三年级信息教案.docx
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三年级信息教案
课程名称信息技术
授课课题第1课信息就在你身边
授课年级三年级
教学目标知识技能1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。
过程方法让学生初步了解信息是什么？
计算机又有哪些作用呢？
情感态度培养学生的信息技术素养和兴趣
教学要点重点
难点教学重点：
1、了解信息的概念；2、如何处理信息。
教学难点：
信息的概念
课型新授课
总课时2课时分课时第一课时
教学介质计算机网络教室
授课教师尚云山备课时间2013年8月28日
教
学
过
程一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？
让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？
（学生回答：
铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？
（学生回答：
红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：
上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：
第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：
信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息1、运算速度快；2、计算机准确；3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程1、将原始信息输入计算机；2、在计算机上处理信息；3、输出处理好的信息。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第2课神奇的计算机
授课年级三年级
教学目标知识目标1、了解计算机的用途；2、计算机的分类；3、如何爱护计算机
能力目标认识各种类型的计算机。
让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢
情感目标培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
教学要点重点
难点教学重点：
1、计算机的保护难点；2、计算机的分类教学难点：
学生信息技术学习兴趣的培养
课型新授课
总课时2课时分课时第一课时
教学准备教师机与学生机
授课教师尚云山备课时间2013年9月4日
教
学
过
程一、引入思考：
计算机都能做什么用？
参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：
1、太空探索；2、自动控制；3、预报天气；4、辅助设计二、计算机的发展史1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？
2、补充内容：
世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：
ENIAC。
3、计算机的发展经历了四代：
（1）电子管计算机时代
（2）晶体管计算机时代（3）集成电路计算机时代（4）超大规模集成电路计算机时代讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。
4、现代计算机的分类
（1）大型机；
（2）中型机；（3）小型机；（4）微型机（即PC系列）5、微型机的种类
（1）台式机；
（2）笔记本电脑；（3）掌上电脑6、如何保护我们的计算机
（1）我们的机房制度
（2）保持机房清洁（3）小心使用，不得猛敲（4）不允许在机房打闹（5）在老师指导下进行操作集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。
三、认识各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
四、计算机与人类的关系。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
五、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：
1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第3课计算机的组成
授课年级三年级
教学目标知识技能1、计算机系统的组成。
2、认识计算机的硬件组成。
3、了解什么是软件
过程方法采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式
情感目标通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养
教学要点重点难点教学重点：
1、计算机的硬件组成。
2、软件与硬件的区别。
教学难点：
计算机系统的组成及分工
课型新授课
总课时2课时分课时第1课时
教学准备计算机多媒体教室
授课教师尚云山备课时间2013年9月16日
教
学
过
程一、计算机系统的组成
（1）软件系统
（2）硬件系统二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。
三、主机箱内有些什么？
（1）主板
（2）CPU（3）内存（4）硬盘（5）光驱、软驱（6）板卡四、计算机的软件硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。
例如：
windows系统即是计算机的软件。
五、认识计算机的键盘键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。
（1）键盘由四部分组成：
主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。
数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。
功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。
功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。
编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。
（2）常用键的作用Space（空格键）按一下产生一个空格Backspace（退格键）删除光标左边的字符Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行Ins（Insert）（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符Del（Delete）（删除键）删除光标右边的字符PgUp（PageUp）（向上翻页键）光标定位到上一页PgDn（PageDoWn）（向下翻页键）光标定位到下一页NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序课堂练习：
让学生通过键盘在计算机上输入字符。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第4课开机和关机
授课年级三年级
教学目标知识技能1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
过程方法教师讲解+学生自主操作+练习巩固
情感目标通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力
教学要点重点
难点教学重点：
1、学会正确的开关计算机。
2、学会正确的开关计算机教学难点：
鼠标的四种操作方式的掌握
课型新授课
总课时16课时分课时第一课时
教学准备教师机与学生机
授课教师尚云山备课时间2013年9月28日
教
学
过
程
（一）导入小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
2、认识Windows桌面计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手
（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
（3）介绍鼠标的握法大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。
（4）鼠标的操作移动：
握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：
将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：
将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。
拖动：
将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。
（三）、练习鼠标的四种操作1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。
（四）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：
按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第5课从“开始”菜单开始
授课年级三年级
教学目标知识技能1．认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣；2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。
过程方法合作学习法
情感态度通过教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
教学要点重点难点教学重点：
学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。
教学难点：
计算机术语。
课型新授课
总课时2课时分课时第一课时
教学准备教师机与学生机
授课教师尚云山备课时间2013年10月14日
教
学
过
程一、导入：
同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。
其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！
现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！
二、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。
现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗？
把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。
请说出这些选项中的四项：
三、发现“子菜单”在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？
下面来做个对比实验，注意认真观察：
1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。
2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝在程序菜单中，你发现“附件”了吗？
这里隐藏的宝贝可多啦！
把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中，你发现“附件”了吗？
这里隐藏的宝贝可多啦！
把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？
把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。
想一想，做一做用同样的方法，启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。
软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。
