新人教部编版语文九年级上册同步训练21 智取生辰纲.docx

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新人教部编版语文九年级上册同步训练21智取生辰纲

21　智取生辰纲

◎文章主旨

本文叙述了晁盖、吴用等人劫取杨志押送的生辰纲的经过,对杨志和众军汉的矛盾、杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致描绘,刻画了杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征,形象地表现了晁盖、吴用等英雄的智慧和胆识,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了他们的智慧、胆识和协作精神。

◎结构图示

◎查一查

系—係　　　　（　　）—曉

（　　）—綱（　　）—東

（　　）—須（　　）—處

（　　）—漢（　　）—楊

◎读一读

赤日炎炎似火燒,

野田禾稻半枯焦。

農夫心内如湯煮,

樓上王孫把扇摇。

◎讲一讲

“宋四家”之一——苏东坡

苏轼擅长行书、楷书,取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式,而能自创新意。

用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣。

与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”。

存世书迹有《前赤壁赋》《黄州寒食诗帖》《祭黄幾道文》《答谢民师论文帖》等。

查一查:

晓　纲　东　须　处　汉　杨

1.书法是中华民族的艺术瑰宝。

请欣赏下面的书法作品,并把它正确、规范地书写在田字格内。

2.给下列加点字注音。

朴刀（　　）　　　干系（　　）　　　恁地（　　）　　　怨怅（　　）

省得（　　）聒噪（　　）着意（　　）三阮（　　）

颠倒（　　）行货（　　）兀的（　　）勾当（　　）

3.根据拼音写汉字。

（一）

4.阅读下面的文字,完成题目。

只见那七个fàn枣子的客人,立在松树旁边,指着这一十五人说道:

“倒也,倒也!

”只见这十五个人,头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。

那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子都丢在地上,将这十一担金珠宝贝,却装在车子内,叫声:

“聒噪!

”一直望黄泥岗下推了去。

杨志口里只是叫苦,软了身体,扎挣不起。

十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,说不的。

（1）根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。

fàn（　　）枣　　面面厮觑（　　）　　扎挣（　　）

（2）文中有错别字的一个词是“　　　”,这个词的正确写法是“　　　”。

（3）“聒噪”在这里意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.下列加点词解释不正确的一项是（　　）

A.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。

（吹捧自己）

B.两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。

（搬弄是非）

C.不是我口浅,量你是个遭死的军人。

（口快,有话搁不住）

D.全不晓得路途上的勾当艰难。

（事情）

6.下列句子中没有语病的一项是（　　）

A.六月的黄泥冈正是炎热的时节。

B.如果观察新版百元钞票正面的左下角和背面的右下角,会看到似乎有些残缺不全的半圆弧和线条。

C.食品是否安全,是人们身体健康的基本保障。

D.校门口安装红绿灯以后,大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。

7.写出下面梁山好汉的绰号。

（1）吴用:

（2）杨志:

（3）刘唐:

（4）公孙胜:

（5）阮小七:

8.关于下面的文字,表述不正确的一项是（　　）

人生从来就是一场艰难的旅行,生活磨蚀着我们,我们必须承受生活的磨砺。

因此不必为失败而抱怨,也不必为胜利而忘形。

磨与承受磨的过程会痛,这种痛就是成长的内涵。

在磨的过程中,我们失去了不谙世事、轻浮急躁,必然收获精明干练、成熟稳重,这种得失交换其实是值得的,更是生命的必然。

好比练习芭蕾,只有经历过钻心的苦痛,才会成为真正的舞者,才会找到艺术的真谛,感受生活的宁静和美好。

A.“成长的内涵”“不谙世事”的短语结构类型不同。

B.“轻浮急躁”“精明干练”“成熟稳重”都是可以用来形容人物性格的短语。

C.“生命的必然”中“必然”一词和“必要”意思相近,因此可以用“必要”一词替换。

D.“磨与承受磨的过程”中的“与”在句中可以用顿号代替。

（二）

阅读课文第1、2段,回答问题。

9.第1段交代了哪些信息?

