新标准英语四年级下册全册教案44页.docx
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新标准英语四年级下册全册教案44页
备课人
使用人
学科[来源:
学_科_网]
英语
课题
Module1Unit1She’saniceteacher.
课时
[来源:
Zxxk.Com]
教学目标
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:
nice,clever,shy,naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:
Thisis+人;
教学重难点
1.Thenewwords:
nice,clever,shy,naughty,abit
2.Thesentencestructure:
Thisis+人；He’s\She’s…
教学准备
点读机、card
教
学过程
个性化设计
教学过程
（一）Warm-up
1.Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls
S:
Goodmorningteacher
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
T:
I’mfine,too.Howwasyourholiday?
（你们假期过得怎么样）
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
设计意图：
本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。
谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。
2.Review
T:
Inmyholiday,Ihavemademanyfriends（交了许多朋友）。
Doyouwanttoknowmyfriends?
Ok,Let’slookatthemtogether.（见附带的可课件）
设计意图：
用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。
（二）Newteachering
1.Listening（听力教学）
T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.
1）Listentothetapeandanswerthematchingquestion.（见附带课件中的连一连）
2）Listentheapeagainandfillintheblanks（见附带课件中的填一填）
2.Newwords（单词教学）
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday.（见附带课件中的写一写）
Learnthenewwordsbyreadingandwriting（使用单词卡片）
在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片
3.Newstructure（句型教学）
T:
叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’svery\abit+形容词介绍他
再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演，并给奖励
设计意图：
分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。
让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：
Whoishe\she?
（他\她是谁？
）在课件中呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。
（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词
（五）Homework
1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。
板书设计
教学后记：
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module1Unit2He’scool.
课时
教学目标
1.知识目标：
认读单词cool/little/cute.
2.技能目标:
运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习。
3、情感目标：
增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。
教学重难点
重点:
wordsand
难点:
Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.
教学准备
cards/Tape-recorder
教学过程
个性化设计
教学过程
ⅠPreparation
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:
Canyouintroduceyourfriendstome?
（Forexample:
ThisisDongdong.He’sveryclever.）
S:
,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Areyounaughty\clever\shy\?
让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”tointroduceaperson.PanpanusesittointroducehisfriendstousinM1U1Inthislesson,hewantstointroducehisfamilymembertous.Look,thisisPanpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.（板书题目并且学习cool）
2.领读题目，布置任务
T：
Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisanadjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectivestodescribeaperson.Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamilymember.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
T:
HowdoesPanpandescribehisfamilymember?
S:
nicecool（学习cool）cute（学习新单词）clevernaughty
3.listenandrepeat,thenreadingroups.
4.Asksomestudentstoreadthetext.
5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureontheblackboard.
T;LookatPanpan‘smother.
S:
She’sverynice.
（练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备）
ⅣProduction
1.Talkabouttheirfamily
T:
Panpancanintroducehisfamily,canyou?
Forexample,Mymotherisverytall.Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyourpartner.
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
ⅤSummary
1.Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethetext.
2.Writethewordsfor5times.
板书设计
教学后记：
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module2Unit1Londonisabigcity.
课时
教学目标
1、words:
London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen.
2、Sentences:
LondonisabigcityIt’sverybig.
教学重难点
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
教学准备
课件,点读机
教学过程
个性化设计
Step一、导入
利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“Londonisabigcity.”中。
Thentranslateitintoeverypalace.找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：
“Amy和Lingling是同班同学。
一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。
师：
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step三、练习
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
B:
It’sLondon.
板书设计
教学后记：
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module2Unit2It’sverycold
课时
教学目标
学生通过情景的设置能够用形象的词汇描绘太空中不同星体的特征。
教学重难点
养成良好学习习惯，丰富课外知识，善于发现和观察
教学准备
教学过程
个性化设计
教学过程
Step 1.Warming up.（热身
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