文学理论教学大纲 一课程的性质地位和意义 《文学理论》课程主要以doc.docx

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文学理论教学大纲

一、课程的性质、地位和意义

《文学理论》课程主耍以文学活动为研究对象，系统阐述文学活动的审美特征和文学发展的历史规律，通过基本理论问题的探讨，为文学批评和文学史提供系统的价值体系和方法体系。

《文学理论》课程是高等院校汉语言文学专业一门重耍基础课。

通过对文学本体、文学创作、文学接受、文学史等问题的分析，让学生理解和掌握文学理论的一般知识，并能运用这些知识来初步分析文学作品和文艺现象。

本课程的教学目的，在于通过教学，使学生初步掌握马克思主义文艺理论观点和有关文学创作、文学鉴赏和批评的基本知识，培养学生正确分析文学作品和其他文学现象的能力，并为学习其他相关课程打下一定的理论基础。

二、课程的教学目的与要求

本课程实际包含两个方面的内容：

一是讲授文学的基本原理和基础知识，二是文学的鉴赏和评论。

为此，通过本课程的学习，一方面使学生学会运用马克思主义立场、观点、方法系统掌握文学的基本原理和基础知识；另一方面培养学生具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，为学生学习其它文学课程、进行文学实践活动（创作或批评）以及从事语文教学、文化教育等方面的工作奠定初步的理论基础。

本大纲是在参照童庆炳先生主编的《文学理论》（修订二版）一书并做了大幅度的调整和增删的基础上编写的，是教师教学、学生学习以及命题考试的依据。

教师应该依据本大纲中教学的重点与难点中的要求來安排教学内容、规定命题范围；学生应该依据本大纲规定的基本内容和范围认真学习和理解规定的教材，务求对基本理论和基础知识有较为深入的领会，在搞清楚基本概念的基础上，注意各章节之间的联系，努力做到融会贯通。

