大调式旋律的伴奏编配与弹唱.docx

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大调式旋律的伴奏编配与弹唱

大调式旋律的伴奏编配与弹唱

单元描述：

课前预习：

通过自学和小组合作学习了解三和弦原位与转位及其和弦标记，尝试推导不同大调式的正三和弦原位及转位并标记；了解和声连接法的定义。

课上教学：

引导学生推导不同大调式的弹奏指法，通过练习提高手指灵活性；引导学生根据和声连接法，用柱式正三和弦为大调式旋律编配伴奏，强调指法，总结规律；教师引导学生以小组合作探究的方式展开学习，培养学生的合作探究能力，促进教师自我发展。

课后练习：

巩固课上所学的知识与技能技巧，合作探究琴键上12个不同的大调音阶的弹奏；尝试大调式旋律创编及配奏，并双手弹唱。

核心概念：

学习目标：

模块1：

大调音阶的弹唱

模块描述：

学习目标：

工作任务：

一、知识准备

1、大调式音阶

大调式中的各音，按照高低次序（上行或下行），从主音到主音排列起来，形成大调式音阶，大调式的基本形式由七个音构成，其音阶结构为“全全半全全全半”。

C大调上行音阶：

2、音阶指法规律

（一）

（1）避免1指弹奏黑键

（2）换指时，3指和4指交替进行

3、穿指法与跨指法

（1）穿指法

穿指法指的是1指从2、3、4指下面穿过，以弹奏更高的音的指法，比如在弹奏音阶时常会用到。

（2）跨指法

跨指法大多数指的是2、3、4指跨过1指，以弹奏更低的音的一种指法。

二、任务实施

三、任务评价

评价内容

评价标准

小组评价

自我评价

任务完成情况

任务1大调式音阶弹奏指法的探索

指法正确

优良可

优良可

任务2大调式音阶弹奏技法的训练

技法准确

优良可

优良可

任务3调式音阶的弹唱

弹奏流畅

演唱清晰

优良可

优良可

职业素养

养成整合已有知识和经验的习惯

教师评价

优良可

模块2：

原位主和弦与下属和弦、属和弦的连接和伴奏编配

模块描述：

学习目标：

工作任务：

一、知识准备

1、正三和弦的原位与转位及和弦标记

以三和弦的根音为低音的和弦，叫三和弦的原位和弦。

以三和弦的三音、五音为低音的和弦，叫三和弦的转位和弦。

其中以三和弦的三音为低音的和弦，叫做三和弦的第一转位，由于低音到最高音（根音）为六度关系，所以也叫六和弦，通常用“6”标记；以三和弦的五音为低音的和弦，叫做三和弦的第二转位，由于低音到根音为四度关系，低音到最高音为六度关系，所以也叫四六和弦，通常用“

”表示。

从前面的内容中我们学到：

正三和弦是以调式中的Ⅰ级音（主音）、Ⅳ级音（下属音）、Ⅴ级音（属音）分别为根音所构成的三和弦，所以音级标记为Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ。

大调式中，主功能用T标记，下属功能用S标记，属功能用D标记。

大调式主和弦标记如下：

标记类型

主和弦原位

主和弦第一转位

主和弦第二转位

主和弦

音级标记

Ⅰ

Ⅰ6

功能标记

T

T6

2、和声连接法

和弦的连续就构成了和弦之间的连接。

和弦连接时，共同音保持在同一声部的连接方法，叫做和声连接法。

和声连接法则遵循就近的原则。

Ⅰ-Ⅳ的连接：

Ⅰ-Ⅴ的连接：

Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ的连接：

3、大调式原位主和弦与下属和弦、属和弦的连接模式：

二、任务实施

旋律1

旋律2

三、任务评价

评价内容

评价标准

小组评价

自我评价

任务完成情况

任务1正三和弦的转位

准确

优良可

优良可

任务2和声连接法的运用

指法正确

连接准确

优良可

优良可

任务3原位主和弦的左手伴奏编配与双手弹唱

弹奏平稳

技术规范

演唱清晰

优良可

优良可

职业素养

培养学生善于思考、敢于尝试的品质

教师评价

优良可

模块3：

转位主和弦与下属和弦、属和弦的连接和伴奏编配

模块描述：

学习目标：

工作任务：

一、知识准备

1、主六和弦与下属和弦、属和弦的连接模式

2、主四六和弦与下属和弦、属和弦的连接模式

二、任务实施

旋律

三、任务评价

评价内容

评价标准

小组评价

自我评价

任务完成情况

任务1主六和弦与下属和弦、属和弦的连接

和弦选用准确

左手指法正确

优良可

优良可

任务2主四六和弦与下属和弦、属和弦的连接

和弦选用准确

左手指法正确

优良可

优良可

任务3大调式旋律的伴奏编配与弹唱

弹奏平稳

技术规范

演唱清晰

优良可

优良可

职业素养

具备知识迁移，解决问题的能力

善于合作交流、共同探索新知

教师评价

优良可

模块4：

知识归纳

模块描述：

学习目标：

工作任务：

一、知识准备

大调式音阶弹奏规律

（二）

（1）避免1指穿5指

（2）黑键后面接白键时，穿1指

二、任务实施：

三、任务评价

评价内容

评价标准

小组评价

自我评价

任务完成情况

任务1大调式音阶弹奏的规律

指法正确

优良可

优良可

任务2左手音阶弹奏

指法正确

技法准确

优良可

优良可

任务3灵活手指的练习

指法正确

技法准确

手指灵活不僵硬

优良可

优良可

职业素养

善于知识迁移，解决问题

善于整合已有知识和经验

教师评价

优良可

模块5：

能力拓展

课后作业

一、理论知识

1、三和弦的原位是以三和弦的为低音的和弦；三和弦的第一转位是以三和弦的为低音的和弦，也叫，通常用“”标记；三和弦的第二转位是以三和弦的为低音的和弦，也叫，通常用“”表示。

2、请写出D大调原位及转位正三和弦的和弦标记。

和弦原位

第一转位

第二转位

主和弦

下属和弦

属和弦

3、请写出和声连接法的定义，并将G大调的正三和弦用和声连接法连接。

二、实践操作

1、双手弹奏12个大调式音阶。

2、请你创编一条8小节4/4拍的旋律，用柱式正三和弦为旋律编配左手伴奏双手弹唱。