人教版思品七下第三课《走向自立人生》学案.docx

1、人教版思品七下第三课走向自立人生学案人教版思品七下第三课走向自立人生学案第三课 走向自立人生 第一节 自己的事自己干 编写：李亮 学习目标：知识目标：懂得自立就是自己的事情自己干。认识过分依赖的危害。 能力目标：学会干自己该干的事。 情感、态度、价值观目标：认识到自立的品质要自觉从小开始、从现在开始培养。 教学过程一、出示目标 （一）导入新课 由课本活动一导入新课。 （二）出示学习目标 生齐读，明确学习目标二、探究指导 （一）自主探究 请同学们自学课本34-38页内容5分钟，并独立完成以下问题。1、自立的含义是什么？2、在日常生活中自立表现在哪些方面？3、为什么要培养自立能力？ （二）合作交流

2、自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。三、展示探情 （仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）四、引导互教 （展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、巩固新知 盘点收获学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教师总结：六、 当堂训练：基础训练选择题1.小丽是个自立的孩子,你认为她在生活中的表现有( ) 自己的衣服自己洗 遇到困难时,马上向妈妈求救 妈妈给她叠被子、收拾书包等 父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活 212月15日，举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买

3、、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。这一活动的举办（ ）有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德 有利于青少年增长厨艺可以让青少年走向自强可以让青少年对自己的行为负责任42007年10月16日，李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是（ ） 自立就是自主 自立就是明确自己的责任并勇于承担责任 自主才能明确并承担责任 自主是自立的前提，自立是自主的表现。A B C D5为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院1

4、8名志愿者自2007年7月20日起，在渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（ ）只有自立，才能培养自强的精神 只有自立，才能克服依赖心理 只有自立，才能提高自己的本领 只有自立，才能不断完善自己 拔高训练中日少年夏令营较量1992年8月，77名日本孩子与30名孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把

5、鼓励留给发高烧的孙子；家长在艰难路段把儿子拉上车自谋生路：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。不要给别人添麻烦日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的

6、孩子，都要无 一例外地背上一个小背包。结合中日少年夏令营中的较量和外国孩子的自立教育，思考：（1）为什么日本的少年有饭吃，而的孩子饿肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？ 课后反思：第三课 走向自立人生 第二节 告别依赖 走向自立编写：李亮 学习目标：1、了解依赖心理的表现及原因2、理清自立、自主二者的关系3、学会自立学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。 教学过程：一、出示目标 （一）导入新课 由小雅的故事导入新课。 （二）出示学习目标 生齐读，明确学习目标二、探究指导 （一）自主探究 请同

7、学们自学课本39-45页内容5分钟，并独立完成以下问题。1、依赖思想有什么危害？2、为什么要自主？或自立与自主有何关系?3、什么是自主？4、怎样培养自己的自立能力？5、自立就是要所有的事情自己做，拒绝他人帮助，这种观点对吗？为什么？ （二）合作交流自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。三、展示探情 （仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）四、引导互教 （展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、巩固新知 盘点收获学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教师总结：六、 当堂训练：基础训练一、选择题1滴自己的汗

8、，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！这段话体现的精神是（ ） A、自立自强 B、积极进取 C、助人为乐 D、任何事情都不求人2. 人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。告别依赖，一个重要的表现就是（ ）A小事不做了，只做大事 B独立地生活C绝不依靠别人 D自己做自己的事，与他人无关3.王兵上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（ ）A大胆地投身社会实践，反复锻炼 B从小开始做兼职C多做大事，多经风浪 D多读书，从书本中

9、学习相关知识4.（ ）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。A、自立 B、自主 C、独立 D、依赖5有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。这种依赖思想( )对自己的发展是非常有害的 会使人丧失独生活的能力和精神会使人缺乏生活的责任感 会使人造成人格的缺陷A B C D6狐狸狡猾是出了名的。据说小狐狸在刚能独立生活时，就会被父母赶出家门，这很“残忍“，但只有这样才能让它尽快独立。从很大程度上讲，狐狸狡猾正归功于它们从小就独立面对复杂的世界。这对我们青少年成长的启示是（ ）A、人一生下来就应该做到自己的事情自己做B、从小就要闯荡

