六年级下册复习重点.docx

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六年级下册复习重点

六年级下册期末复习

六年级考试题型

一、基础知识

1、根据解释写成语或根据拼音写成语

2、默写名句

3、文学常识

二、文言诗文阅读

1、诗歌鉴赏（内容理解、主旨及作者思想感情把握等）

2、课内文言文阅读

3、课外文言文阅读

三、现代文阅读

1、说明文阅读

2、记叙文阅读

四、作文

记人、叙事

复习重点

一、基础知识

1、字：

嘎靸咂撂撵揪戳捻捋掣唬戮唳幔

形近字（弧孤）（陡徙）（崇祟）（梁粱）（卢庐）

注音

多音字

2、词语

生词

宛转窠巢烘托酝酿嘹亮蓑笠抖擞拓展褒贬飘拂老窖冰砚冰渣苍茫呼哧滋润纤薄羡慕斜倚花蕊谦虚昂头颔首嘟囔

芍药门第如茵犄角仗义伤疤脸颊挨揍寒战歉疚撮起瞌睡

咕噜谴责积攒褶皱鼻句旮旯藐视跺脚匮乏刹那查获尴尬数落涟漪深邃震颤惦记无恙怠倦天赋鉴赏领略喧哗平庸呆滞攥成贪婪弥漫螺旋翘起大窟窿湍急呛得酣睡蓦地调遣花苞胸膛长瘤鄙夷誓言闻嗅残损桥墩石砌履行猝然积蓄筹集矜持不苟金镯子企望深山坞踌躇田畴碱性花萼灼伤蜜腺统筹漩涡镶嵌青睐遨游竣工对襟裤褂瑰丽璀璨眩惑盔甲喷泻恩赐颁布履痕迷蒙噼噼啪啪缠绵燠热巍峨吆喝邂逅辗转弥漫跋涉招揽洗濯迸裂瞑目石碣合契忖思骷髅聒耳剿除须臾悚然镌刻耍笔杆斑斓

搜集描写颜色的词语

搜集描写姿态的词语

搜集叠词

水灵灵湿漉漉轻悄悄软绵绵红殷殷稀稀疏疏

写出近义词、反义词

选词填空（辨析近义词）

辨析词语的感情色彩

解释词语在文中的含义

成语和四字词语（根据意思写成语）

花枝招展乍暖还寒最难将息各出心裁眼花缭乱默默无闻

屈尊纡贵辛勤劳碌砰砰直跳不可抗拒形影不离迫不及待

搜肠刮肚莫名其妙在劫难逃遥遥无期无所事事饱食终日

视而不见听而不闻熟视无睹亲眼目睹千姿百态五彩缤纷

勤勤恳恳怪里怪气小心翼翼葬身鱼腹死到临头惊恐万状

势不可挡你推我搡失魂落魄惊慌失措镇定自若纹丝不动

相提并论井然有序舍己为公一丝不苟苟且偷生全心全意

交头接耳惟妙惟肖闻名世界独一无二不无裨益

万事俱备只欠东风卑之无甚高论小题大做司空见惯追根求源无独有偶见微知著打破沙锅问到底风格迥异错落有致栉比相邻展翅欲飞美妙绝伦巧夺天工济济一堂风云变幻楚楚动人沧海巨变春光四溢沁人心脾别具一格不可一世奇光异彩温文尔雅松柏参天逞强好胜尘烟障目一清二楚铺天盖地

干脆利落金戈铁马骤雨如幕洋洋洒洒千针万线波澜壮阔

惊心动魄形销骨立心有余悸骤起骤落相映成趣拉拉扯扯出人意料披红挂绿长盛不衰蔚为壮观喜不自胜抓耳挠腮天造地设花言巧语战战兢兢惺惺相惜鸟尽弓藏兔死狗烹

唧唧哝哝詀言詀语回心转意虚晃一枪

二、阅读理解

1、解释词语在文中的含义

2、句子的理解

3、倒叙、环境描写、心理活动描写、行动描写

4、修辞手法及其作用的把握

5、说明文相关知识：

说明文的语言、说明文方法及其作用

6、文言文阅读

《论语八则》

《天时不如地利》

《《吕氏春秋》二则》

《橘逾淮为枳》

《螳螂捕蝉》

7、诗歌背诵

《春夜喜雨》《钱塘湖春行》《江南春》

《题弟侄书堂》《南园十三首》

《对酒》《狱中题壁》

唐诗精华《登幽州台歌》《黄鹤楼》《山居秋暝》《过故人庄》

李白：

《送友人》《月下独酌》

《鸟鸣涧》《客中作》

《游山西村》《丰乐亭游春》

《富春至严陵山水甚佳》《问刘十九》

《登飞来峰》《过上湖岭望招贤江南北山》

《海棠》《泛吴淞江》

第五—八单元重点篇目复习

《中国石拱桥》

一、学习重点

了解本文的说明顺序、说明方法。

二、知识梳理

1.作家作品简介：

   茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早发表于1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

