人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案.docx
《人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案
人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案第三课走向自立人生
第一节自己的事自己干
编写：
李亮
◆学习目标：
知识目标：
①懂得自立就是自己的事情自己干。
②认识过分依赖的危害。
能力目标：
学会干自己该干的事。
情感、态度、价值观目标：
认识到自立的品质要自觉从小开始、从现在开始培养。
◆教学过程一、出示目标
（一）导入新课
由课本活动一导入新课。
（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本34-38页内容5分钟，并独立完成以下问题。
1、自立的含义是什么？
2、在日常生活中自立表现在哪些方面？
3、为什么要培养自立能力？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。
三、展示探情
（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）
四、引导互教
（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收获
学生总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练
选择题
1.小丽是个自立的孩子,你认为她在生活中的表现有（）
①自己的衣服自己洗②遇到困难时,马上向妈妈求救③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活
Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．①③
2．12月15日，举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。
这一活动的举办（）
Ａ．有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德
Ｂ．有利于青少年增长厨艺
Ｃ．可以让青少年走向自强
Ｄ．可以让青少年对自己的行为负责任4．2007年10月16日，李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。
对自立自主理解正确的是（）
①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④
5．为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名志愿者自2007年7月20日起，在渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）
①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己
Ａ．①②④Ｂ．①②③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③
拔高训练
中日少年《夏令营较量》1992年8月，77名日本孩子与30名孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；家长在艰难路段把儿子拉上车……
自谋生路：
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。
即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。
不要给别人添麻烦
日本教育孩子有句名言：
除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。
父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。
孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：
“不要给别人添麻烦。
”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而的孩子饿肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？
怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
◆课后反思：
第三课走向自立人生
第二节告别依赖走向自立
编写：
李亮
◆学习目标：
1、了解依赖心理的表现及原因
2、理清自立、自主二者的关系
3、学会自立
学习重点：
培养自立能力要多实践、多锻炼。
学习难点：
自立与依赖、管束与自立的关系。
◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
由小雅的故事导入新课。
（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本39-45页内容5分钟，并独立完成以下问题。
1、依赖思想有什么危害？
2、为什么要自主？
或自立与自主有何关系?
3、什么是自主？
4、怎样培养自己的自立能力？
5、自立就是要所有的事情自己做，拒绝他人帮助，这种观点对吗？
为什么？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。
三、展示探情
（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）
四、引导互教
（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收获
学生总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练一、选择题
1．滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！
这段话体现的精神是（）
A、自立自强B、积极进取C、助人为乐D、任何事情都不求人
2.人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。
告别依赖，一个重要的表现就是（）
A．小事不做了，只做大事B．独立地生活
C．绝不依靠别人D．自己做自己的事，与他人无关
3.王兵上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（）
A．大胆地投身社会实践，反复锻炼B．从小开始做兼职
C．多做大事，多经风浪D．多读书，从书本中学习相关知识