请简要地分条概括。

10.杨志是根据什么调整赶路时间的?

这表现了他怎样的特点?

11.句子“杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行”运用了什么描写方法?

有什么作用?

（三）

阅读下文,回答问题。

杨志卖刀

杨志闷闷不已,回到客店中,思量:

“王伦劝俺,也见得是。

只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。

指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!

高太尉,你忒毒害,恁地克剥!

”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。

杨志寻思道:

“却是怎地好!

只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。

”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。

走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。

将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。

杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。

杨志看时,只见都乱撺,口里说道:

“快躲了,大虫来也。

”杨志道:

“好作怪!

这等一片锦城池,却那得大虫来?

”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一

撞将来。

杨志看那人时,形貌生得粗丑。

原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。

却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:

“汉子,你这刀要卖几钱?

”杨志道:

“祖上留下宝刀,要卖三千贯。

”牛二喝道:

“甚么鸟刀,要卖许多钱!

我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。

你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?

”杨志道:

“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。

”牛二道:

“怎地唤做宝刀?

”杨志道:

“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得过;第三件杀人刀上没血。

”牛二道:

“你敢剁铜钱么?

”杨志道:

“你便将来,剁与你看。

”牛二便去州桥下香椒铺里,讨了二十文当三钱,一垛儿将来,放在州桥阑干上,叫杨志道:

“汉子,你若剁得开时,我还你三千贯。

”那时看的人虽然不敢近前,向远远地围住了望。

杨志道:

“这个直得甚么。

”把衣袖卷起,拿刀在手,看的较胜,只一刀,把铜钱剁做两半。

众人都喝采。

牛二道:

“喝甚么鸟采!

你且说第二件是甚么?

”杨志道:

“吹毛过得。

就把几根头发望刀口上只一吹,齐齐都断。

”牛二道:

“我不信。

”自把头上拔下一把头发,递与杨志:

“你且吹我看。

”杨志左手接过头发,照着刀口上尽气力一吹,那头发都做两段,纷纷飘下地来。

众人喝采,看的人越多了。

牛二又问:

“第三件是甚么?

”杨志道:

“杀人刀上没血。

”牛二道:

“怎地杀人刀上没血?

”杨志道:

“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。

”牛二道:

“我不信!

你把刀来剁一个人我看。

”杨志道:

“禁城之中,如何敢杀人?

你不信时,取一只狗来,杀与你看。

”牛二道:

“你说杀人,不曾说杀狗。

”杨志道:

“你不买便罢,只管缠人做甚么!

”牛二道:

“你将来我看。

”杨志道:

“你只顾没了当!

洒家又不是你撩拨的。

”牛二道:

“你敢杀我?

”杨志道:

“和你往日无冤,昔日无仇,一物不成,两物见在,没来由杀你做甚么?

”牛二紧揪住杨志说道:

“我鳖鸟买你这口刀。

”杨志道:

“你要买,将钱来。

”牛二道:

“我没钱。

”杨志道:

“你没钱,揪住洒家怎地?

”牛二道:

“我要你这口刀。

”杨志道:

“俺不与你。

”牛二道:

“你好男子,剁我一刀。

”杨志大怒,把牛二推了一跤。

牛二爬将起来,钻入杨志怀里。

杨志叫道:

“街坊邻舍都是证见。

杨志无盘缠,自卖这口刀。

这个泼皮强夺洒家的刀,又把俺打。

”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。

牛二喝道:

“你说我打你,便打杀直甚么!

”口里说,一面挥起右手,一拳打来。

杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。

杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。

（节选自《水浒传》）

12.选文第1段中是如何写牛二出场的?

有什么作用?