10、江湖，经风雨，见世面C、人生下来就有自立的本领，不需要依靠父母D、人生当自立，自立人生少年始7在一次大学生暑假勤工助学供需见面会上，一千多个工作岗位，竟有五千多名学生竞聘，其中不乏家境优裕的学生。大家普遍认为，这些工作虽与所学专业有差距，却可使自己提前接触社会，提高心理承受能力、沟通能力、协调能力和解决问题的能力，对以后走上工作岗位大有裨益。这一事例告诉我们（ ）A、提高和培养自立能力只能从小事做起，从勤工俭学做起B、要大胆地投身社会实践，在实践中提高和培养自立能力C、可通过勤工俭学认识到社会激烈竞争的残酷性D、应把爱国之情转化为报效祖国的实际行动能力提高2007年12月18日东北新闻网报道：

11、近日，在大学生自立自强标兵的评选过程中，辽宁师范大学化学化工学院2004级学生张洪瑜的事迹感动了评委，最终满票当选。在自立自强标兵的简介中，是这样介绍张洪瑜的：她家境贫寒，但自强自立，靠做家教和打工生活供自己读书，养活残疾妈妈和年幼的妹妹。以优异的学习成绩获得国家励志奖学金。曾被评为校优秀特困生、优秀寝室长、学校生活管理先进个人。今年4月患淋巴癌，病床上，她顽强地学习、积极配合治疗，克服化疗反应，用微笑和信念书写人生。 阅读上述材料，回答下列问题：（1）张洪瑜的事迹告诉了我们什么道理？（2）结合材料分析生活中的强者是如何面对困难的？（3）结合张洪瑜的事迹谈一谈你怎样做一个生活的强者？拔高训练王

12、婷是瑞金三中初二学生，在最近母亲犯病住院3个月的时间里，她不仅把家务打点得井井有条，还给妈妈送水喂饭、换衣擦身等，把妈妈照料得舒舒服服。王婷的母亲欣慰地告诉记者：“过去事事都要依赖我，现在女儿变得懂事、勤快多了，这还真得感谢学校开展的自立教育呢！”这只是在中小学开展“自立教育”的一个成功事例。某校初一（2）班决定以此召开主题班会，请你参与进来。（1）请你为这次班会确定一个主题。（2）收集有关自立自强的名言警句。准备在班会上和大家一起交流 （3）反思一下：在学习和生活中，你在自立方面做得怎样？（4）制订一份自立自强计划。 课后反思：第四课 人生当自强第一节 人生自强少年始编写：李亮 学习目标：情

13、感、态度价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。2、初步培养一个自强的生活态度。3、渴望做一个自强的人。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。知识目标：1、懂得自强的含义、表现和作用。2、懂得自强要从少年开始。学习重点：自强的含义。学习难点：自强对个人成长的意义。 教学过程：一、出示目标 （一）导入新课 由羚羊的故事导入新课。 （二）出示学习目标 生齐读，明确学习目标二、探究指导 （一）自主探究 请同学们自学课本47-50页内容5分钟，并独立完成以下问题。1、什么是自强？ 2、自强有哪些表现?3、自强的意义是什么？或为什么要从小培养自强精神？4、自弃的含义是什么？

14、5、为什么要自强就不能自弃？ （二）合作交流自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。三、展示探情 （仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）四、引导互教 （展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、巩固新知 盘点收获学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教师总结：六、 当堂训练：基础训练一、单选： 1.有人说“比我们伟大的人们，也和我们一样会感到痛苦，而他们仍在奋斗”，这句话表明伟人之所以伟大，在于（ ）A他们天赋超长 B他们对痛苦的承受能力比一般人强C他们生而伟大D他们都具备自强不息，奋斗不已的精神2.曾任

15、美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出（ ）A自强的品质有利于才干的发挥B身体素质是才干发挥的决定性因素C才干的发挥与人的道德素质无关D才干的发挥全凭自己的观察和思维能力3.下列属于自强精神表现的有（ ）充分发挥自己的潜能，勇于克服困难，实现所期望的目标 为了理想努力奋斗，直至成功 惧怕困难，希望做任何事情都一帆风顺 不在他人面前流露一丝为难，什么困难都自己撑着A B C D4.自强不息是（ ）中华民族优良传统之一我们民族几千年来熔铸成的民族精神一种自我超越、不断进取的品质一种精神，对一个人来说更

16、是一种意志品质和学会生存的基本素质A B C D5.在困难面前不低头，自尊自爱，;勇于开拓，；志存高远，；等等。6.自弃与自强是的，要 ，不要 。能力提高1、以下表现中不属于自强精神的表现是（ ）A、 志存高远，执着追求 B、勇于开拓，积极进取 C、明礼诚信，团结友爱 D、自尊自爱，不卑不亢2、_是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林（ ）A、自强不息 B、勤劳节俭 C、开拓进取 D、团结友爱3、小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的

