幸福人生 不过如此.docx

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幸福人生不过如此

幸福人生不过如此

何晓成

一、不解的教师之缘。

从儿时起，“老师”这个字眼对我来说，既不陌生，也不神秘，因为我的父亲就是一名小学教师。

但对老师的真正接触、了解不是从父亲开始的，因为父亲远在百里之外的外地教书，一周只能见上一次面，一回家后就忙着干干不完的农活，说话的机会也不多。

我家刚好就在村学校百米之内，因而有机会见到过不少的，没教我的老师。

后来上学了，由于师资缺乏，大多是本地的临时代课教师、民办教师，一上完课就回家干活，而且走马灯似地换人，没有太多的接触交往和深入了解。

直到小学三年级我们新换了一位老师——何启天老师，这位老师是刚从县进修校中师函授毕业，因为父亲退休而顶替上班的。

虽说是一位当时所说的“顶班匠”，可一点也不亚于“科班生”。

虽是男老师，但性格不温不火，遇事不慌不忙，做事踏踏实实，教书勤勤恳恳，认认真真，兢兢业业。

记得早些时候，有位跛子半仙给我算了一卦，宣称我小学四年级时成绩就会好起来。

到四年级时候，我的语数成绩直线上升，果不其然，跃居全班第一。

其实这些都是源于老师教书有方，启发得当，指导到位；源于老师悉心的关照，细心的指导、耐心的帮助。

就这样一直延续到小学毕业，正因为老师的一言一行、一举一动、一笑一颦无意间感染了我、影响了我。

平心而论，扪心自问，如果没有老师的精心培育，奠定坚实的知识基础，养成良好的学习习惯，就没有我后来持续的发展。

所以打心底里对老师充满了羡慕之心、钦佩之情，感激之意。

虽然，我从来没有表白，从来没有回报，但从来没有忘记。

上了初中，我父亲刚好调回本乡教书，除了学习在教室，吃住都在父亲的寝室。

学习之余，接触老师的时间远远超过了同学。

有的老师语言幽默，颇有个性，生动有趣；有的老师学识渊博，思维灵活，讲解精辟；有的多才多艺，棋琴书画，样样精通。

尤其让人艳羡的是新调来一对夫妻，丈夫英俊潇洒，聪明能干，是单位的“顶梁柱”；妻子温柔贤惠，勤俭持家，是家里的“贤内助”；还有一双活泼可爱的儿女，整个家庭充满了温馨，洋溢着幸福。

