四年级上册数学期末复习教案.docx

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四年级上册数学期末复习教案

期中复习计划

第一课时：

大数的认识

教学目的：

1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。

2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。

3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

教学重点：

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学过程：

一、复习数位顺序表

1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

2．在黑板上挂数位顺序表，问：

你们还记得如何分级吗？

（从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

）

3．个级表示有几个什么？

万级表示有几个什么？

亿级表示有几个什么？

4．我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

二、复习亿以内数的读法

1．我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？

第一步做什么？

第二步？

第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。

如：

40052136（四千零五万二千一百三十六）

108430052019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）

亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

3．复习中间和末尾有零的读法。

①每一级的末尾有零。

如：

7890000　　　　　　读作：

七百八十九万

4500000000　　　　读作：

四十五亿

每一级末尾的零都不读。

②中间和末尾有零的情况。

如：

40052136　　　读作：

四千零五万二千一百三十六

143508710532　　　　一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二

零放在什么位置要读？

（每一级前面和中间的零都要读。

）

中间两个零或多个零要怎样读呢？

（都只读一个零。

）

4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

三、复习亿以内数的写法

1．我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

第一步做什么？

第二步？

（第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位）

七千万零五百（70000500）

2．每一级的末尾没有单位时该怎么办？

谁举一个例子。

每一级的末尾没有单位时应该用零占位。

如：

五百二十一万（5210000）

3．是不是读零的地方都写一个零？

七千万零五十。

（70000050）

要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。

如：

六百万八千（6008000）

4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。

四、比较大小

在比较大小的时候，我门应该怎么做？

第一步？

有几种情况？

（第一步分级）如果数位相同和不同怎么办？

看题目：

208090＞200809

数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

如：

1900＜2万

如果碰到这样的数时，应该怎么办？

（可以先把2万化成阿拉伯数字。

然后在按照比较的方法。

）

如：

3458＜123456

数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

五、省略“亿”“万”后面的尾数

1．整亿整万的数。

如：

4700000＝470万　　　　12700000000＝127亿

这样的数要怎样省略？

（整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

）

2．求近似数

如：

12924800≈1292万　　272000000≈3亿　　3507200000≈35亿

求近似数要怎么求？

（省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

）

填空练习：

⑴10个一千是（），（）个百万是一千万。

⑵从个位起，第五位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是（），第十二位是（），计数单位是（）。

⑶1702030009是（）位数，它的最高位是（）。

⑷十万十万地数，数100次是（）。

⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（）。

⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（）。

⑺1个百万是（）个十万，1个千万是（）个百万，（）个百万是一亿。

⑻在4和6之间填上（）个0，这个数就万为四百万零六。

⑼30300030最高位上的3表示（），中间的3表示（），最后的3表示（）。

⑽一个六位数，最低位上是1任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（）。

⑾591000是由（）个（）和（）个（）组成

六、总结

第二课时:

角的度量

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

2、通过复习，进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识，培养学生自主学习的能力。

3、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动建构知识网络的意识。

教学过程；

一、复习直线、射线、线段的概念和区别

1.什么是直线、射线、线段

2.它们之间有什么区别?

二、复习角

1.什么是角？

2.量角的工具是什么？

3.画角的步骤是什么？

4.角的分类以及之间的关系

三练习、

㈠、想一想，填一填。

1、从一点出发可以画（）条射线。

2、从一点引出两条（）组成的图形叫做角,这个点叫做角的（）。

3、

①②③④

⑤⑥⑦⑧⑨

（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角

（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角

4、先写出每个钟面上的时间,再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间（∶）（∶）（∶）（∶）

