东晖学校教师业务6.docx

东晖学校教师业务6.docx

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东晖学校教师业务6

东晖学校教师业务、政治学习记录

时间

2011.3.21

地点

会议室

参加人员

全体教师

主持人

许先荣

学习主题

什么样的教育方式才是适当的方式

学

习

内

容

对学生批评教育的“适当方式”至少要包含五项因素：

1、符合教育基本规律；

2、符合学生健康成长的规律；

3、遵循及时纠错的教育原则；

4、以尊重学生、爱学生为教育基准；

5、绝对不能体罚或变相体罚学生。

这五项因素中蕴含着一项最重要的因素，那就是“爱”。

有爱才会有教育，有爱才会有好学生，有爱才会有好的教育方法。

东晖学校教师业务、政治学习记录

时间

2010.3.26

地点

会议室

参加人员

全体教师

主持人

许先荣

学习主题

做一个有魅力的教师

学

习

内

容

教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。

一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。

一个仁者：

教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。

一个智者：

教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。

教师的智慧会直接影响学生的发展。

一个乐者：

一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。

一个行者：

读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。

只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。

东晖学校教师业务、政治学习记录

时间

2010.923

地点

会议室

参加人员

师德学习

主持人

许先荣

学习主题

做一名具有专业感的教师

学

习

内

容

1996年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。

任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。

当所有的教师都把教育看得足够尊严和时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。

一个具备教师专业水准的教师当有以下特征：

1、具有心灵的力量。

一直以来我们都错误地以为教师是教书的，不，教师是教“人”的。

2、具有情意的关怀。

教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。

3、具有人格的熏染。

教育是一种影响，人格是一种熏染。

4、具有文化的气质。

教师应该代表着先进的文化，如果教师不能成为先进文化的杰出代表，那么任何人的担任都将使教育蒙羞。

5、具有智慧的实践。

教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。

堤村学校教师业务、政治学习记录

时间

2012.9.15

地点

会议室

参加人员

全体教师

主持人

许先荣

学习主题

当前教师的专业性体现

学

习

内

容

1、教材的解读能力。

一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。

2、与学生的交往能力。

良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。

3、课堂组织管理能力。

课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。

4、突发事件的处理能力。

5、试卷编制能力。

没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。

东晖学校教师业务、政治学习记录

时间

2013.9.22

地点

会议室

参加人员

全体教师

主持人

许先荣

学习主题

理想教师的师德行为

学

习

内

容

教师从教的最高境界：

学生佩服，学生敬仰，学生喜爱。

1、学生佩服的是教师的学识和水平，能让他们的学习有收获感。

收获感的最重要的基础，就是从学生的实际出发，这个实际应该是一般的实际水平加个体的具体实际水平。

2、学生敬仰的一定是教师的人品。

教师的人品包括了很多方面，比如教师对自身的要求，与学生交往的语言、行为等等。

教师的品德是渗透并不断地展示在自己的各种言行中的，其中有一个非常重要的基础，就是对学生的态度和方法。

3、学生喜爱的则应该是教师个性与性格为基础的。

开朗、活泼、幽默、智慧，这些都是孩子们们喜爱的教师的表现，冷淡严厉、讽刺挖苦、粗暴易怒，这些是没有一个孩子喜欢的教师的表现。

堤村学校教师业务、政治学习记录

时间

第十四周

地点

办公室

形式

政治学习

参加人员

全体教师

学习主题

优秀老师行为守则25条

学

习

内

容

1、记住学生姓名。

2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见。

3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。

4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。

5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰明了，突出教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。

6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。

7、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。

8、课前应充分准备，以防不测。

9、严格遵守规章制度，让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明。

10、步调一致，对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感。

堤村学校教师业务、政治学习记录

时间

第十五周

地点

办公室

形式

政治学习

参加人员

全体教师

学习主题

优秀老师行为守则25条

学

习

内

容

11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。

12、不能因少数学生不轨而责怪全班。

13、不要发火，在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课，教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也不决不能在学生面前讲。

14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。

15、有规律地为班上做些好事，协助布置教室，充分利用公告栏来传达信息，注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。

16、要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待。

17、切勿使学习成为精神负担。

18、大胆地使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，欢迎学生家长与教师保持联系。

19、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。

20、避免与学生公开争论，应个别交换意见。

21、与学生广泛接触，互相交谈。

22、避免过问或了解学生的每个细节。

23、应保持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生的行为。

24、多动脑筋，少用武力。

25、处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你遇到困难时，会得到他们的帮助。