三、教学重点、难点

（一）重点

1、文学理论的性质

2、文学理论的品格

3、马克思主义文学理论的革命性转换

4、文学活动整体观照、人类生活活动的美学意义，文学活动在人的生活活动中的位置以及文学发展的终极原因

5、文学的概念、文学的一般意识形态性质以及文学的审美意识形态性质

6、社会主义文学活动的基本属性、社会主义时期文学活动的主要价值取向以及文学的继承与发展

7、文学创造与其它精神生产的区别文学创造的主客体

8、创作的发生艺术构思词语提炼与技巧运用

9、艺术真实、艺术概括、情感把握、形式创造的基本内涵

10、文学作品的类型文学作品类型的发展演变文学作品的体裁

11、文学作品的本文层次、典型论的发展、文学典型的定义及特征、文学意境的定义及特征、审美意象的定义及特征

12、叙事的构成、文本时间与故事时间；叙述者与作者、叙述者与声音

13、抒情内容与抒情话语以及抒情性作品的结构

14、文学消费的二重性、文学消费与文学接受

15、期待视野、接受心境、从隐含的读者到读者阅读、期待遇挫与艺术魅力、共鸣、领悟、延留

16、文学批评的界定、马克思主义的文学批评及其标准，批评家的态度及素养

（二）难点

1、文学理论的性质

2、人类生活活动的美学意义、文学活动在人的生活活动中的位置

3、文学的概念

4、文学的审美意识形态性质

5、文学创造与其它精神生产的区别

6、文学创造的主客体

7、创作的发生

8、艺术构思

9、词语提炼与技巧运用

10、文学作品的类型文学作品类型的发展演变文学作品的体裁

11、文学作品的本文层次、典型论的发展、文学典型的定义及特征、文学意境的定义及特征、审美意象的定义及特征

12、叙事的构成、文本时间与故事时间；叙述者与作者、叙述者与声音

13、抒情话语、抒情性作品的结构

14、文学消费的二重性、文学消费与文学接受

15、期待视野、接受心境、从隐含的读者到读者阅读、期待遇挫与艺术魅力、共鸣、领悟、延留

16、文学批评的界定、马克思主义的文学批评及其标准，批评家的态度及素养

四、课程内容及学时分配（共72学时）

绪论（2课时）

［内容］

1、课程的性质

（1）“文学理论”是一门系统讲授文学基本原理及基础知识的课程，是文艺学的一个分支，属人文学科。

（2）文艺学的分支及相互关系

2、课程的性质和特点

（1）它是概论，不是专论

（2）有鲜明的实践性

（3）多学科交叉

（4）基础性与互促性

［知识点与教学要求］

1、准确掌握基本理论和基础知识

2、提高分析文学作品的能力

3、与中文系的其他文学类主干课程的互渗互促

第一编导论（4课时）

文学理论是人文学科之一，是一门意识形态很强的学科，它在整个人文科学中占有重要地位。

课程此部分要向学生介绍文学理论研究的对象；文学理论与文艺学的关系，及文学理论的基本任务；文学理论课程的性质与品格。

我们学习的是马克思主义文学理论，此部分也应该向学生介绍马克思主义基本理论，以及建设具有中国特色的马克思文艺理论的着手处和应该注意的问题。

第一章文学理论的性质和形态（2学时）

［内容］

第一节文学理论的性质

一、文学理论的学科归属

研究文学的本质极其规律的学科统称文艺学。

文艺学又分为三个分支：

文学理论、文学批评和文学史，这三个分支在研究的范围、对象、任务、功能上都有所不同。

文学理论主要以哲学方法论为总的指导，以文学批评和文学史为基础，研究文学的一般原则、基本原理、特点、规律、方法、范畴和任务，它不是对具体的文学作品和文学现象进行具体的阐释和吊评，而是对作为社会历史文化现象的文学本体进行理论性概括和总结，进而为文学创作实践以及文学批评文学史研究提供总体观念、价值标准和方法论的依据。

二、文学理论的对象和任务

文学理论的任务一般规定为五个方而：

文学活动论；文学活动本质论；文学创作论；文学作品构成论和文学接受论。

三、文学理论应有的品格

文学理论的品格主要包含两个方而：

实践性和自身独特的价值取向。

第二节文学理论的形态

一、文学理论形态多样化的依据

二、文学理论的几种基本形态

从文学创作一一文学作品一一文学接受这一流动系统看，文学理论的基本形态主耍有以下几个方面：

首先，文学创作是对社会生活的反映，即作家作为主体反映作为客体的生活;其次，创作一一作品一一接受过程，这是一个心理转换过程；第三，创作一一作品一一接受的过程，又是一个符号化的过程；第四，创作一一作品一一接受系统又是特殊的信息系统。

