，昭示着老班长的精神永垂不朽。

13.再见了，亲人记叙了志愿军战士与朝鲜亲人的代表、的对话，表达了志愿军战士与朝鲜人民的感情。

这是个狗洞，不是城门。

只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?

这是晏子和楚王第一次斗智。

楚王抓住晏子的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。

晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。

他的话妙在。

晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

这是晏子和楚王第次斗智。

楚王借口，讽刺，讽刺。

面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：

齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?

然后又一本正经地先，再：

我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!

这段对话非常精彩，不仅是晏子的语言精彩，因为他，而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上，实际上哪知晏子面不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇?

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”晏子的回答妙在楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。

五年级下册期中考试重点课文复习草原1、草原的作者是（），原名（），字（舍予），满族人，被称为（人民艺术家）代表作有（骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟）等。

我们曾经学过他写的（）。

2、本文是作者第一场访问内蒙古大草原时的（）、（），（）赞美了（）和（）。

3、文章按（，描绘了（）、（）、（）。

提高这些画面，表现了草原的（自然风光）、（风俗民情）、（人们的热情款待）。

4、草原的景（）；草原的人（）。

、理解句子1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

”在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

写出了草原（）的特点。

白杨树从来就那么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话描述了白杨树的特点：

高大挺秀，尽职尽责，忠诚无私，坚强不屈。

歌颂了边疆的建设者，扎根边疆、建设边疆、无私奉献