角度（）（）（）（）

5、1周角=（）平角1平角=（）直角

㈡、请你来当小裁判。

1、右图中有2个角。

（）

2、钝角一定比直角大。

（）

3、小军画了一条4厘米长的直线。

（）

4、钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。

（）

5、

∠1=45°（）6、过两点只可以画一条直线。

（）

7、角的大小与边的长短没有关系。

（）

㈢、用心选一选。

（把正确答案的序号填在括号内）

1、线段有（）个端点。

A、1B、2C、无数

2、通过一点，可以画（）条直线。

A、1B、2C、无数

3、平角的两条边（）。

A、在一条直线上B、在两条直线上C、无法确定

4、用一副三角板可以画出的角是（）。

A、160°B、40°C、120°

㈣、按要求做一做。

1、用量角器画角。

65°120°40°

2、数一数下图中各有几个角。

（）个（）个（）个

㈤、求下面图中指定角的度数。

1、已知∠1=35°

∠2=

2、已知∠1=90°

∠2=45°

∠3=

3、已知∠1=130°

∠2=

∠3=

∠4=

第三课时;三位数乘两位数

教学目标:

1、通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

教学重点:

乘法笔算的方法，积的变化规律。

教学难点:

正确熟练地计算。

教学过程:

一、复习整理：

1.板书课题：

复习乘法。

2.打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为这个单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

二、复习知识点。

1、复习口算。

 直接说结果:

130×5=  2×380=  150×6= 18×3=  23×4=  7×13= 460×2=  7×50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

59×103≈  720×12≈  315×72≈  408×18≈   209×29≈

说一说估算的方法是什么？

3、复习积的变化规律。

①不计算，直接写出下面的积。

  15×39=585   150×39=     15×390=      

②根据什么算出结果的？

4、复习笔算

245×27= 530×48=   509×50=  802×37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、解决问题

1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

2）幼儿园买了36箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元，买矿泉水要付多少元?

3）某单位用4辆同样的卡车5次为希望小学募捐图书2800箱，平均每辆卡车每次运图书多少箱？

三．总结：

这节课复习了什么？

有什么收获？

第四课时:

平行四边形和梯形四

教学目标：

1、通过复习进一步理解平行四边形和梯形的联系和区别。

2、使学生会画平行四边形和梯形的高。

3、使学生理解平行四边形的底和高以及梯形各部分名称。

教学难点：

画平行四边形和梯形的高。

教学过程：

练习：

一、指出下面每个梯形的上底和下底，并画出高．

二、下面各是什么图形？

它们有什么不同？

分别画出每个图形的高．

三、分割图形．

1．在下图里画一条线段，把它分割成两个三角形．

2．在下图里画一条线段，把它分割成一个平行四边形和一个三角形．

填空练习：

1、在（）的两条直线叫做平行线。

2、两组对边（）的四边形叫做平行四边形。

3、常见的四边形有（）。

4、只有一组对边平行的四边形叫做（）。

5、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。

6、（）的梯形叫等腰梯形。

7、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（）。

第五课时：

除数是两位数的除法

教学目标：

1、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化，高计算能力。

2、通过自主探索和共同探讨，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。

教学重点：

整理完善知识结构，构建形成知识网络。

教学难点：

如何整理知识，形成一种计算技能。

教学过程：

一、复习导入：

1、今天我们要复习的是第五单元《除数是两位数的除法》。

这里有八道除法，请同学们挑选其中的四道进行计算。

634÷31409÷17180÷21467÷15

582÷29801÷22751÷25256÷49

（让学生在挑选中，体会学习自主性；在练习中，初步复习本单元的重点：

笔算除法。

）

2、校对结果。

二、理清脉络，分类整理：

1、研究试商方法（四舍法、五入法、口算法），提高试商速度

老师发现有几个同学在计算的时候速度特别快，我想采访一下这几位同学。

你计算这么快，有什么秘诀吗？

（用采访诀窍的方法，引起学生的兴趣和学习的欲望。

）

预设：

因为我把除数看成了接近的一个整十数进行试商。

原来他把我们以前学习的试商方法——四舍法（五入法、口算法）熟练地运用出来了。

我们一起来看看，哪几道都是用四舍法进行计算的啊？

都是四舍法求商，你在计算时出现什么问题？

你是怎么解决的？

总结每种试商方法的注意点，板书：

注意：

四舍法，初商易大，应调小。

五入法，初商易小，应调大。

口算法，15、25的倍数要记熟。

小结：

选择合适的试商方法进行试商，能提高计算速度和准确率；

2、根据