［知识点与教学要求］

一、文艺学的概念；

二、了解文学理论的对象、任务和品格

第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设（2学时）

［内容］

第一节马克思主义文学理论的基石

马克思主义文学理论的基石是文学活动论、文学反映论、艺术生产论、文学审美意识形态论和艺术交往论。

第二节中国当代的文学理论建设

一、以马克思主义作为理论指南

二、中国特色

三、当代性

［知识点与教学要求］

1、了解马克思主义文学理论的来源、革命性转换以及在当代文学理论建设中的地位和作用

补充内容：

文学理论的产生和发展

第一节中国古代文学理论的产生和发展

先秦时期：

“诗言志”说、“兴观群怨”说、“知人论世”说；魏晋时期：

形成专门、独立的系统，文学的自觉时代；唐宋明清：

进一步繁荣和发展；近代：

以梁启超和王国维为代表的两个不同风格的流派的发展和演变。

第二节西方文学理论的产生和发展

西方文艺理论的开始，是在析柏拉图和亚里士多徳时代；康徳的文学理论和美学思想;黑格尔和他的《美学》。

第三节马克思主义文艺理论的兴起

“对象化”论；“意识形态”论；“艺术生产”论。

第二编文学活动（18课吋）

本编把马克思在《徳意志意识形态》、《资本论》等著作中提出的“人的活动”的范畴引入文学理论，并由此出发探索文学活动的产生和发展、文学的本质和特征。

本编重点研究文学作为活动的特点、构成及其产生和发展；文学活动作为话语系统的审美意识形态性质；社会主义时期文学活动出现的新特征和发展方向。

第三章文学作为活动（8学时）

文学活动整体观照、人类生活活动的美学意义，文学活动在人的生活活动中的位置以及文学发於的终极原因。

［内容］

第一节活动与文学活动

文学活动是人类的一种精神活动活动，是人所从事的文学创作、接受、研究等活动的总称。

第一、生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系；第二、生活活动导致人的自觉能动的文学追求；第三、生活活动使文学成为人的本质力量的确证。

第二节文学活动的构成

文学活动由以下四个耍素构成：

世界、作者、作品和读者。

第三节文学活动的发生与发展

一、文学活动的原始发生的儿个主要观点：

巫术发生说；宗教发生说；游戏发生说；劳动说。

二、文学活动的发展

［知识点与教学要求］

一、了解文学活动的构成；

二、文学活动在人类活动中的位置

三、文学活动的发生和发展

第四章文学活动的审美意识形态性质（7学时）

［内容］

第一节文学的含义

一、文学概念三义

二、文学的文化含义

三、文学的审美含义

四、文学的通行含义

五、文学界定的困难及解决办法，即文学与非文学

第二节文学的审美意识形态属性

一、文学作为一般意识形态（经济基础与上层建筑的关系；文学的位置）

二、文学作为审美意识形态（审美意识形态的定义）

三、文学的审美意识形态属性的表现

（一）从目的上看，文学既是无功利的也是功利的

（二）从方式上看，文学既是形象的也是概念的

（三）从态度上看，文学既是情感的也是认识的

第三节文学的话语蕴籍属性

一、文学与话语

文学活动作为话语系统的审美意识形态性质。

文学作为一种话语系统，包含说话人、受话人、文本、沟通、语境等耍素。

二、文学与话语蕴藉

话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。

文学作为话语蕴藉，有两层意思：

一是整个文学活动带有话语蕴藉属性；二是在更具体的层次上，被创造出來供阅读的特定文本带有话语蕴藉属性。

三、话语蕴藉的典范形态

含蓄是文本话语蕴藉的典范形态之一，指在有限的话语中隐含或蕴蓄仿佛无限的意味,使读者从有限中体味无限。

含混是文本话语蕴藉的典范形态之一，指看似简单而确定的话语蕴蓄多重不确定意义,令读者回味无穷。

四、文学的定义

文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。

［知识点与教学要求］

一、理解文学概念的界定、

二、文学的意识形态性及审美意识形态性

第五章社会主义时期的文学活动（3学时）

［内容］

第一节社会主义时期文学活动的基本属性

一、社会主义的意识形态性

第一，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是我国社会主义时期文学活动的指导思想；第二，工人阶级极其先锋队共产党的领导地位；第三，维护和巩固社会注意经济基础。