⑴“程序”里的“Windows资源管理器”；⑵“附件”里的“计算器”；⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器；⑸“附件”→“娱乐”里的录音机；⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。
2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？
请你将步骤补充完整：
“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。
请根据实际情况填写表格：
课本22页。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第6课打开“视窗”
授课年级三年级
教学目标知识技能1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法合作交流+教师引导+操作实践
情感态度通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
教学要点重点
难点教学重点：
1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：
窗口的操作
课型新授课
总课时2课时分课时第1课时
教学准备教师机与学生机
授课教师尚云山备课时间2013年10月26日
教
学
过
程一、导入了解什么是窗口？
在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。
如何运行程序，打开窗口呢？
别着急，请跟我一起学。
二、新授
（一）、打开窗口我们可以用两种方法打开窗口：
1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。
“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
（二）窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
（三）窗口的操作1、窗口的最大化、最小化和还原最大化与还原：
单击“最大化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮就由“最大化”变换为“还原”。
如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：
单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。
如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动窗口最大化是无法移动的。
3、窗口大小的改变4、窗口的关闭要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
三、练一练1、完成练习12、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的最大化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
四、拓展知识同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。
教后小记
课程名称信息技术
授课课题第7课学习输入中英文
授课年级三年级
教学目标知识技能1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母3、会输入上排符号4、会利用智能ABC输入汉字5、会利用智能ABC输入词语
过程方法以学生为主体，教师引导为辅的课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。
情感态度通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。
教学要点重点
难点教学重点：
1、会输入上排符号。
2、会利用智能ABC输入词语3、会利用智能ABC输入词语。
教学难点：
指法的应用
课型新授课
总课时16课时分课时第一课时
教学准备教师机与学生机
授课教师尚云山备课时间2013年11月12日
教
学
过
程一、引入师：
熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。
（板书课题）二、键位指法师：
计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列，在使用的过程中有一定的技巧和方法。
让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。
1．问题一：
按照英文26个字母的顺序，在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。
2．问题二：
找一找，键盘上的基本键都有哪些？
10个手指摆一摆，组内同学议一议基本键有什么特点？
3．问题三：
看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。
在操作时应注意什么？
生：
汇报、讨论研究结果。
师：
根据学生的汇报，对重点进行总结。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索三、指法训练师：
光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。
还记得上节课学习的“金山打字通”吗？
它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。
1．任务一：
在金山打字通2004中练习基本键。
（1）师演示操作步骤。
（2）学生自行操作练习。
问题：
练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢？
请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。
总结：
空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的；而回车键的作用是使光标移至学生注意观察，然后试一试。
理论与实际操作相结合下一行。
有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。
2．任务二：
在金山打字通2004中练习其它字母键。
（1）学生先阅读课本。
（2）根据课文提示步骤进行操作。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究
教学评价（过程性评价）同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。
小组讨论：
运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方？
你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍？
学生小组讨论练习键位指法的心得体会。
四、归纳总结同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？
对键盘知识还有什么想知道的吗？
五、中文输入法欣赏导入，讲授新课：
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢？
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？
生：
我想知道：
怎样输入文字？
输入文字都用到哪些工具？
输入文字的方法是什么？
输入文字分几步？
师：
带着这些问题，我们继续学习。
（1）智能ABC输入法在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？
那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：
……智能ABC输入法怎么找呢？
应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：
……win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。
这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：
“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？
加油啊！
”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。
第一关：
打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的？
你的方法跟他的一样吗？
你有没有遇到过一些困难？
遇到了这种困难你是怎么解决的？
a）写字板光要跑b）选择了别的输入方法c）只能输入大写字母d）选择了智能ABC中的“双打”老师一一纠正。
第二关：
请在“写字板”中输入下列汉字。
我和天雨话井请无浪有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？
（2）选择汉字输入接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的？
翻页查找汉字有两种方法：
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法？
选择汉字也有两种方法：
1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关，第四关：
键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？
接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
（3）简码字输入法请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？
“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？
神不神奇？
你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。
其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。
下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。
（4）天外来客UFO最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。
比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？
每输入一字就得一分。
总结所学：
一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？
你找到哪个题的答案了？
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。
课程名称信息技术
授课课题第8课保存文件
授课年级三年级
教学目标知识技能1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。
2、会创建文件夹，能保存文件。
3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量
过程方法教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲
情感态度培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。
教学要点重点
难点教学重点：
1、信息存放形式、存储器与存储容量。
2、文件类型。
教学难点：
通过学习能够把文件保存在指定的位置
课型新授课
总课时2课时分课时
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