17、加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学的终点。一个人能否取得成功，原因是多方面的，_往往起着十分重要的作用（ ）A、父母是否关心孩子的学习 B、老师对一个学生的偏爱与照顾 C、自己的努力以及朋友的支持 D、自己主观上想不想自强4、有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（ ）自强是进取的动力 自强是通向成功的

18、阶梯 人生自强少年始 自强者昌，自弃者亡A、 B、 C、 D、5、要自强，首先就要（ ）A、战胜自我 B、树立坚定的理想 C、扬长避短 D、自己的事自己做6、作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见（ ）A、没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力 B、 自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人C、 自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向D、一个人只要能够及

19、时改变目标，就一定能够取得成功7、每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有（ ） 学习不爱思考，作业马马虎虎 意志软弱，不能更好地控制自己 懒惰，对事缺乏耐心 怕吃苦，易贪图享乐A、 B、 C、 D、8、据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_是所有自强者的共同特点。（ ）A、善于战胜自己的弱点 B、认识自己的长处 C、根据兴趣确定方向 D、为理想执著追求拔高训练1、有的同学认为我们年龄还小，需要父母、老师等个方面的帮助和照顾，增强自强品质要等到成年以后再说。你认为这种

20、观点对吗？说出理由2、 阅读教材50页寓言故事，回答问题说一说对你的启示？ 课后反思：第四课 人生当自强 第二节 少年能自强编写：李亮 学习目标：（1）认知目标：懂得自强要从少年开始。掌握培养自强品质的方法（2）能力目标：掌握一些培养品质的方法，尝试做自强少年。（3）情感态度、价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。学习重点：有理想的重要性。学习难点：如何扬长避短，走向自强。 教学过程：一、出示目标 （一）导入新课 复习上节知识导入新课。 （二）出示学习目标 生齐读，明确学习目标二、探究指导 （一）自主探究 请同学们自学课本51-57页内容

21、5分钟，并独立完成以下问题。1、为什么理想是自强的航标？ 2、为什么战胜自我是自强的关键?3、怎样培养自强精神？ （二）合作交流自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。三、展示探情 （仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）四、引导互教 （展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、巩固新知 盘点收获学生总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？教师总结：六、 当堂训练：基础训练一、单项选择 由于家庭遗传，残疾人运动员祁顺患有先天性弱视，只有常人2%的视力。但他没有被不幸击垮，而是靠着顽强的毅力为理想拼搏。他以前的主攻

22、项目是1500米和5000米，还参加了雅典残奥会，但成绩不理想。不过，祁顺没有自暴自弃，而是更加刻苦地训练，终于在残奥会男子马拉松T12级比赛中夺冠。“坚持到底”是祁顺的座右铭，他坚信坚持到底就是胜利。2012年伦敦奥运会夺冠，是他更远大的目标。据此回答：1、在祁顺身上体现了自强者具有的共同特点是（ ）在困难和挫折面前不低头，不气馁 对未来充满希望和憧憬 不断为自己设定新的目标 心理和生理都有残疾A、 B、 C、 D、2、我们向祁顺学习，发扬他自强不息的精神，就要（ ）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗正确认识自我，不断战胜自我，超越自我轻视对手，认为自己是最棒的想尽办法克服困难，战胜挫

23、折A、 B、 C、 D、3、自强的航标、关键和捷径分别是（ ） A 、战胜自我 理想 扬长避短 B 、理想 扬长避短 战胜自我 C 、扬长避短 战胜自我 理想 D 、理想 战胜自我 扬长避短 4 、人们常常用“骏马能驰远，耕田不如牛”“寸有所长，尺有所短”来形容每个人都有自己的长处和短处。要想自强和取得成功，就应当（ ） A 、完全消灭自己的短处 B 、把自己的短处变成自己的长处 C 、发扬自己的长处，避开自己的短处 D 、使自己只有长处 能力提高二、2005年感动人物之一的洪战辉，在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉

24、稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。（1）这段材料主要说明洪战辉具有什么精神？(2)洪战辉取得成功的主要原因有哪些?(3)在生活中，我们应该怎样向洪战辉学习？拔高训练： 邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。 （1） 如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?（2）每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?课后反思：