部编版语文九年级上册21智取生辰纲自测练习.docx
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部编版语文九年级上册21智取生辰纲自测练习
21 智取生辰纲自测练习
01 积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔怒（） 朴刀（） 恁地（）
怄气（）趱行（）聒噪（）
别niu（）面面相qù（）wān（）口割舌
2．指出下列句中加点词的含义。
（1）这干系须是俺的！
（）
（2）那计较都是吴用主张。
（）
（3）卖一桶与你不争。
（）
（4）只见对面松林里影着一个人。
（）
3．下面一段话中两处表
达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
（1）第一处：
（2）第二处：
4．下列说法中，不正确的一项是（）
A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：
保尔呕心沥血写小说
下联：
6．（长沙中考）下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。
（A）见了，假意问道：
“这里地名唤做甚麽去处？
”两个公人应道：
“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！
”（A）站住道：
“我要净手则个。
”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声“下去！
”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。
这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。
那两个公人慌了，望桥下便走。
（A）喝一声“那里去！
”把枷只一扭，折作两半
个，赶将下桥来。
那两个
先自惊倒了一个。
（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是（人名），他大闹飞云浦的原因是
（2）《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。
请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
（3）人，最宝贵的是生命。
《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是
：
02 课内精读
【甲】次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。
杨志跳起来喝道：
“那里去！
且睡了，却理会。
”众军汉道：
“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。
”杨志大骂道：
“你们省得甚么！
”拿了藤条要打。
众军忍气吞声，
只得睡了。
当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。
一路上赶打着，不许投凉处歇。
那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。
两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。
老都管听了，也不着意，心内自恼他。
【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：
“你们做甚么闹？
”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：
“你这客人好不君子相！
戴头识脸的，也这般啰唣。
”
7．用简洁的语言
概
括【乙】段描写的场面。
8．赏析下面句中加点的词语。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。
9．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？
10．从后文得知：
此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。
但作者在这儿却只
字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。
有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。
你同意这种说法吗？
为什么？
03 拓展阅读
吴用智取大名府
①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。
吴用道：
即令冬尽春初，早晚元宵节近。
大名年例大张灯火。
我欲趁此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。
②宋江道：
此计大妙！
便请军师发落。
吴用道：
为头最要紧的是城中放火为号。
你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？
只见阶下走过一人道：
小弟愿往。
众人看时，却是鼓上蚤时迁。
时迁道：
小弟幼年间曾到大名，城内有楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子。
眼见得元宵之夜必然喧哄。
小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。
吴用道：
我心正待如此。
你明白天晓，先下山去。
只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。
时迁应允，得令去了。
吴用次日却调解珍、解宝扮做户去大名城
内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司截住报事官兵。
两个得令去了。
再调杜迁、宋万、扮做卖米客人，推辆车子，去中宿歇；元宵夜，只看号起时，却来先夺东门。
两个得令去了。
再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。
两
个得令去了。
再调李应、史进扮做客人去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。
两个得令去了。
再调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。
两个得令去了。
再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇，只看楼中火起，便去司狱司前策应。
两个得令去了。
再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前宿歇，只看号火时，便去截住一应报事人员，令他首尾不能救应。
两个得令去了。
再调公孙胜先生扮做云游道人，却教凌振扮做道童跟著，将带风火轰天等数百个，直去大名城内净处守待，只看号火起时施救。
两个得令去了。
再调张顺跟随燕青从水门里入城，迳奔卢员外家单捉淫妇奸夫。
再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城看灯，寻至卢俊义家中放火。
再调柴进带回乐和，扮做军官，直去蔡节级家中，要保救二人性命。
众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。
不说梁山泊好汉依次各各下山进发。
且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员商议放灯一事。
④……
⑤梁中书见说大喜。
众官商议已定，随即出榜晓谕居民。
⑥……
⑦吴用道：
小生替哥哥走一遭。
随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：
第一队，大刀关胜引领宣赞，郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。
第二队，豹子头林冲引领五麟，邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。
第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭圯为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。
第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。
第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。
第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。
第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。
第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。
这八路马步军兵，各自取路即今便要起行，毋得时刻有误。
⑧正月十五日，二更为期，都
要到大名城下。
马军步军一齐进发。
⑨未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市，熔作金银一片。
⑩……
11．请简述选文开头段落的作用。
12．第⑨段对“月光”的描写有何作用？
13．第②—⑧段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。
14．简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？
学法点睛
环境描写的作用
【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？
【参考答案】运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。
天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。
【技法点睛】
1．自然环境：
指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。
作用：
①交
代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛，烘托人物心情；③表现人物性格；④推动故事情节的发展。
2．社会环境：
指人物所处的时代背景，
以及人物与人物之
间的关系等。
作用：
①交代人物的社会关系；②点明人物的生存环境；③指出作品的时代背景。
【习题链接】见“拓展阅读”T12。
21 智取生辰纲自测练习
01 积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔怒（chēn） 朴刀（pō） 恁地（nèn）
怄气（òu）趱行（zǎn）聒噪（guō）
别niu（扭）面面相qù（觑）wān（剜）口割舌
2．指出下列句中加点词的含义。
（1）这干系须是俺的！
（责任）
（2）那计较都是吴用主张。
（计策）
（3）卖一桶与你不争。
（不要紧）
（4）只见对面松林里影着一个人。
（遮蔽，这里指躲藏）
3．下面一段话中两处表
达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
（1）第一处：
③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
（2）第二处：
④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4．下列说法中，不正确的一项是（B）
A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：
保尔呕心沥血写小说
下联：
杨志山穷水尽卖宝刀（或：
杨志走投无路上梁山）
6．（长沙中考）下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。
（A）见了，假意问道：
“这里地名唤做甚麽去处？
”两个公人应道：
“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！
”（A）站住道：
“我要净手则个。
”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声“下去！
”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。
这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。
那两个公人慌了，望桥下便走。
（A）喝一声“那里去！
”把枷只一扭，折作两半
个，赶将下桥来。
那两个
先自惊倒了一个。
（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是武松（人名），他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。
（2）《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。