2.字词：

 古朴——朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦——灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。

初月出云——看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。

长虹饮涧——看起来好像是入涧饮水的一道长虹。

惟妙惟肖——形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3.课文分析：

（1）说明对象及其特征：

   一般石拱桥的特征：

桥洞呈弧形，历史悠久，形式优美，结构坚固。

   中国石拱桥的特征：

历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。

（2）结构：

   第一部分（1、2）：

概括介绍一般石拱桥的特点。

   第二部分（3—9）：

介绍我国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因。

   第一层（3）：

概述中国石拱桥的历史悠久、分布广泛、形式多样、成就惊人。

   第二层（4—5）：

以赵州桥为例，说明中国石拱桥的特点。

   第三层（6—8）：

以卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。

   第四层（9）：

中国石拱桥取得光辉成就的原因。

   第三部分（10）：

解放后中国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。

   （3）具体分析：

   ①赵州桥特点：

历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

   ②卢沟桥特点：

石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

   ③中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

   赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。

选择有代表性的例子说明事物的特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

   ④既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

   赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。

前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。

作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

   ⑤说明方法灵活多样：

   举例子、列数字、打比方、作比较、引资料等。

   ⑥说明顺序：

   本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。

这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

   ⑦说明语言的准确性：

   主要体现在数字的确数与概数的运用；修饰语与关联词的运用；句群组织得逻辑严密。

   ⑧本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

   第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。

写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

《统筹方法》

一、学习重点：

1、了解通俗活泼的语言；

2、学习举例子、下定义、列图表、引用等说明方法；

二、知识梳理

1、结构

第一段说明什么是统筹方法及其衫范围。

第2~15段设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。

第16段指出统筹方法应用的广阔前景。

2、说明方法

（1）举事例

烧水泡茶喝

（2）制图表

图1：

安排工序抓主要环节

图2：

合并次要环节

图3：

将图表数字化

用图表说明可使说明直观形象，简单醒目，使读者清晰地了解统筹方法应用的主要原理。

《布鲁塞尔大广场》

一、学习重点：

注意文章的写作顺序和概括性语句的作用

二、知识梳理

1、字词积累

【正音正字】

青睐lài公爵jué栉比zhì竣工jùn蜚语fēi于廉lián

拯救zhěng对襟jīn裤褂guà璀璨cuǐcàn瑰丽guī

【词语积累】

引人注目风格迥异错落有致别具一格栉比相邻美妙绝伦巧夺天工

济济一堂不可一世风云变幻古色古香蜚誉全球栩栩如生旁若无人

楚楚动人挺身而出沧桑巨变春光四溢争芳斗艳沁人心脾久负盛名

2、文章的体裁

介绍布鲁塞尔大广场的事物说明文。

3、文章的结构思路

全文8段，可以分成三个部分：

第一部分（第1－2段），概括介绍布鲁塞尔的地理优势，历史悠久的特点。

第二部分（第3－7段），详细介绍布鲁塞尔大广场周围的著名景物。

第3段，详细介绍天鹅咖啡馆，指出这里曾经是世界共产主义运动的圣地。

第4段，详细介绍市政厅，介绍了它的建筑特色和丰富的油画收藏。

第5段，详细介绍小于廉塑像，介绍了塑像的形态、传说以及服装趣事。

第6段，过渡段，由对历史的介绍转到对现实的记叙。

第7段，详细介绍大广场鲜花地毯节，引出比利时在“二战”中的英姿。

第三部分（第8段），简单概括布鲁塞尔古今建筑相映成趣，令人心醉。

4、概括性语句：

（1）比利时首都布鲁塞尔地理环境优越，气候宜人

（2）布鲁塞尔还是一个历史悠久、名胜古迹繁多的古老城市

（3）广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格又独有意义的建筑

（4）雄姿勃勃的布鲁塞尔市政厅与天鹅咖啡馆栉比相邻

（5）蛮誉全球的“布鲁塞尔第一公民”塑像，矗立在大广场附近的埃杜里弗小巷中

（6）布鲁塞尔大广场经历了近千年的沧桑巨变，如今已是全市的繁华地带，市民的活动中心。

（7）　两年一度的八月“大广场鲜花地毯节”，已成为布鲁塞尔市民的一大盛事。

（8）古老繁华的布鲁塞尔，雅典艳丽的大广场，令人向往，令人心醉。

久负盛名的古老建筑，华丽气派的现代楼群，让人感慨，让人兴奋。

《马来的雨》

一、学习重点：

1、学习本文多角度写景的方法。

2、品位本文优美的语言。

二、知识梳理。

1、马来西亚的雨有什么特点？

（圈画文中关键词句，用简洁的语言谈最初印象即可）

要点：

爽快、干脆、利落、刚柔并济、有劲、惊心动魄……

2、作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？

　　作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。

3、联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点