4.（）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
A、自立B、自主C、独立D、依赖
5．有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。
这种依赖思想（）
①对自己的发展是非常有害的②会使人丧失独生活的能力和精神
③会使人缺乏生活的责任感④会使人造成人格的缺陷
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
6．狐狸狡猾是出了名的。
据说小狐狸在刚能独立生活时，就会被父母赶出家门，这很“残忍“，但只有这样才能让它尽快独立。
从很大程度上讲，狐狸狡猾正归功于它们从小就独立面对复杂的世界。
这对我们青少年成长的启示是（）
A、人一生下来就应该做到自己的事情自己做
B、从小就要闯荡江湖，经风雨，见世面
C、人生下来就有自立的本领，不需要依靠父母
D、人生当自立，自立人生少年始
7．在一次大学生暑假勤工助学供需见面会上，一千多个工作岗位，竟有五千多名学生竞聘，其中不乏家境优裕的学生。
大家普遍认为，这些工作虽与所学专业有差距，却可使自己提前接触社会，提高心理承受能力、沟通能力、协调能力和解决问题的能力，对以后走上工作岗位大有裨益。
这一事例告诉我们（）
A、提高和培养自立能力只能从小事做起，从勤工俭学做起
B、要大胆地投身社会实践，在实践中提高和培养自立能力
C、可通过勤工俭学认识到社会激烈竞争的残酷性
D、应把爱国之情转化为报效祖国的实际行动
能力提高
2007年12月18日东北新闻网报道：
近日，在大学生自立自强标兵的评选过程中，辽宁师范大学化学化工学院2004级学生张洪瑜的事迹感动了评委，最终满票当选。
在自立自强标兵的简介中，是这样介绍张洪瑜的：
她家境贫寒，但自强自立，靠做家教和打工生活供自己读书，养活残疾妈妈和年幼的妹妹。
以优异的学习成绩获得国家励志奖学金。
曾被评为校优秀特困生、优秀寝室长、学校生活管理先进个人。
今年4月患淋巴癌，病床上，她顽强地学习、积极配合治疗，克服化疗反应，用微笑和信念书写人生。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）张洪瑜的事迹告诉了我们什么道理？
（2）结合材料分析生活中的强者是如何面对困难的？
（3）结合张洪瑜的事迹谈一谈你怎样做一个生活的强者？
拔高训练
王婷是瑞金三中初二学生，在最近母亲犯病住院3个月的时间里，她不仅把家务打点得井井有条，还给妈妈送水喂饭、换衣擦身等，把妈妈照料得舒舒服服。
王婷的母亲欣慰地告诉记者：
“过去事事都要依赖我，现在女儿变得懂事、勤快多了，这还真得感谢学校开展的‘自
立教育’呢！
”这只是在中小学开展“自立教育”的一个成功事例。
某校初一
（2）班决定以此召开主题班会，请你参与进来。
（1）请你为这次班会确定一个主题。
（2）收集有关自立自强的名言警句。
准备在班会上和大家一起交流
（3）反思一下：
在学习和生活中，你在自立方面做得怎样？
（4）制订一份自立自强计划。
◆课后反思：
第四课人生当自强
第一节人生自强少年始
编写：
李亮
◆学习目标：
情感、态度价值观目标：
1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养一个自强的生活态度。
3、渴望做一个自强的人。
能力目标：
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标：
1、懂得自强的含义、表现和作用。
2、懂得自强要从少年开始。
学习重点：
自强的含义。
学习难点：
自强对个人成长的意义。
◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
由羚羊的故事导入新课。
（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本47-50页内容5分钟，并独立完成以下问题。
1、什么是自强？
2、自强有哪些表现?
3、自强的意义是什么？
或为什么要从小培养自强精神？
4、自弃的含义是什么？
5、为什么要自强就不能自弃？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。
三、展示探情
（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）
四、引导互教
（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收获
学生总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练
一、单选：
1.有人说“比我们伟大的人们，也和我们一样会感到痛苦，而他们仍在奋斗”，这句话表明伟人之所以伟大，在于（）
A他们天赋超长
B他们对痛苦的承受能力比一般人强
C他们生而伟大
D他们都具备自强不息，奋斗不已的精神
2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。
但他身残志坚，临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。
从他的事迹可以看出（）
A自强的品质有利于才干的发挥
B身体素质是才干发挥的决定性因素
C才干的发挥与人的道德素质无关
D才干的发挥全凭自己的观察和思维能力
3.下列属于自强精神表现的有（）
①充分发挥自己的潜能，勇于克服困难，实现所期望的目标②为了理想努力奋斗，直至成功③惧怕困难，希望做任何事情都一帆风顺④不在他人面前流露一丝为难，什么困难都自己撑着
A①②B②③C③④D①④
4.自强不息是（）
①中华民族优良传统之一
②我们民族几千年来熔铸成的民族精神
③一种自我超越、不断进取的品质
④一种精神，对一个人来说更是一种意志品质和学会生存的基本素质
A②③④B①②④C①②③D①②③④
5.在困难面前不低头＿＿＿＿，自尊自爱，＿＿＿＿;
勇于开拓，＿＿＿＿；志存高远，＿＿＿＿；等等。
6.自弃与自强是＿＿＿的，要＿＿＿，不要＿＿＿。
能力提高
1、以下表现中不属于自强精神的表现是（ ）
A、 志存高远，执着追求B、勇于开拓，积极进取
C、明礼诚信，团结友爱D、自尊自爱，不卑不亢
2、___________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林（ ）
A、自强不息B、勤劳节俭C、开拓进取D、团结友爱
3、小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：
学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学的终点。
一个人能否取得成功，原因是多方面的，___________往往起着十分重要的作用（）
A、父母是否关心孩子的学习B、老师对一个学生的偏爱与照顾