请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为；但是另一方面，我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动鲁莽，不是解决问题的最佳途径。
（3）人，最宝贵的是生命。
《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是
：
把整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争！
02 课内精读
【甲】次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。
杨志跳起来喝道：
“那里去！
且睡了，却理会。
”众军汉道：
“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。
”杨志大骂道：
“你们省得甚么！
”拿了藤条要打。
众军忍气吞声，
只得睡了。
当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。
一路上赶打着，不许投凉处歇。
那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。
两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。
老都管听了，也不着意，心内自恼他。
【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：
“你们做甚么闹？
”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：
“你这客人好不君子相！
戴头识脸的，也这般啰唣。
”
7．用简洁的语言
概
括【乙】段描写的场面。
白胜设计诱官军。
8．赏析下面句中加点的词语。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。
这一细节描写中，动词运用出神入化。
“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，把人物刻画得栩栩如生。
“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。
这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
9．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？
两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。
【甲】段写杨志让众军汉天热赶路，引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写晁盖、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。
10．从后文得知：
此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。
但作者在这儿却只
字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。
有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。
你同意这种说法吗？
为什么？
不同意，因为在此处不点明会让故事更吸引人，若点明下文就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。
03 拓展阅读
吴用智取大名府
①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。
吴用道：
即令冬尽春初，早晚元宵节近。
大名年例大张灯火。
我欲趁此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。
②宋江道：
此计大妙！
便请军师发落。
吴用道：
为头最要紧的是城中放火为号。
你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？
只见阶下走过一人道：
小弟愿往。
众人看时，却是鼓上蚤时迁。
时迁道：
小弟幼年间曾到大名，城内有楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子。
眼见得元宵之夜必然喧哄。
小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。
吴用道：
我心正待如此。
你明白天晓，先下山去。
只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。
时迁应允，得令去了。
吴用次日却调解珍、解宝扮做户去大名城
内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司截住报事官兵。
两个得令去了。
再调杜迁、宋万、扮做卖米客人，推辆车子，去中宿歇；元宵夜，只看号起时，却来先夺东门。
两个得令去了。
再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。
两
个得令去了。
再调李应、史进扮做客人去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。
两个得令去了。
再调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。
两个得令去了。
再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇，只看楼中火起，便去司狱司前策应。
两个得令去了。
再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前宿歇，只看号火时，便去截住一应报事人员，令他首尾不能救应。
两个得令去了。
再调公孙胜先生扮做云游道人，却教凌振扮做道童跟著，将带风火轰天等数百个，直去大名城内净处守待，只看号火起时施救。
两个得令去了。
再调张顺跟随燕青从水门里入城，迳奔卢员外家单捉淫妇奸夫。
再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城看灯，寻至卢俊义家中放火。
再调柴进带回乐和，扮做军官，直去蔡节级家中，要保救二人性命。
众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。
不说梁山泊好汉依次各各下山进发。
且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员商议放灯一事。
④……
⑤梁中书见说大喜。
众官商议已定，随即出榜晓谕居民。
⑥……
⑦吴用道：
小生替哥哥走一遭。
随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：
第一队，大刀关胜引领宣赞，郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。
第二队，豹子头林冲引领五麟，邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。
第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭圯为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。
第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。
第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。
第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。
第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。
第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。
这八路马步军兵，各自取路即今便要起行，毋得时刻有误。
⑧正月十五日，二更为期，都
要到大名城下。
马军步军一齐进发。
⑨未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市，熔作金银一片。
⑩……
11．请简述选文开头段落的作用。
文章第①段是智取大名府的开端，用宋江的急脾气来反衬吴用的沉着稳定和深谋远虑；描写“冬尽春初，早晚元宵节近”为下文故事情节的展开提供了背景；正是借元宵节看灯的习俗，才使得梁山好汉
有机会成功围攻大名府。
12．第⑨段对“月光”的描写有何作用？
运用环境描写，为下文故事的结局做了铺垫。
“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
13．第②—⑧段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。
①知人善任：
从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。
②深谋远虑：
把每一步尽可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促却步步为营，可见他的深谋远虑。
第⑦段中他让马军步军齐进发，城里城外相互照应也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。
③足智多谋：
对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
14．简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？
①智在合理利用天时：
正是元宵节看灯，大家都沉浸在一片节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。
②智在用人：
梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。
③智在计谋：
大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
学法点睛
环境描写的作用
【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？
【参考答案】运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。
天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。
【技法点睛】
1．自然环境：
指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。
作用：
①交
代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛，烘托人物心情；③表现人物性格；④推动故事情节的发展。
2．社会环境：
指人物所处的时代背景，
以及人物与人物之
间的关系等。
作用：
①交代人物的社会关系；②点明人物的生存环境；③指出作品的时代背景。
【习题链接】见“拓展阅读”T12。
部编版语文九年级上册必背内容
1、沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、我爱这土地（艾青）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明······
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉······
3、乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
4、岳阳楼记（范仲淹）
庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（zhǔ）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜（yào），山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
5、醉翁亭记（欧阳修）
环滁（chú）皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（míng），晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔlǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
6、湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更（gēng）定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng），天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（jiè），舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子
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