《我的家》小班教案.docx

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《我的家》小班教案

2021年《我的家》小班教案

2021年《我的家》小班教案1

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：

小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：

A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？

”，谁能告诉老师?

）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？

”

　　师：

大家一定也想说说自己的一家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

”

　　师：

现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：

“这是谁家的全家福？

”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：

看!

老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。

师：

灰灰与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

（幼儿回答）

　　师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！

小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：

“小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？

”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：

现在老师要请一位非常能干的'小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：

“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

”）

　　3．拓展谈话范围。

　　情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

　　师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

（幼儿回答）

　　教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

，

（2）说一句甜甜的话。

　　师：

爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？

（幼儿回答）

　　师：

大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：

我们小

（二）班就像一个幸福的大家庭。

老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　　讲解粘贴方法：

搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　四、活动反思：

　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。

适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。

同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　小班语言活动教案--幼儿园也是我的家

　　活动目标：

　　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　　2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　　活动准备：

　　场景：

乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　　活动过程：

　　1．设置悬念，引出课题。

　　提问：

小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　　揭示答案：

幼儿园是乐乐的另一个家。

　　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：

早晨，乐乐是怎样离开家的?

他高兴吗?

你是怎么离开家的?

　　提问：

到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?

他高兴吗?

你在幼儿园会做哪些事呢?

　　3．幼儿学念儿歌。

　　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

　　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　　建议：

　　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

　　评价：

　　1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

　　2．能念出儿歌的韵律。

　　（附）儿歌

　　幼儿园也是我的家

　　亲亲爸爸，

　　亲亲妈妈，

　　高高兴兴离开家。

　　做做游戏，

　　听听故事，

　　幼儿园也是我的家。

　　幼儿园小班语言教案：

我的老师

　　幼儿园小班语言教案：

我的老师

　　活动目的:

　　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

　　认读:

“我的老师”。

　　活动准备:

录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

　　活动过程:

　　1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:

“我的老师姓__,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。

每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。

她的脾气特别好，特别爱笑……。

”

　　2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

　　3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

　　4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　　总结分享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

　　活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

　　幼儿园小班语言教案：

相亲相爱一家人

　　活动目标

　　1、了解家庭成员的相应特征。

　　2、愿意参与儿歌的朗诵。

　　3、懂得关爱家人。

　　活动准备

　　1、家人大图片一套

　　2、装饰好的娃娃家情景。

　　活动过程

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

（幼儿围坐地垫）

　　教师：

今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？

（出示房子图，幼儿自由猜测）

　　二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

　　1、以娃娃的口吻说：

我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？

　　2、了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：

家里有人吗？

（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

　　3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

　　4.讨论相亲相爱的含义。

　　5.小结：

相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。

（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

　　6.老师：

老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？

（老师完整说儿歌。

）

　　7.回忆家人对自己的关爱。

　　提问：

你们家有谁？

（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？

　　小结：

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

　　三、学习关爱家人

　　1.提问：

你想为家人做些什么事？

　　2.模仿给家人做事情。

　　给家人叠衣服。

（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

　　叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

　　叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

　　叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

　　附儿歌《相亲相爱一家人》：

　　我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

　　幼儿园小班语言教案：

优质课《小兔的玩具店》

　　活动目标：

　　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、说一说，引起兴趣

　　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　　二、听一听，欣赏故事

　　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼儿讨论：

有什么好办法可以帮助小兔？

　　3、教师小结：

我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试分类

　　1、教师：

我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

　　2、幼儿自由发言、讨论。

　　3、教师：

老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做，复习巩固

　　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　　2、教师：

现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。

小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

　　更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20__年11月专题——

　　幼儿园小班语言教案：

小兔子找太阳

　　【活动目的】

　　1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

　　3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

　　【活动准备】

　　1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

　　2．道具：

挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

　　3．故事录音及1个红皮球。

　　【活动过程】

　　一、布置教学场景，导入课题

　　出示投影，提问：

图上画的谁?

画了什么东西?

师：

这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?

（用简短的话激发幼儿学习的兴趣）

　　二、学习故事内容

　　1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。

当讲到小兔子焦急地喊：

“太阳到底在哪儿呀?

”戛然而止，提出尝试问题：

　　小兔子找到太阳了吗?

它到哪些地方找太阳?

　　先到哪儿找?

又到哪儿找?

小兔子把什么当成了太阳?

　　2．引导幼儿说出：

小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

　　三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

　　1．提出尝试问题：

　　你们见过太阳吗?

在哪儿能找到太阳?

（在外面）

　　太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

　　我们在太阳下有什么感觉?

