四年级上册数学期末复习教案.docx

1、四年级上册数学期末复习教案 期中复习计划 第一课时：大数的认识教学目的：1进一步复习亿以内数的数位顺序表。2进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学过程：一、复习数位顺序表1让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。2在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？（从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。）3个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？4我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？二、复习亿以内数的读法1我

2、们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。2亿级、万级和个级的读法有什么不同。如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六）1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。3复习中间和末尾有零的读法。每一级的末尾有零。如：789 0000 读作：七百八十九万45 0000 0000 读作：四十五亿每一级末尾的零都不读。中间和末尾有零的情况。如：4005 2136 读作：四千零五万二千一百三十六1435 0871 0532一千四百三十五亿零八百七十一

3、万零五百三十二零放在什么位置要读？（每一级前面和中间的零都要读。）中间两个零或多个零要怎样读呢？（都只读一个零。）4请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。三、复习亿以内数的写法1我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？（第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位）七千万零五百（7000 0500）2每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万（521 0000）3是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（7000 0050）要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也

4、没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000）4请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。四、比较大小在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？（第一步分级）如果数位相同和不同怎么办？看题目：20 809020 0809数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。如：19002万如果碰到这样的数时，应该怎么办？（可以先把2万化成阿拉伯数字。然后在按照比较的方法。）如：3458123456 数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。五、省略“亿”“万”后面的尾数1整亿整万的数。如：470 0000470万 127 0000 0

5、000127亿这样的数要怎样省略？（整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。）2求近似数如：1292 48001292万 2 7200 00003亿 35 0720 000035亿求近似数要怎么求？（省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。）填空练习：10个一千是（ ），（ ）个百万是一千万。从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ），第九位是（ ），计数单位是（ ），第十二位是（ ），计数单位是（ ）。1702030009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。十万十万地数

6、，数100次是（ ）。一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（ ）。一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（ ）。1个百万是（ ）个十万，1个千万是（ ）个百万，（ ）个百万是一亿。在4和6之间填上（ ）个0，这个数就万为四百万零六。30300030最高位上的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示（ ）。一个六位数，最低位上是1任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（ ）。591000是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成六、总结第二课时:角的度量教学目标：1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种

7、角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。2、通过复习，进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识，培养学生自主学习的能力。3、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动建构知识网络的意识。教学过程；一、复习直线、射线、线段的概念和区别1.什么是直线、射线、线段2.它们之间有什么区别?二、复习角1.什么是角？2.量角的工具是什么？3.画角的步骤是什么？4.角的分类以及之间的关系三练习、想一想，填一填。1、从一点出发可以画（ ）条射线。2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。3、 （ ）是直线 （ ）是射线 （ ）是线段

8、 （ ）是直角（ ）是锐角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是钝角4、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。 时间 ( ) ( ) ( ) ( )角度 ( ) ( ) ( ) ( ) 5、1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角、请你来当小裁判。1、右图中有2个角。 （ ）2、钝角一定比直角大。 （ ）3、小军画了一条4厘米长的直线。 （ ）4、钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180。 （ ）5、 1=45 （ ） 6、过两点只可以画一条直线。 （ ） 7、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 、用心选一选。（把正确答案的序号填在括号内）1、线段有（ ）个

9、端点。 A、1 B、2 C、无数2、通过一点，可以画（ ）条直线。 A、1 B、2 C、无数3、平角的两条边（ ）。 A、在一条直线上 B、在两条直线上 C、无法确定4、用一副三角板可以画出的角是（ ）。 A、160 B、40 C、120 、按要求做一做。1、用量角器画角。 65 120 402、数一数下图中各有几个角。 （ ）个 （ ）个 （ ）个、求下面图中指定角的度数。1、已知1=352= 2、已知1=90 2=453= 3、已知1=130 2= 3= 4= 第三课时;三位数乘两位数教学目标:1、通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练

10、地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。教学重点: 乘法笔算的方法，积的变化规律。教学难点: 正确熟练地计算。教学过程:一、复习整理：1.板书课题：复习乘法。2.打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点。1、复习口算。 直接说结果:1305= 2380= 1506= 183= 234= 713= 4602= 750= 说一说口算的方法是什么？2、复习估算59103 72012 3157

11、2 40818 20929说一说估算的方法是什么？3、复习积的变化规律。不计算，直接写出下面的积。 1539=585 15039= 15390= 根据什么算出结果的？4、复习笔算24527 = 53048= 50950= 80237=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？5、解决问题1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？2）幼儿园买了36箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元，买矿泉水要付多少元?3)某单位用4辆同样的卡车5次为希望小学募捐图书2800箱，平均每辆卡车每次运图书多少箱？三总结：这节课复习了什么？有什么收获？第四课时:平行四边形和梯形四教学

12、目标：1、通过复习进一步理解平行四边形和梯形的联系和区别。2、使学生会画平行四边形和梯形的高。3、使学生理解平行四边形的底和高以及梯形各部分名称。教学难点：画平行四边形和梯形的高。教学过程：练习：一、指出下面每个梯形的上底和下底，并画出高二、下面各是什么图形？它们有什么不同？分别画出每个图形的高三、分割图形1在下图里画一条线段，把它分割成两个三角形2在下图里画一条线段，把它分割成一个平行四边形和一个三角形填空练习：1、在（ ）的两条直线叫做平行线。2、两组对边（ ）的四边形叫做平行四边形。3、常见的四边形有（ ）。4、只有一组对边平行的四边形叫做（ ）。5、两条直线相交成（ ）角时，这两条直线

13、互相垂直。6、（ ）的梯形叫等腰梯形。7、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（ ）。第五课时：除数是两位数的除法教学目标：1、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化，高计算能力。2、通过自主探索和共同探讨，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。教学难点：如何整理知识，形成一种计算技能。教学过程：一、复习导入：1、今天我们要复习的是第五单元除数是两位数的除法。这里有八道除法，请同学们挑选其中的四道进行计算。63431 40917 1

14、8021 46715 58229 80122 75125 25649（让学生在挑选中，体会学习自主性；在练习中，初步复习本单元的重点：笔算除法。）2、校对结果。二、理清脉络，分类整理：1、研究试商方法（四舍法、五入法、口算法），提高试商速度老师发现有几个同学在计算的时候速度特别快，我想采访一下这几位同学。你计算这么快，有什么秘诀吗？（用采访诀窍的方法，引起学生的兴趣和学习的欲望。）预设：因为我把除数看成了接近的一个整十数进行试商。原来他把我们以前学习的试商方法四舍法（五入法、口算法）熟练地运用出来了。我们一起来看看，哪几道都是用四舍法进行计算的啊？都是四舍法求商，你在计算时出现什么问题？你是怎么解决的？总结每种试商方法的注意点，板书： 注意：四舍法，初商易大，应调小。 五入法，初商易小，应调大。 口算法，15、25的倍数要记熟。小结：选择合适的试商方法进行试商，能提高计算速度和准确率；2、根据