13.结合选文简要概括分析牛二是怎样步步紧逼,杨志又是怎样步步退让,到最后忍无可忍,把牛二杀死的。

14.选文在肖像描写、语言描写、动作描写等方面极为精彩传神,请任选一角度进行赏析。

（不少于100字）

15.生活运用。

【对对子】

（1）学完本课后,请你根据上联,写出下联。

上联:

一部野史水浒传

下联:

【赏图片,辨人物】

（2）下面是《水浒传》中的插图。

　　图片出自课文《　　　　　　　　》,图中挑酒的汉子是　　　　,带刀人是　。

【读名著,巧劝说】

（3）第二小组的李明同学举手发言说:

“少不看水浒,我们还小,不应该读《水浒传》。

”如果你是李明的同学,该如何劝说他?

16.微写作。

《智取生辰纲》中的自然环境描写非常出色,主要表现对天气的描写上。

请你也运用自然环境描写来写一段文字。

（不少于100字）

【课文片段】正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。

【技法点评】自然环境描写具体交代了故事发生的时间、天气状况,突出了天气酷热,暗示了押送生辰纲途中的艰辛,为下文众人说口渴喝酒的情节做铺垫。

教师详解详析

1.道同义合

2.pō　xì　nèn　chàng　xǐng　guō　zhuó

ruǎn　dǎo　háng　wù　gòu

3.逞　尬　晁　重　嗔

4.

（1）贩　qù　zhá

（2）黄泥岗　黄泥冈

（3）打扰了,麻烦了

5.[解析]A　“吹嘘”在这里是急促喘气的意思。

6.[解析]B　A项,搭配不当,应将“六月”与“黄泥冈”交换位置;C项,两面对一面,应删去“是否”;D项,搭配不当,应删去“和事故隐患都”。

7.

（1）智多星　

（2）青面兽　（3）赤发鬼

（4）入云龙　（5）活阎罗

8.C

9.①交代了生辰纲的数量是十一担,押送的人员共十五人,杨志负责;②押送人员都乔装打扮;③交代了押送时间,当时是五月半天气,酷热难行。

10.杨志凭借自己的经验,根据行人的多少和地形调整赶路时间。

表现了他心思缜密、精明能干、谨慎小心的特点。

11.动作描写。

写出了杨志对下属非打即骂的粗暴态度,表现了他性情粗暴、急功近利,做事不讲究方式方法。

12.通过杨志看到“两边的人都跑入河下巷内去躲”,听到有人口里喊道“快躲了,大虫来也”,来为牛二出场做了铺垫,然后又通过杨志的观察刻画了牛二的肖像。

作用:

侧面烘托了牛二的专横跋扈。

13.牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀,杨志不肯,牛二便抢宝刀,杨志不给,便与杨志厮打,并扬言要“打杀”杨志,对杨志是步步紧逼;杨志两试宝刀后,欲杀狗试刀,牛二不肯,揪住杨志要抢宝刀,并与杨志动手厮打,杨志央请大家前来劝阻牛二,众人惧怕牛二,不敢相劝,牛二对杨志挥拳便打,杨志忍无可忍,杀死牛二。

14.示例:

本文通过对话描写展示人物个性,如“喝甚么鸟采”“你说杀人,不曾说杀狗”“你好男子,剁我一刀”等语言展现出一个活脱脱的市井无赖的形象。

“祖上留下宝刀,要卖三千贯”“禁城之中,如何敢杀人?

”“你不信时,取一只狗来,杀与你看”“街坊邻舍都是证见……”表现出杨志落魄卖刀,一再退让的心态状况。

15.

（1）示例:

千秋才人施耐庵

（2）智取生辰纲　白胜（白日鼠）　杨志（青面兽）

（3）示例:

李明,《水浒传》有丰富的历史文化积淀,通过阅读《水浒传》,我们可以了解到当时的社会状况,感受当时人的生活状态。

16.示例:

沙家浜的水面很宽,却一点儿也不空旷。

一路上,处处都有芦苇点缀着,它们一丛丛亲密地相偎,又长又绿的叶儿紧紧地相牵,只留下斑驳稀疏的缝隙露出远处的木桥、小亭,还有戴着草帽的渔人。

一阵风起,苇叶摆动,芦苇身后藏匿的画儿模糊一片,斑斓的色彩使这一片纯净的绿变得像梦幻一般美丽,令人神往。