二、社会主义时期文学活动的主导性、层次性、多样性

第二节社会主义时期文学活动的主要价值取向

一、社会主义时期文学活动的主要价值取向

满足最广泛的人民群众日益增长的审美需要，提髙人民的鉴赏能力和审美水平，丰富人民的精神生活。

二、雅与俗：

“阳春白雪”与“下里巴人”的统一

三、按照“美的规律”创造艺术珍品

四、作家、艺术家与新时代的人民群众相结合

第三节社会主义时期文学活动的发展

一、继承与革新：

弘扬本民族的优秀文化传统

二、借鉴与创造：

民族文学与世界文学的沟通

三、百花齐放、推陈出新，发展社会主义民族新文学

［知识点与教学要求］

理解社会主义时期文学活动的属性、价值取向以及发展状况

第三编文学创造（12课时）

马克思主义文艺观从文学生产的角度理解文学创造，这对于深入理解文学的本质特征和文学创造的本质规律有重大的理论意义。

本编依照这种理论阐述文学创造的性质特征、文学创造的过程和原则，揭示文学创造的基本原理。

第六章文学创造作为特殊的精神生产（4学时）

［内容］

第一节文学创造作为特殊的生产

一、精神生产与物质生产

人类生活可以分为物质生活和精神生活两大领域，文学与科学、哲学、政治、法律、道德、宗教等活动一起被马克思列入精神生活领域：

第一，物质生产和精神生产作为人类生活的两大领域，有着各口的内涵同时又发生一定的关系；第二，精神生产的产生和发展始终是以物质生产为前提和基础；第三，精神生产一旦从物质生产中分化出来，就具有了相对的独立性。

二、文学创造与其它精神生产的区别

第二节文学创造的主体与客体

一、文学创造的客体

（一）文学创造的客体的两种解释：

第一，客体即自然；第二，客体即情感。

（二）文学创造的客体是特殊的社会生活：

第一，社会生活是文学创造的客体；第二，作为文学创造客体的社会生活的特殊性：

整体的社会生活、具有审美价值的或经过审美提炼而具有审美价值的社会生活、作家体验过的社会生活。

二、文学创造的主体

（一）文学创造主体的两种解释：

第一，主体即模仿者与创造者；第二，主体即旁观者与移情者。

（二）文学创造的主体是特殊的艺术生产者：

第一，文学创造的主体是存在于艺术生产活动中的艺术生产者；第二，文学创造的主体是美的体验者、评价者和创造者；第三，文学创造的主体是具体的社会人。

第三节文学创造的主客体关系

一、文学创造中主客体关系的特点

（一）创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征。

（二）创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征。

二、文学创造中主客体的双向运动

（一）主体能动地审美地反映客体。

（二）创作主体的主导性、能动性、创造性集中体现对客体进行变形、情感投射和观念移注。

［知识点与教学要求］

掌握精神生产的特性文学创造的主体和客体

第七章文学创造过程（4学时）

［内容］

第一节文学创造的发生阶段

一、材料（信息）准备的主体性特征

二、艺术发现

三、创作动机

第二节文学创造的构思阶段

一、艺术构思及其心理机制

第一，回忆与沉思；第二，想象与联想；第三，灵感与直觉；第四，理智与感情；第五,意识与无意识。

二、构思方式

第一，综合；第二，突出和简化；第三，变形与陌生化。

第三节文学创造的物化阶段

一、形之于心到形之于手

二、语词提炼与技巧运用

三、即兴与推敲

［知识点与教学要求］

掌握文学创造的三个阶段：

发生阶段、构思阶段、物化阶段

第八章文学创造原则（4学时）

［内容］

第一节艺术真实

一、认识与艺术真实

二、艺术真实的主要特征

（一）与生活真实不同：

内蕴的真实、假定的真实

（二）与科学真实不同：

主观的真实、诗艺的真实

三、艺术概括

第二节情感评价

一、情感评价的文学意义

二、情感评价作为“诗意的裁判”

