黑林小学08年上学期一年级语文备课 1.docx

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黑林小学08年上学期一年级语文备课1

黑林小学集体备课用纸

第三单元

主备教师：

李荣

备课时间：

2007年9月10日

教材分析：

1.本单元内容共三课分别是（7）zcs（8）zhchshr（9）yw和练习3。

2.教材的三课共9个声母。

每课一般包括：

（1）字母和配合字母教学的情境图，字母的表音表形图。

（2）汉语拼音书写教材。

（3）拼音词与之相配的插图。

单元后还安排了16个只认不写的常用字。

3.继续认识四线格，正确利用四线格书写9个声母，认识音节。

教学目标：

1.学会9个声母zcszhchshry

w能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，能够直接拼读出音节。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

4.看图认识16个常用字。

教学重点：

学会9个声母的音、形以及与其组成的音节。

教学难点：

1.在四线格中正确书写9个声母。

2.9个声母的读法和写法。

教学理念：

充分利用情境图，激发兴趣，以游戏动为主。

教学用具：

拼音板、教学挂图、投影。

课时安排：

1.zcs………………2课时

2.zhchshr………2课时

3.yw……………………2课时

liànxí3……………2课时

7zcs

主备教师：

李荣

备课时间：

2007年9月10日

教学目标：

1、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

教学重点

1、zcs的发音。

2、三个整体认读音节。

教学准备

教学课件教学挂图字母卡片

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

课时编号：

020

学习声母zcs

课时目标：

1.学会3个声母zcs，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学过程：

一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容

1、看情境图

你从图上看到了什么？

相机出示zicisi。

2、听语境歌。

学生试编语境歌。

告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。

二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi

1、教学声母z，音节zi

（1）教学z的读音

出示表音表形图一。

图上画的是谁？

她拿了个什么？

出示声母z。

告诉学生：

z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

教师范读音节zi。

学生读。

比较z和zi发音方法的异同。

出示zi的四声。

学生练读，并练习组词。

2、教学声母c，音节ci

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么？

出示声母c。

声母c的读音像带刺的“刺”。

教师范读。

齐读，开火车读。

（2）教学c的字形及书写方法。

说说c像图上的什么？

自编顺口溜。

教师范写。

学生书空描红。

（3）教学整体认读音节ci及其四声。

出示ci。

学生试读，教师纠正。

用ci的四声组词。

3、教学声母s及整体认读音节si

（1）教学s的读音。

出示表音表形图三。

说说图意。

出示声母s，师范读。

学生齐读。

（2）教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

教师范写。

学生描红。

（3）教学整体认读音节si及其四声。

方法同上。

练习用si的四声组词。

三、巩固练习

1、抽读字母卡片zcs。

2、抽读整体认读音节卡片zicisi。

四、指导书写

１、教师范写、指导书写要点：

z两横长短基本相同。

c开口处略小。

s上边口朝右，下边口朝左，

２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。

五、作业

zcs各抄写四个。

第二课时

教学内容：

课时编号：

021

学习zcs

课时目标：

学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学过程：

一、复习检查

二、教授新课

1、教学zcs与a的拼音。

（1）练习自由拼读。

（2）指名拼读音节。

2、带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

（2）指名说说图上的意思。

3、带调拼读双音节词。

（1）出示拼音词。

（2）指名分析每个音节并拼读。

（3）两个音节连起来是什么词？

（4）指名连词读。

四、巩固练习练读书上的拼音词。

五、作业抄写音节词。

板书设计：

7、ｚｃｓ

zīzízǐzìcīcícǐcì

sīsísǐsì

8zhchshr

主备教师：

李荣

备课时间：

2007年9月10日

教学目标：

1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhichishiri四个整体认读音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：

竹子、日出、骑车、读书

教学重点：

使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。

使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：

使学生能够初步连起来说一句话。

r的发音比较难掌握。

教学时间：

2课时

教具准备：

拼音卡、投影、小黑板

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

课时编号：

022

zhchshr

课时目标：

1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读：

zcs这三个字母叫什么？

zicisi呢？

发音时要注意什么？

（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。

）

2、拼读音节：

板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。

（二）明确教学目标。

今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。

发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。

（教师手心向上，指尖稍稍翘起。

）

（三）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。

1、教学zh和zhi。

（1）看插图说话引出zh：

谁坐在什么地方干什么？

（听话说话：

妈妈坐在椅子上织毛衣。

）

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。

板书zh

（2）教师范读，讲解要领：

舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。

今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？

“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。

zh—zhi对比读。

2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。

（1）出示插图：

图上画着谁？

他在干什么？

（丁丁坐在椅子上吃红苹果。

）

（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。

（示范发音，发ch时是要送气的。

）

（3）怎么记住ch的字形呢？

（c加椅子chchch）

（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？

（5）出示插图：

小狮子站在什么地方？

“狮”的声母就是sh。

开火车读准sh音。

（6）出示整体认读音节zhi，指名读。

出示：

zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？

（读得又响又长。

）

（7）对比读：

zh—zhich—chish—shi

3、教学r和ri。

（1）出示插图：

图上画着什么？

小苗为什么会发芽？

（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。

）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。

（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。

（3）怎样记住r，教顺口溜：

一轮红日rrr，小苗发芽rrr。

（4）r—ri对比读。

四指导书写，并书空。

声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。

五练习zhichishiri的四声，并带着词语读。

六巩固练习。

七小结。

这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。

第二课时

教学内容：

课时编号：

023

zhchshr

课时目标：

1、巩固四个声母和四个整体认读音节。

2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：

竹子、日出、骑车、读书

教学过程：

一复习检查。

1、认读卡片。

（1）zcszhchshr，挑出翘舌音读一读。

（2）zhichishiri读一读，这些都叫什么？

2、用活动卡片直呼音节。

二教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。

1、出示书上的音节：

zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上声调请学生自由拼读。

（指名读，开火车，齐读）谁能给这些音节加上声调，并且组组词。

2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。

（自己读读，指名读）

三看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？

你是怎么看出来的？

你能看图说几句话吗？

　　2、拼拼读读图上的音节。

（自由读、指名读、齐读）

　　3、出示带拼音的词语：

竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。

　　4、谁能用上这些词语来说一句话？

　　四、拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

　4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）

　　5、有感情地朗读儿歌，问：

如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？

　　6、课后能够背诵儿歌。

　　五、认生字。

　　1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：

出、读、书、骑、车、的、话。

这些生字你认识吗？

你是怎么知道的？

不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　六、巩固练习。

　　跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　七、小结。

板书设计：

8zhchshr

zhchshr

zhichishiri

9yw

主备教师：

李荣

备课时间：

2007年9月10日

教学目标：

　　1.学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。

　　2.学会yw和ao的拼音。

3.学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写

教学重点

　　学会读写yw和整体认读音节yiwuyu

教学难点

　　记住整体认读音节yu的形、声母w的形。

教学准备：

　　本课教学挂图和拼音卡片

教学课时：

二课时

第一课时

教学内容：

课时编号：

024

yw

课时目标：

1、学会yw两个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会yiwuyu三个整体认读音节，