　　2．引导说出：

太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

　　3．学习词：

亮亮的。

　　练说短语：

亮亮的太阳、亮亮的星星。

　　4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

　　过渡提问：

什么样的灯笼?

什么样的萝卜?

什么样的气球?

　　教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。

（关键处加以引导）

　　四、到太阳下玩游戏

　　师：

今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

2021年《我的家》小班教案2

　　设计意图：

　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。

他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。

为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

　　教材分析：

　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。

　　《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。

　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

　　教学重点：

　　1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。

　　2、颜色的协调搭配。

　　教学难点：

　　幼儿对"爱"的体会。

　　教学准备：

　　1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：

在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。

让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。

）教学过程：

　　一、参观娃娃家，导入活动1、教师：

小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？

都是什么颜色的？

（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：

我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？

（海绵宝宝）师：

看床头上的画，是谁的家啊？

（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？

（海绵宝宝），2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

　　教师：

小朋友，那你们说说家里都有什么？

（让幼儿自由的说说）教师：

下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？

　　教师总结：

哦！

小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？

（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？

　　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。

大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）二、幼儿操作《我的家》。

　　1.师：

瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？

（教师出示范画）师：

那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？

　　师：

今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！

　　2、幼儿填色，教师巡回指导。

　　播放背景音乐教师：

小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：

小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！

　　（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。

让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）活动延伸：

　　1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

　　2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。

　　2021年《我的家》小班教案4

　　活动目标：

　　1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

　　2.幼儿能给房子进行添画。

　　活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：

小朋友，你的家是什么样的?

是什么图形组合的?

　　二、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：

老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

　　2.老师讲解示范涂色

　　师：

画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。

房子画好了。

再添上点什么就更漂亮了。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

　　2.帮助个别幼儿进行添画。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品

　　师：

你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　2.老师小结，表扬画的好的幼儿。

2021年《我的家》小班教案3

　　活动目标：

　　1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌

　　2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家

　　活动准备：

　　场景：

贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。

　　活动过程：

　　1、设置悬念，引出话题

　　提问：

小朋友都有自己的家，贝贝小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？

　　揭示答案：

贝贝说幼儿园是他的另一个家

　　2、教师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌

　　提问：

早晨，贝贝是怎样离开家的？

他高兴吗？

你是怎么离开家的？

　　提问：

到了幼儿园，贝贝做了些什么事？

他高兴吗？

你在幼儿园会做哪些事呢？

　　3、幼儿学念儿歌

（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌

（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌

　　（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌

　　建议：

　　1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气

　　2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》（第一册P8）的相应内容

　　附：

儿歌

　　幼儿园也是我的家

　　亲亲爸爸，

　　亲亲妈妈，

　　高高兴兴离开家。

　　做做游戏，

　　听听故事，

　　幼儿园也是我的家。

2021年《我的家》小班教案5

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培养幼儿安静地听同伴谈话，和轮流谈话的习惯。

　　3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关心家人，爱护家人。

　　二、活动准备：

　　1、实物玩具：

小猫。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）。

　　4、主题墙：

一幅画有别墅的画。

　　5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边表演动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　师：

我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？

谁能告诉老师?

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有……）

　　（3）请小朋友拿照片，互相交谈“照片上有谁？

”

　　师：

大家一定也想说说自己的家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

”要求用（有……有……还有……）说一句完整的话。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：

“这是谁家的全家福？

”

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师出示玩具小猫。

师：

看!

今天老师请来了一位客人小猫咪咪.。

咪咪与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

（幼儿回答）

　　师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！

小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。

（2）教师提问请幼儿回答。

　　A、小猫咪咪说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

　　B小猫咪咪说：

“小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？

”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。

　　（3）幼儿完整讲述。

　　师：

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”

　　3、拓展谈话范围。

　　师：

你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

为什么？

　　幼儿A：

我喜欢我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有漂亮的衣服。

　　B：

我喜欢我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。

　　情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

　　师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

（幼儿回答）

　　教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

（2）说一句甜甜的话。

　　师：

爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？

（幼儿回答）

　　师：

大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：

我们小七班就像一个幸福的大家庭。

老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

　　讲解粘贴方法：

搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《让爱住我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　活动延伸：

让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。

让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

2021年《我的家》小班教案6

　　活动一可爱的家

　　教学目的：

　　1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。

　　2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

　　3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

　　教学准备：

大、小皮球各一个，白纸每人一张。

彩色笔录音带一盒。

高矮纸筒各一个，挂图一幅。

　　教学过程：

　　1．谈话活动：

出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

　　2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。

教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。

教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

　　3．让幼儿听音乐，绘画。

　　4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

　　5．小结。

　　活动二全家福

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

　　2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

　　活动准备：

请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。

　　活动过程

　　1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

　　小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？

（复习家