（一）情感评价与善的价值追求：

高尚的品格、功利的取向

（二）情感评价的实现方式：

诚挚的情态、艺术的呈示

（三）人文关怀与历史理性

第三节形式创造

（一）文学与艺术形式

（二）形式创造的基本内涵：

内容形式化；形式内容化

（三）形式美问题：

有意味的形式

［知识点与教学要求］

一、艺术真实

二、艺术概括

三、情感把握

四、形式创造

第四编文学作品（27课时）

文学文本是文学创造成果的标志，它使文学创造凝聚为话语体系形式。

文学文本的形成不仅标明文学创造过程的结束，而且也预示文学欣赏过程的开始。

实际上，文学活动主要就是文学的创作和欣赏活动。

因此，文学作品可以说是整个文学活动的焦点所在。

文学作品的外在形态、内在形态、外在形态和内在形态融合而成的经典形态以及话语特色是本编论述的重点。

第九章文学作品的类型和体裁（3学时）

［内容］

第一节文学作品的类型

一、现实型文学：

再现性；逼真性

二、理想型文学：

表现性；虚幻性

三、象征型文学：

暗示性；朦胧性

四、文学类型的发展演变

（一）古代：

文学类型的初步形成

（二）近代：

文学类型的充分发展

（三）现代：

文学类型的多向演变

第二节文学作品的体裁

一、诗

一种语词凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想情感的文学体裁，基本特征是：

凝炼性、跳跃性、节奏韵律性。

二、小说

一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式，基本特征是：

深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述，具体充分的环境描写。

三、剧本

一种侧重以人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁，基本特征是：

浓缩地反映现实生活、集中地表现矛盾冲突，以人物台词推进戏剧动作。

四、散文

散文的广义和狭义之分。

文学散文是一种题材广泛、结构灵活，注重抒写真实感受、境遇的文学体裁，基本特征是：

题材广泛多样、结构口由灵活，抒写真实感受。

五、报告文学

报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁，基本特征是:

及时性、纪实性，文学性。

［知识点与教学要求］

一、掌握文学作品的基本类型的特征

二、文学作品各种体裁的特点

第十章文学作品的本文层次和文学形象的理想形式（8学时）

［内容］

第一节文学作品的文本层次

一、文学作品的文本层次问题

二、文学作品的文本层次

（一）言语层面：

内指性、心理蕴含性、阻拒性

（二）形象层面：

主观与客观统一、假定与真实统一（合情合理）、个别与一般统一、确定性与不确定性统一

（三）意蕴层面：

历史内容层、哲学意味层、审美意蕴层

第二节文学典型

一、典型论的发展

二、文学典型的美学特征

（一）文学典型的特征性

（二）文学典型的艺术魅力

三、典型环境中的典型人物：

依存性与互动性关系

第三节文学意境

一、意境的形成及界定

二、文学意境的特征

（一）情景交融（形象特征）

（二）虚实相生

（三）韵味无穷（美感特征）

（四）生命律动（本质特征）

三、意境的分类：

（一）刘熙载的分类

（二）王国维的分类

第四节文学意象

一、观念意象极其高级形态审美意象

二、审美意象的基本特征

（一）哲理性

（二）象征性

（三）荒诞性

（四）抽象思维的直接参与

（五）求解性和多义性

三、审美意象的分类

（一）寓言式意象

（二）符号式意象

［知识点与教学要求］

一、文学典型的概念以及特征

二、文学意境的概念和特征

三、审美意象的特征

第十一章叙事性作品（5学时）

［内容］

第一节叙事界定

一、叙事理论与叙事学

二、叙事的涵义与特征

三、叙事的意识形态本质

四、叙事的构成

（一）叙述内容

（二）叙述话语

（三）叙述动作

第二节叙述内容

一、故事：

事件、情节、人物、场景

二、结构：

表层结构与深层结构

三、行动：

首尾接续式、中间包含式、左右并连式

第三节叙述话语

一、文本时间与故事时间

二、视角

第四节叙述动作

一、叙述者与作者

二、叙述者与声音

三、叙述者与接受者

［知识点与教学要求］

一、叙事的构成

二、文本时间与故事时间

三、叙述者与作者。

第十二章抒情性作品（5学时）

［内容］

第一节抒情界定

一、抒情与抒情性作品

二、抒情与现实

三、抒情中的自我与社会

四、抒情与宣泄

第二节抒情性作品的构成

一、抒情内容与抒情话语

二、抒情性作品的结构

（一）声与情

（二）景与情

第三节抒情方式

一、抒情话语的修辞方式

（一）比喻与象征

（二）倒装与歧义

（三）夸张与对比

（四）借代与用典

二、抒情角色

（一）第一人称的抒情方式

（二）代言的抒情方式

［知识点与教学要求］

一、抒情概念

二、抒情话语

三、抒情性作品的结构

第十三章文学风格（6学时）

［内容］

第一节风格的诸种观念和理论

一、风格是独特的言语形式

二、风格是作家的创作个性在作品中的自然流露

三、风格是主体与对象、内容与形式相契合时呈现的特色

四、风格是读者辨认出的一个格调

第二节风格的定义和内涵

一、风格的定义:

