人音版小学五年级音乐下册教案.docx
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人音版小学五年级音乐下册教案
大庄小学教学设计
（2017-2018学年度第二学期）
学科：
音乐
任课班级：
五年级
任课教师：
2018年2月26日
人音版小学音乐第十册教学进度表
教 学 进 度
周次
教学内容
课时
实授节数
一
复习上学期的知识
2
二
第1课
2
三
第2课
2
四
第3课
2
五
编创与活动
2
六
第4课
2
七
第5课
2
八
第6课
2
十一
第7课
2
十二
第8课
2
十三
编创与活动
2
十四
第9课
2
十五
编创与活动
2
十六
《我喜欢》《音乐会》
2
十五
编创与活动
2
十六
复习；期末考试
2
人音版五年级音乐下册教学计划
一、学生情况分析：
二、教学目标：
1、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、学生初步掌握正确的练声方法；
3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
6、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。
三、教学措施：
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野；
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
课
题
春意
课
时
第一课时
总节数
二节
教
学
目
标
知识
1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法
2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
情感
“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
重点
通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。
难点
学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《致春天》
四、表演《小鸟小鸟》
五、小结
师播放轻松地音乐
欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
（1）设问：
“挪威”----?
（2）讲解：
春天对地处北欧----
2.播放《致春天》。
（1）设问：
你能根据伴奏及-----?
（2）教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→
3.复听《致春天》。
→
4.完成教材中的书面作业。
5.三度（欣赏）创作。
1.生态环保导入。
设问：
（1）哪些小动物是人类的好朋友?
我们要加以保护。
（2）你能说出描绘春天的……
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：
（1）歌曲是几拍子-----
（2）歌曲表达了怎样-----?
3.学唱曲调。
（1）教师范唱曲调。
设问：
曲调每一-----?
（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
4.学唱歌曲
（3）填入歌词要唱得更有感情。
小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
听音乐进教室
生表演唱
边听歌曲边跟唱
聆听并回答问题
视听《致春天》
小组讨论回答问题
帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，
回答问题
聆听
再回答问题
（2）先学第一部分（第一乐段）。
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
（2）用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；
设境
激趣
承上启下的作用
培养学生的赏析能力
帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
（复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过）
（弱拍起唱——第六拍起唱）
注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
课后反思
课
题
春意
课
时
第一课时
总节数
二节
教
学
目
标
知识
1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法
2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
情感
“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
重点
通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。
难点
学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《致春天》
四、表演《小鸟小鸟》
五、小结
师播放轻松地音乐
欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
（1）设问：
“挪威”----?
（2）讲解：
春天对地处北欧----
2.播放《致春天》。
（1）设问：
你能根据伴奏及-----?
（2）教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→
3.复听《致春天》。
→
4.完成教材中的书面作业。
5.三度（欣赏）创作。
1.生态环保导入。
设问：
（1）哪些小动物是人类的好朋友?
我们要加以保护。
（2）你能说出描绘春天的……
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：
（1）歌曲是几拍子-----
（2）歌曲表达了怎样-----?
3.学唱曲调。
（1）教师范唱曲调。
设问：
曲调每一-----?
（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
4.学唱歌曲
（3）填入歌词要唱得更有感情。
听音乐进教室
生表演唱
边听歌曲边跟唱
聆听并回答问题
视听《致春天》
小组讨论回答问题
帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，
回答问题
聆听
再回答问题
（2）先学第一部分（第一乐段）。
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
（2）用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；
设境
激趣
承上启下的作用
培养学生的赏析能力
帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
（复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过）
（弱拍起唱——第六拍起唱）
注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
课后反思
课
题
欢乐的村寨
课
时
第一课时
总节数
两节
教
学
目
标
知识
用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
情感
聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
重点
聆听《北京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
难点
在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式
“
”，以更好地表现该地区的民族音乐风格
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《春雨蒙蒙地下》
三、聆听《北京喜讯到边寨》
四、表演《巴塘连北京》
五、小结
师弹琴
师播放伴奏带
1.猜谜导入：
（播放乐曲第一主题音乐）
谜语：
考考你的小耳朵：
这段音乐的风格是中国----？
2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
设问：
（1）为什么喜讯是从北京传出?
（2）“边寨”是什么地方?
3.熟悉各主题音调。
播放各主题音调，放某一主题，
4.视听乐曲，了解作品的结构。
教师从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。
5.师生讨论。
设问：
各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?
6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
（1）教师巡视，分别作指导
（2）聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。
7.小结：
我国西南边疆的-----
1.地理地貌知识导入：
青藏------
2.范唱：
结合影视片。
边唱、边放映藏族人民歌舞画面，
3.学唱曲调。
（1）教师范唱曲调，
唱师生问好歌
生表演唱
聆听
猜谜语
回答问题
让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。
仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号
回答问题
完成课本右上角的练习。
设境
激趣
在课前要制作好各主题的音带片段。
培养学生赏析的能力
（从引子开始一段一段地议论，可根据课时的安排有的可详，有的可略，边议边再听各段音乐的片段）。
（根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等）。
视听结合，效果更佳。
注意唱好连线（连音线、圆滑线）及乐句的完整性。
课后反思
课
题
欢乐的村寨
课
时
第二课时
总节数
两节
教
学
目
标
知识
用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京
升级会员 