挫折教育主题班会设计方案.docx

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挫折教育主题班会设计方案

挫折教育主题班会设计方案

一、班会名称：

《做自己人生的信天翁——挫折教育》

二、班会背景：

困难、挫折，一个简单而沉重的话题。

每个人都有体验，都很有发言权。

有的人中考失利，有的人感觉来自家庭的牵挂让他无法释怀，有的人因为来到新的环境还没适应过来……

怎么看待困难和挫折？

是垫脚石还是前行的压力，不同回答会产生不同的人生态度和选择不同的生活方式。

为了让同学在学习当中体会快乐，我选取了这个题材的主题班会，希望在开展班会活动的过程中，同学们能得到更多的思考和对学习的认可，相信“梦想总会开花，努力成就梦想！

三、班会目的

1、通过此次班会，让学生了解，在成长的道路上人都会遇到困难和挫折，面对困难和挫折首先不要想到逃避，要勇敢去面对。

2、同一个题材，不同人的切入点不同，能提炼出不同的观点，在学习当中要善于多层次、多角度看待问题。

3、克服胆怯，敢于表达自己学习中存在的某些不足，明确今后的学习方向和学习方法。

4、培养学生的学习热情和兴趣，呼吁学生要做好艰苦奋斗、全力以赴的思想准备。

四、班会前期准备

1、网络搜索有关漫画《生命的十字架》，查找相关音乐并制作成课件。

2、查阅、选取关于“爱情、友情、爱情”等对人的生存和发展具有重要意义的资料，安排一位学生在课堂朗诵。

3、同学准备关于生活和学习当中经常碰到的困难和挫折的事例，在课堂跟同学进行适当的交流。

五、班会时间、地点和人物：

1、班会时间：

第六周周三第六节（2011年10月5日下午）

2、地点：

高二（10）班教室

3、人物：

主持人（班主任陈颖）、高二（10）全体同学、听课老师

六、班会过程

1、开场（老师）：

每个人的一生都不可能平平坦坦，一帆风顺的，生活中的我们总会遇到一些大大小小的困难和挫折。

面对挫折我们不应该害怕、躲避，而应该感谢它们来到我们的身边。

掌声有请班长为我们讲解故事《生命的十字架》。

2.学生甲（班长）事例讲解：

诸位来宾，各位同学，大家下午好，下面要带给大家的是漫画《生命的十字架》，希望大家喜欢。

（掌声）

（以下为幻灯片文字内容）

每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。

途中，有一个人忽然停了下来。

他心想：

这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？

！

于是，他拿出刀，作出了一个惊人的决定：

他决定将十字架砍掉一些。

他真的这么做了，开始砍十字架。

。

。

砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。

于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。

他又想：

虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。

为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。

他又开始砍了……

这样一来，他一下子感到轻松了许多！

于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。

大家看：

当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却能边走边轻松地哼着歌！

走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！

沟上没有桥，周围也没有路。

这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他……

他，该怎么办呢？

！

后面的人都慢慢地赶上来了。

他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。

他也想如法炮制。

只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！

（班长谈体会）其实，在我们的生活当中，有时候会感到很大的压力，这个压力可能来自家人，可能来自朋友，也可能是其他方面，然而，在困难和挫折面前，我们不能像漫画中的这位朋友一样，不停的舍弃人生道路上的必须——责任和义务。

在家里，听惯妈妈的唠叨，我们免不了感觉不耐烦，自己都已经是成年人了，什么时候妈妈能给我们更加独立和宽广的空间，我们可能都会这样想。

但是当我们离开了家，到学校住宿以后，才发现妈妈的好——在父母身边的时候，虽不是饭来张口，衣来伸手，但肯定是饭好就吃，吃好后碗筷一推就出去玩，老半天才回来，而且衣服脏兮兮的，又换一大堆衣服给父母洗。

现在，早晨再也没有人提醒你起床，再也没有人帮你叠被子，只有自己。

所以，亲爱的同学们，我们要感谢在校住宿的这段经历，尽管艰辛，却能让我们更好的理解生活，理解父母一直以来的默默付出。

（掌声）

3、老师点评：

国鹏同学讲的非常好！

等到离开了家才发现父母亲的好，在家里的时候却还把家长对我们的期许当成压力，把关怀理解为“监督”。

（其他同学表示有相同的感觉）

活动一：

那么，现在我们来做一个实验。

假设有一只小船，上面载满了沙袋，沙袋里装的是“亲情”、“友情”、“爱情”、“时间”、“健康”等，如果让你按一定的顺序来抛弃，说出你心中最后的选择。

请一位同学来谈谈体会吧？

（学生举手）

同学乙：

老师，我最后剩下的是“健康”。

老师：

恩，健康是“壹”，其他的都是“零”。

健康很重要，所以我们在生活当中，要多多注意自己的身心健康，身体的和心理的。

现在是夏秋换季，大家一定要多多注意这方面的情况。

另外还有做好一定的心理调适，在感觉烦恼和困苦的时候，想想健康是“壹”这么一句话。

同学丙：

我首先排除的是“爱情”，然后排除的分别是去掉友情—亲情—健康—时间。

老师：

最后剩下的是“时间”？

为什么是它？

同学丙：

因为没有时间，就没有了一切，什么都是空谈。

老师：

有没有相同意见的同学，请举手示意。

（30几位学生举起小手，接近全班一半的人数）

其实呢，每个人都知道时间是非常重要的，没有时间就代表生命的终结，但是，在座的每一位同学，在我们的学习当中，又有几个人能够做好不浪费宝贵的学习时间，几个人能有计划有步骤的进行学习？