二、难舍的教师之梦

记得有一次去场镇供销社去买钢笔，当时一位身材高挑、皮肤白皙、气质颇佳的美女售货员，可冷若冰霜、傲气十足、态度蛮横。

当时，我想到的是：

有工作的人真了不起，有工作的女人就更了不起，真是让人羡慕、嫉妒、恨。

在读初三时，数学老师生病，又无人代课。

老师竟大意、大方、大胆将讲台教给我，让我当小老师给同学上课。

不知是无知者无畏，还是少不更事。

竟然大方地走上讲台，拿起粉笔，讲解方法，板书答案。

至今，还隐隐约约记得内容是几何知识。

所谓的上课，就是先将例题、习题的解答过程写在黑板上，然后讲给大家听。

方法答案应该没有错误，但歪歪斜斜的字与老师那一手漂亮匀称、工整美观的字比起来是相形见绌。

就这样居然持续十来天之久，没有别人的旁观，没有家长的指责，也没有领导的干涉。

现在想来，如果换了现在，谁也不敢，谁也不愿把课堂教给懵懂无知的学生。

现实毕竟没有如果，只有结果和后果，发生的也发生，谁也无法改变。

不知不觉中，这次经历给我搭了台子，壮了胆子，长了面子。

我忽然间意识到：

当老师站在讲台上，可以俯视台下，不分年纪的长幼，不在身材的高矮，不管相貌的美丑，竟然可以让一拨人听你、服你、赞你、敬你、甚至爱你。

当然要想：

“脱农皮、跃龙门”不是说做就做那么容易的一件事。

由于平时边学边玩，轻松学习，随性而为，无目标、无压力、无烦恼、无负担、无动力、也没努力。

成绩自然不好不坏，不上不下，要升学是没有多大希望的。

于是决定留动学习一年，一出校门、一回家门，才一下清醒：

一个人在校读书的日子是有限的，真所谓“失去方知得到的可贵”。

当时正值农忙，帮家里干农活是理所当然的常事和正事。

天天面朝黄土背朝天，割麦子、背麦子、打麦子、风麦子。

阵阵热浪袭得人喘不过气，块块泥块把脚垫得直疼，股股汗水浸透衣衫。

起早贪黑，没日没夜，没完没了，总是干不完的活。

再加之，我个子小、力气小，干起活当然是力不从心，苦不堪言。

当农民，我是难以胜任的；当农民，我是万分痛苦的；当农民，我是坚决不干的。

于是，我暗暗下定决心，一定要找一个比农民更清闲、更轻松的职业。

观念决定态度，思路决定出路，那就是“发愤读书，立志教书”。

三、曲折的圆梦之行。

从此，我刻苦钻研，埋头苦读，加班加点，穷追猛赶。

我终于将薄弱学科语文、英语等学科赶上来，秋季学区抽测，成绩跃升至前十五名之列。

可就在我春风得意、信心满满、踌躇满志，预选成绩即将揭晓时，中考招生政策发生突变，我一下子被划入往届生的行列，无疑给我当头一棒，一下子从希望的顶端跌至痛苦的深渊。

我沮丧极了，郁闷极了，失望极了。

那种伤痛无以言语，无与人说，只有独自泪流、独自忍受。

校长正好和我们是邻居，后来听校长妻子说，看见我爸的寝室房门紧锁，窗子紧闭，悄无声息。

真以为出了什么意外，其实是一场误会，因为他们不知道我当时回到了老家。

那一上午，我真的是度日如年，真不知是怎么煎熬，怎么挺过的。

当时偏僻落后的农村：

交通不便、消息闭塞——没有电话，没有手机，更没有网络，只有苦苦地、傻傻地等待最终的结果。

可就在我万念俱灰、备受煎熬的时候，与我们相邻的三队有个在区公所工作的老乡放假回家，第一时间内口头告知我因为属于教师子女，报考中师可享受优惠加十分的政策，以0.2分的微弱优势胜出，终于取得了参加中考正式考试的入场券。

我又重拾信心，重振士气，重卷书本。

在正考中，全县只招收5名，我名列第三。

我一路过关斩将，终于拿到了梦寐以求的录取通知书，如愿以偿的迈进了盐亭师范学校的大门，圆了我一个做教师的梦。

到了师校之后，“进了师范们，终生当穷人”的论调风生水起，充斥校园。

可我，不后悔、不动摇、不放弃当初的选择，虽没有风花雪月的浪漫，没有崭露头角的惊艳，依然专心致志，心无旁骛，终于以优异的成绩毕业，登上了三尺讲台。

四、幸福的教育之旅

1、初登讲台。

我拎着一口破烂的箱子，抱着一床破旧的棉絮就到了城郊的临江月圆小学，也就是现在的工业园区。

二十多年前的月圆，可不是现在这个模样。

一到雨天，交通不便，泥泞不堪。

黄泥粘性重，走起路来，深一脚、浅一脚，寸步难行，不知扯坏我几双皮鞋，有时为了加快速度，干脆脱了鞋，光着脚走。

真的是理想很丰满，现实很骨感。

但让感到庆幸的是——我终于走出了山也青，水也秀，山也高，路也陡的大山。

在月圆这块平坦开阔的土地上，望得更高，看得更远。

我们老、中、青一共六个教师，平时说说笑笑，倒也热热闹闹，周末孤孤单单、冷冷清清。

起初，我找了一个学生陪伴，可后来好说歹说，总是不肯。

一到周末，无聊、孤单、寂寞、恐惧环绕着我，只好壮着胆子，蒙着被子，一个人孤零零地过，唯一陪我度过的是那盏白炽灯和少得可怜的几本书。

不久，我第一次登台执教了第一堂公开课，上的课题是《分数的初步认识》。

当时没有教具、没有多媒体、没有网络，我上课的所谓的教具就是几张简单的纸片。

上完之后，居然获得了好评。

一位叫王万能老师——绰号“王牛皮”，开玩笑对我说“小何，你选的课题像谈恋爱一样好做不一定好说，还不错！

为了千方百计、想方设法迎接学区统考。

可谓煞费苦心，颇费周折。

我除了精心备课，精讲精练，精细批改，耐心辅导外，还托父亲找来近三年期末考卷，带来蜡纸和钢板，刻好蜡纸后再叫给父亲带回去，印好后又抽空带过来，然后给孩子们练习使用。