　　江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。

4．思考：

大家说了很多关于马来西亚的雨的特点，那么作者是从哪几个场景、感官角度去描述马来雨的特点呢？

要求：

在文中圈画出描述雨的关键词句，品读并交流。

（分小组读6、7段，8、9段，10段）

明确：

在高角屋—听雨【听觉】—动听（刚柔并济、交响成曲）

　　　　在街道上—淋雨【触觉】—有劲（酣畅淋漓、何等快意）

　　　　在海上—观雨【视觉】—壮观（海天一体、格外壮观）

5．思考：

从这三个场景的描写中，可以看到作者观察得十分细致。

可是作者是用怎样精致的语言来表现对马来雨的感受呢？

从这些语言中，你又读到了作者怎样的感情呢？

听雨：

（听觉）

屋顶：

大珠小珠落玉盘（形容雨声错落有致。

）

芭蕉：

圆润（刚柔并济）

雨骤：

金戈铁马（形容骤雨的急促与力度）雨稀：

碎碎的细乐声中有了重音节

感受：

平民的音乐（作者的感情融入雨中，聆听自然的乐章，表达了对雨的喜爱之情。

）

淋雨：

（触觉）

雨骤如幕，风也吹不破；（写出马来雨的“劲”。

）

雨点溅起硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。

（拟人——生动形象地写出了雨势大，动感实足。

）

车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨。

（叠词——形象地写出了雨势大，积水后被车碾过时的景象。

）

感受：

冲冲凉是何等地快意，尽情享受（表现出作者和雨水亲密接触的欣喜之情。

）

观雨：

（视觉）

雨壮观：

密密的雨像千针万线，欲将天和海缝起来；（比喻——写出雨的细密和气势磅礴的特点。

）

雨扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团；（叠词——形象地写出雨绵绵不断。

）

雨声成了音符：

远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨声涛声里变成了可视的音符。

（比喻——生动形象地写出海上落雨时的风情。

）

感受：

海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄（陶醉于波澜壮阔的大雨中，享受着马来雨的爽快透彻与惊心动魄。

）

6、文章的结尾与开头类似，你认为作者这样写有什么好处？

　　在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。

在内容上，结尾比开头少了一个“应”字，显示出更为肯定的语气，说明作者被马来雨的魅力所陶醉。

三、品味文中优美的语言

（1）“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。

请说说这样写有什么好处？

这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点。

（2）第⑹段“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。

那么这两个词能否交换使用呢？

为什么？

　　不能。

“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。

“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。

　（3）文中说：

“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。

”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？

　　雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。

　　（4）这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。

说说这些诗句在表达效果上有什么作用。

　　这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。

　　（5）作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？

　　因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。

（6）第⑻段“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词不能删去，是因为“当然”在这里起强调语气的作用，用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情。

　　（7）选择恰当地动词填入空格内：

飞、溅、打、甩、拉、抛

　　①路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。

　　②车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。

　（8）第⑼段从触觉角度写了马来的雨。

文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪几方面来表现的？

　　①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；

　　②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；

　　③雨水一淋，暑气不再有；

　　④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。

　　（9）从第⑽段中段找出和下面词语结构对应的词语：

　　海天一体：

波澜壮阔　　　　　格外壮观：

雨的律动

　　千针万线：

惊心动魄　　　　　缝在一起：

搅成一团

　　（10）第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。

　　句子：

密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。

　　好处：

运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。

　　句子：

远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。

　　好处：

比喻，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。

化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想象。

　　（11）.作者说：

“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。

”对这句话你怎么理解？

　　因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。