初中地理八年级教案下册教学设计.docx
《初中地理八年级教案下册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理八年级教案下册教学设计.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中地理八年级教案下册教学设计
初中地理八年级教案下册教学设计
初中地理八年级教案下册一
【教学重点】
北方地区的自然特征和农业发展
【教学难点】
北方地区自然环境对生产、生活的影响
【课前准备】
1.学生课前准备：
分小组，每个小组5～6个同学为宜;部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。
2.教学课件：
有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。
【教学设计】
【教学过程】
引入：
咱们生活在北方地区，对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了，那么南方地区在这些方面跟咱们雷同吗?
有谁去过南方地区，跟大家谈一谈你的所见所闻。
学生自由发言
一、北方与南方的自然差异
播放有关北方地区和南方地区自然景观差异的录像资料。
教师：
从录像资料中看到南方和北方有那些差异?
如何用科学的地理方法表述它们?
为什么会有差异?
学生分组讨论、回答
引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”以及中国地形图，找出北方和南方地区的范围以及它们之间的地理分界线：
秦岭——淮河一线。
板书：
1、从地形上
教师：
从地形图上看，北方地区和南方地区都位于地势的第二级和第三级阶梯上。
具体来说，两个区域在地形上有何差异呢?
各有一些什么地形区?
学生：
北方地区主要的地形有：
高原、平原等，主要地形区：
西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原;南方地区主要的地形有：
高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂，主要地形区：
西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。
板书：
2、从气候上
教师：
从气候上，北方地区和南方地区有什么差异?
引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”四个城市的气温曲线和降水量柱状图。
强调：
哈尔滨和北京代表北方地区，武汉和广州代表南方地区。
学生回答，教师纠正、补充
教师：
北方地区最热月（7月）平均气温在25℃左右，最冷月（1月）平均气温在0℃以下，年降水量较少，主要集中在7、8月，降水季节变化比较明显;而南方地区最热月（7月）平均气温接近30℃，最冷月（1月）平均气温在0℃以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富。
北方地区的气候特征是：
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥;而南方地区的气候特征是：
夏季高温多雨，冬季温和湿润。
学生完成教材活动“秦岭-淮河南北两侧的自然地理状况”
板书：
3、从河流流量上
引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”中的长江和黄河流量过程线图
教师：
长江和黄河的河流流量有何差异?
为什么?
学生讨论
初中地理八年级教案下册二
【教学目标】
知识与技能
1.
能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围
2.
能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
3.
理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
过程与方法
1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析^p，学习自然环境对农业生产的影响。
2.了解农业生产与自然环境的关系。
情感、态度与价值观
培养学生可持续发展的观念。
【教学重难点】
重点：
1、北方地区的自然特征。
2、分析^p北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
难点：
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
【课时】2
【导学过程】
【情境引入】
由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。
你知道我国北方地区有哪些自然特征吗?
让我们一起去探讨吧!
（板书）第一节自然特征与农业展示本节课的知识要点。
第一课时
课时目标：
范围;地形;气候。
【自主学习】
黑土地黄土地
分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
1、范围重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：
北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
主要省区包括：
东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。
2、地形：
平原和高原为主
请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。
主要从地图上明确一下地形
◆山地：
大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉;
◆高原：
内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西;
◆平原：
东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。
3、气候：
温带季风气候请学生完成合作探究，解决北方地区的气候特征及其差异。
小组合作完成后，请学生指图讲解。
读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：
（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是：
，气候特征：
。
（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析^p导致两地气候差异的主要原因是：
。
（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析^p导致两地气候差异的主要原因是：
。
最热
（4）北方地区地跨我国的带和带，大部分地区属于气候。
冬季，
最冷月平均气温在0°C以下，夏季，月平均气温在20°C以上，大部分地区的年平均降水量为毫米，属于。
降水季节分配，主要集中于季。
【合作探究】
北方地区的气候差异。
【课堂小结】
气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。
由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。
（板书）4、土壤：
“黑土地”和“黄土地”承转：
由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。
例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。
【练习设计】
1.北方地区东临（）
A：
渤海和黄海B：
东海和南海C：
黄海和东海D：
渤海和东海
2.下列属于北方地区地形区的是（）
A：
内蒙古高原B：
四川盆地C：
黄土高原D：
长江中下游平原
3.
下列不属于北方地区农业发展有利因素的是（）
初中地理八年级教案下册三
教学目标
1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析^p其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点
重点：
亚洲、北美洲地形特点
难点：
地形对河流流向的影响
教学工具
课件
教学过程
1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。
结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：
根据以上的读图分析^p从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点
板书：
地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
（展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图）
观察区别两图：
学生读图归纳：
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：
受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?
学生看图回答：
说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样?
引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
分析^p亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响
成因：
受纬度位置和海陆位置的影响。
夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。
如果过少，就可能形成旱灾。
夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。
如果过多，就可能形成水灾。
亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。
2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广（距海洋远，深入大洲大陆内部）
3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。
分析^p得出结论：
气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
过渡：
为什么会形成这么复杂的气候?
主要受了哪些因素的影响?
（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）
小结：
影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。
教育学生分析^p季风气候降水的特点对农业生产的影响。
结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。
与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。
课后小结
这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候
初中地理八年级教案下册
升级会员 