练习后，根据学生知识掌握的状况，又拟制类似题目，进行变式练习、补救练习，而不是机械重复练习。

认真分析梳理书本的知识点和可考点，列表细化哪些应考常考，哪些应考未考，哪些考点怎样考？

哪些考点可能怎样变化考？

疑点，难点天天见，时时练，堂堂清，力求常练常新，杜绝千篇一律。

也许是我太过认真，太过执着、太过用心，太过努力。

在期末统考中，绝大数学生如鱼得水，发挥出色。

天底下的事情竟有那么巧，就连一道易错的拉分的问题，本是书上原题竟让我和出题者不谋而合，进行了相同改编。

我所接替班的数学由原来的倒数第二名升至顺数第一名，上升位次第一名。

统考成绩的神话，在凤灵学区一度传为佳话。

这次初登讲台，初战告捷，给了我莫大的鼓舞，给了我极大的安慰，给了我更多的自信，给了我无穷的动力。

在担任小学初级教师的四年间，年度考核两次评为优秀，两次被云溪镇评为“优秀教师”，登上领奖台，领略拥有鲜花和掌声的滋味。

2、圆梦文同。

一九九五年七月，参加县城教师选调，笔试成绩出乎意外地取得第一名并进入面试，可就在我春风得意，满以为胜券在握的时候，结果莫名其妙地名落孙山。

就在心灰意冷之时，一年之后又神差鬼使般调入心仪已久，朝思暮想的文同小学。

其实，在此之前，我和文同小学有过两次邂逅。

一次是一九八七年，我路过时，学校刚刚破土动工，算是远远观望；还有一次是一九九一年在文同小学见习，算得上是近距离接触。

3、人生低谷。

这次如愿以偿，阵阵欣喜之后，又有丝丝不安。

学校那么多能说会道，能写会画，能歌善舞的老师，我能行吗？

也许就是当时隐隐的忧愁和种种的不适，严重的影响了我的健康，害得我得了生一场病。

住在医院里，躺在病床上，我百无聊赖，胡思乱想时，孩子们一个个把自己的零花钱捐出来：

一角、两角、五角、一元、五元……东拼西凑，给我买来鲜花、送来水果、带来祝福。

孩子们一个个都争先恐后来探望我，看着孩子们充满稚气的面孔，听着欢快的笑声和真诚的问候，我低落的情绪一下烟消云散，很快出了院。

又重返讲台，又和孩子们在一起了。

刚上课不久，校长推门听课。

算得上是到文同小学第一次的公开课，大病初愈，身体极度虚弱，精神极度紧张，上得我大汗淋漓，上了下来，校长交换意见时，毫不留情地说,字写得蚊子脑袋一样。

本来就是拖着虚弱的身子，硬着头皮，有心无力，勉强上的课，倒霉透顶，郁闷之极。

还好，半年之后，我终于恢复了元气，上起课来也得心应手了。

在我和孩子齐心协力，共同努力下取得了优异的成绩，因此也被县教文体委评为学科教学先进个人，获得了教书以来第一次县级奖励。

学校实行竞聘上岗，出乎意料的是，居然有好几个班主任老师主动和我联系，愿和我搭档。

这些无疑给了我一份信心，一种鼓舞，一股力量，终于让我走出了人生的低谷。

4、教海拾贝。

从2000年——2014年间，我前前后后、陆陆续续接了七八个毕业班数学工作，为文同小学的“十连冠”做出了不懈的努力和突出的贡献。

记得，原任许雍第校长有一次在饭桌上既语重心长，又半开玩笑，拍着我的肩膀说：

“小伙子，真不错，这一次要争取力挽狂澜！

”或许，就是一句戏言，我却当成了誓言。

至少给了我一种认同、一个信心和一份期待。

记得2006级那个毕业班，原班的数学老师换了一茬又一茬，基础差、底子薄、欠账多、差距大。

领导着急，家长上火。

我诚惶诚恐地接了过来，通过两年辛勤付出和艰苦努力，我所带班级在全县统考中，取得县城直属学校总体第二名的好成绩，学校获得了市级示小学质量抽测一等奖。

可以毫不夸张地说，如果没有我班成绩的大幅升位，绝没有学校总体成绩的上位。

因此，我获得了县政府津贴一千元，虽然微不足道，但成绩的认可，精神的慰藉，远远超出物质的奖励。

在毕业时，三、五个孩子自发组织，主动宴请我和谭英老师。

我们再三推辞，可无济于事。

是啊，那是孩子们一片真心真情，实心实意，我们哪能拒之于千里之外。

是我们的艰苦努力与辛勤付出，让孩子不断成长与进步，重新鼓起学习的勇气，扬起理想的风帆，燃起学习的激情，升起心中的希望。

还有2007年秋，正值学校扩大规模，实行小班教学，人员紧缺，领导正一筹莫展之际，我主动请缨，不讲条件，不计报酬，不辞辛劳，承担了五年级三、四班数学。

不巧的是，五年级下期刚开学不久，父亲突发脑溢血住进了医院，几天几夜，昏迷不醒。

白天上课，晚上护理。

接连十天，我红肿着眼睛，拖着疲惫的身子去上课，可谓心力交瘁，无以应对。

父亲昏迷不醒，我本来想向校长请长假照顾父亲，可看见校长愁眉苦脸、一筹莫展、一声不吭，我欲言又止，迅即打消了念头，另想办法，叫回远在江苏打工的兄弟回家护理直至父亲康复。

我只耽搁了三五天，就又回到学校。

孩子们登时拥了上来，把我围得水泄不通。

一个个问长问短，记得一个调皮的李姓男孩，急匆匆地跑到我面前说：

“何老师，这几天你到哪儿去了？

想死你了！

”是啊！

父亲需要我，孩子需要我，学校需要我。

自古忠孝难两全，