（同学们若有所想）

同学丁：

老师，我最后剩下的是“友情”，因为我这个人比较哥们义气，跟同学和朋友在一起的时候，我总是特别开心，总有说不完的话题，我的思想、我的物品，习惯了和他们一起分享！

老师：

这是一位很有心的同学，高度重视同学和朋友间友谊，也乐于分享，值得深交。

应该说，不管你怎么排序，总是有点割舍不下，因为时间和健康是基础，“三情”又是维持人过的开心，活的惬意的依托。

下面请黄敏秀同学为大家朗诵一段散文。

（掌声）

活动二：

投影多媒体，展示朗读内容

同学戊（黄秀凤）：

（以下为朗读内容）

冰心说道：

“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

”

爱情、友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论是阳光下，风雨里，都可以闪耀出一种读之即在的欣喜。

亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯度。

亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴；友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理解堤岸；而爱情则是一种神秘无边、可以使歌至忘情泪至潇洒的心灵照耀。

人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！

体验了亲情的深度，领略了友情的广度，拥有了爱情的纯度，这样的人生，有激情，有韵律，方能体验到人世间的丰硕。

谢谢老师，谢谢大家！

（掌声）

老师：

好的，谢谢秀凤同学。

下面我们继续分析漫画。

在我们的生活当中，生命的十字架可以说是无时不在、无处不在的，可能是我们承担的家庭责任，也可能是我们必须履行的社会义务，抑或是我们的学习和工作。

那么，在这些“压力”面前，不同的人就呈现出不同的人生态度，有的人选择逃避——像漫画所说的把压力“砍掉”以减轻负担，殊不知人迟早要栽在自己这个“聪明”的举措上面。

比如，我们有一些同学他小学毕业就辍学了，有没有？

学生异口同声：

有。

老师：

我们还有一些同学初中没毕业也离开了校园，有没有？

学生异口同声：

有。

老师：

但是你们看，这些同学他提前离开了在校读书，可以说是“舍弃”了学习，提前进入了社会，参加工作，有了一定的经济来源，所以他们看起来比我们现在要轻松许多，潇洒许多。

（学生有人表示同意）但是，你请继续跟踪，这些同学，他们跟你碰面的时候，他们会说什么话？

学生回答：

还是你们读书好啊！

老师：

这还不算，当我们大学毕业以后，他们的这个想法和说法会更加的强烈。

读书是一种境界，读书的人言行举止往往比较得体、大方。

当然，读书不能直接转化为经济，不是说你读书了就能赚取更多的钱，这不一定，但是人能上更高的一个层次去看待问题，看待金钱，不致流于庸俗。

还有就是我们这个地方，同学辍学就去阳美，去做玉器加工和销售。

（学生点点头，有人微笑）

但是老师的建议是，我们也可以大学毕业再去做这些事情，如果真有这个意向的同学，可以考虑一下到时报考美术专业，到高校深造、提高，寒假、暑假有回家也能够去动手加工、雕刻和销售，权当是社会实践，可以考虑一下，总之读书再多不会浪费，那是一个境界。

（掌声）

活动三：

请同学说说自己学习上的“短板”，其他同学为他（她）提出合理性建议。

老师：

继续挖掘《生命的十字架》字我们学习当中的深层含义。

每个同学都有自己的优势科目，我想，对于我们文科生来讲，政治、地理和历史，通过我们高二这一年的努力奋斗，要具备相当的实力和具备相应的答题能力。

下面这个活动，同学们要争取积极表现，谈谈自己学习当中，某些方面的不足，同时可以跟我们的老师和同学一起学习。

学生己（女）：

我最最害怕数学了，每一回数学考试下来，我总是没信心去看试卷上的分数。

学生庚（男）：

那你上课的听讲情绪怎么样呢？

课前有先复习吗？

碰到不懂的题目怎么处理……（掌声）

学生辛（男）：

我的薄弱科目是英语。

我的阅读还好，写作一塌糊涂，谁来帮帮我？

学生壬（女）：

英语的话，语感很重要，我写作的时候经常会用到刚刚学习到的一些短语和句式，如果你是写作方面的困难，首先就要把学过的单词和短语掌握，另外可以去买一本英语写作专项训练方面的书去学习学习。

不过主要还是要朗读，熟悉课文，这个是我的看法。

学生癸（女）：

老师，我想请在后面听课的潘老师（去年的地理老师）来谈谈如何更好的学习地理吗？

（掌声）

潘老师：

地理知识有不同的板块，自然地理比较抽象，难学一点，所以大家要多留心，上了高二还要回头再去看，也做做题；人文地理的话是相对简单了些，基本题型解决了就差不多。

同时，我还是建议大家一定要熟悉地图，世界的和中国的，这是学习地理的基础，不知道这样的回答对我们同学的学习有帮助不？

（雷鸣的掌声）

学生癸（女）：

谢谢潘老师，我会继续努力的，谢谢！

…………

老师：

好的，谢谢我们的同学，也谢谢前来听课还为我们同学解答疑惑的老师。

这个环节的设计目的其实很简单，让我们同学了解自己学习上的不足，克服

学习道路上的拦路虎，同时体现同学间的团结和合作，我相信，在我们的共同努力下，我们高二（10）班的成绩能上一个更高的台阶，一起加油吧，别说尽力而为，我们必须全力以赴！

（掌声）

七

课堂小结：

同学们，我们每个人每一天其实都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。

它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。

所以，请不要埋怨学业的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！

据说，信天翁是一种有主见的鸟，我们要坐自己生命的信天翁，要在知识的海洋上恣意翱翔。

我们也还相信：

在高二的道路上，我们不抛弃不放弃；全班携手，一定能战胜困难克服挫折，一起到达成功的彼岸！

八、欣赏歌曲《我为我而强》，全节课完！