文学风格是指作家的创作个性在文学作晶的有机整体中通过言语结构所显示出来的、能引起读者持久审美享受的艺术独创性。

二、风格的内涵

（一）创作个性是文学风格形成的内在根摒

（二）主体与对象的和谐统一是风格存在的基本条件

（三）文体特色和言语组织是风格呈现的外部特征

第三节文学风格的类型与价值

一、风格类型的划分

二、审美价值

（一）不同的文学风格有不同的审美价值，人们由此面对风格美会有不同的选择和偏爱,但不应以个人的欣赏扬此抑彼，那不符合风格多样化的规律。

（二）两点注意事项

1、风格美可以超越时代、民族、阶级、历史、和未来都属于它拥有自己独特风格的作家。

2、风格的审美价值可以超越时代，但它在多大程度上得到实现，却往往又要受到时代的价值去向的影响，它不取决于少数人的选择而取决于时代、民族、阶级的集体选择。

第四节文学风格的时代性、民族性、地域性和文学流派的风格

一、文学风格与时代文化

二、文学风格与民族文化

三、文学风格与地域文化

四、文学风格与流派文化

［知识点与教学要求］

一、掌握风格概念及风格类型

二、了解文学流派的风格及其形成因素

第五编文学消费与接受（9课时）

文学活动作为人类最重要的活动形式之一，并不只是单纯的作家创作活动，它还是作品的传播、消费与接受活动。

文学文本只有经过传播、消费与接受活动，才能成为现实的审美对象，文学作品的价值才能得到真止的实现，文学活动才能得以真止完成。

文学消费与接受的性质和特征，文学接受过程的具体阶段与规律，以及文学接受的高级形式一一文学批评一一的性质形态和标准是本编的重点，

第十四章文学消费与接受的性质（3学时）

［内容］

第一节文学消费与一般消费

文学消费的定义有广义与狭义之分，广义的文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读活动。

狭义的文学消费是在近代以来出现的，指的是在商品经济充分发展、印刷出版等传播媒介得到广泛运用的条件下，在文学成为一种特殊的商品以来，人们对它的消费、阅读、和欣赏。

一、文学生产、传播与消费

依拯马克思关于社会化大生产过程的一般原理，广义的生产包括狭义的生产及流通、分配和消费等四个环节。

与此相适应，作为一般精神生产和艺术生产具体表现方式之一的文学生产应当包括创作、出版、发行和阅读等要素。

（一）文学传播活动及其变迁

（二）文学消费与文学生产之间的互动关系：

一方而，文学生产规定着文学消费（对象、方式、需要）；另一方面，文学消费也制约着文学生产（最后完成、方式与规模、目的与动力）。

二、文学消费的二重性

（一）文学产品具有商品性。

（二）文学消费同样具有二重性。

（三）文学消费与一般消费的区别。

（四）正确认识处理其二重性的现实意义。

其二重性对于我们理解和处理整个文学活动过程中商品性与意识形态性、价值规律与艺术规律、经济效益与社会效益、高雅文学与通俗文学之间的矛盾非常重要。

我国正在健全社会主义市场经济，文学消费的商品属性应该从属于意识形态的、审美的精神属性，满足人们正常健康的审美需求应占据文学消费的主导地位。

三、文学消费与文学的意识形态性

四、文学消费与文学接受

（一）区别：

首先，文学消费具有物质消费和精神消费二重性，而文学接受则纯属于一种精神文化范围的活动。

其次，文学消费既包括阅读行为，也包括未含阅读活动的消费