C、自己的努力以及朋友的支持D、自己主观上想不想自强
4、有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。
这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。
但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。
这告诉我们（）
①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③人生自强少年始④自强者昌，自弃者亡
A、①②B、③④C、①②③④D、④
5、要自强，首先就要（ ）
A、战胜自我B、树立坚定的理想C、扬长避短D、自己的事自己做
6、作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。
开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。
他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。
由此可见（）
A、没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
B、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C、自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向
D、一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功
7、每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。
中学生的弱点有（ ）
① 学习不爱思考，作业马马虎虎②意志软弱，不能更好地控制自己③懒惰，对事缺乏耐心④怕吃苦，易贪图享乐
A、①②③④B、①③C、②③④D、①④
8、据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。
可见，__________是所有自强者的共同特点。
（）
A、善于战胜自己的弱点B、认识自己的长处C、根据兴趣确定方向D、为理想执著追求
拔高训练
1、有的同学认为我们年龄还小，需要父母、老师等个方面的帮助和照顾，增强自强品质要等到成年以后再说。
你认为这种观点对吗？
说出理由
2、阅读教材50页寓言故事，回答问题说一说对你的启示？
◆课后反思：
第四课人生当自强
第二节少年能自强
编写：
李亮
◆学习目标：
（1）认知目标：
懂得自强要从少年开始。
掌握培养自强品质的方法
（2）能力目标：
掌握一些培养品质的方法，尝试做自强少年。
（3）情感态度、价值观目标：
感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
学习重点：
有理想的重要性。
学习难点：
如何扬长避短，走向自强。
◆教学过程：
一、出示目标
（一）导入新课
复习上节知识导入新课。
（二）出示学习目标
生齐读，明确学习目标
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本51-57页内容5分钟，并独立完成以下问题。
1、为什么理想是自强的航标？
2、为什么战胜自我是自强的关键?
3、怎样培养自强精神？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。
三、展示探情
（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）
四、引导互教
（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收获
学生总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教师总结：
六、当堂训练：
基础训练一、单项选择
由于家庭遗传，残疾人运动员祁顺患有先天性弱视，只有常人2%的视力。
但他没有被不幸击垮，而是靠着顽强的毅力为理想拼搏。
他以前的主攻项目是1500米和5000米，还参加了雅典残奥会，但成绩不理想。
不过，祁顺没有自暴自弃，而是更加刻苦地训练，终于在残奥会男子马拉松T12级比赛中夺冠。
“坚持到底”是祁顺的座右铭，他坚信坚持到底就是胜利。
2012年伦敦奥运会夺冠，是他更远大的目标。
据此回答：
1、在祁顺身上体现了自强者具有的共同特点是（ ）
①在困难和挫折面前不低头，不气馁②对未来充满希望和憧憬③不断为自己设定新的目标④心理和生理都有残疾
A、②③④B、①②③C、①③④D、①②④
2、我们向祁顺学习，发扬他自强不息的精神，就要（）①树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗②正确认识自我，不断战胜自我，超越自我③轻视对手，认为自己是最棒的④想尽办法克服困难，战胜挫折
A、②③④B、①②③C、①②④D、①③④
3、自强的航标、关键和捷径分别是（）
A、战胜自我理想扬长避短B、理想扬长避短战胜自我C、扬长避短战胜自我理想D、理想战胜自我扬长避短
4、人们常常用“骏马能驰远，耕田不如牛”“寸有所长，尺有所短”来形容每个人都有自己的长处和短处。
要想自强和取得成功，就应当（）
A、完全消灭自己的短处B、把自己的短处变成自己的长处C、发扬自己的长处，避开自己的短处D、使自己只有长处
能力提高
二、2005年感动人物之一的洪战辉，在11岁那年家庭突发重大变故：
亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。
洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。
从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。
（1）这段材料主要说明洪战辉具有什么精神？
（2）洪战辉取得成功的主要原因有哪些?
（3）在生活中，我们应该怎样向洪战辉学习？
拔高训练：
邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。
但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。
她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。
（1）如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?
（2）每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?
◆课后反思：
升级会员 